b) Solo enseñar los contenidos curriculares.

c) Tomar vacaciones cuando lo desee.

d) Participar únicamente en actos cívicos.

b) Dos: diagnóstica y sumativa.

c) Tres: diagnóstica, formativa y sumativa.

d) Cuatro: observacional, formativa, diagnóstica y comparativa.

b) Estrategias para incorporar a estudiantes en situación de vulnerabilidad

c) componentes adicionalesque se agregan alcurriculo escolar para completar la formacion de los estudiantes, abordando areas especificas o necesidades emergentes de la sociedad.

d) Planes de nivelación académica para estudiantes sobresalientes.

b) Dirección Unificada de Aprendizaje.

c) Diseño Universal para el Aprendizaje.

d) Desarrollo Unitario del Alumno.

b) Una selección de contenidos esenciales para asegurar aprendizajes fundamentales.

c) Una propuesta alternativa al currículo oficial.

d) Un conjunto de temas opcionales que el docente puede escoger.

b) Dirección Educativa de Coordinación Escolar.

c) Departamento de Consejería Estudiantil.

d) División Escolar de Control y Evaluación.

b) Unidad de Desarrollo Académico Integral.

c) Unidad Didáctica de Aprendizaje Inclusivo.

d) Universidad Docente de Asistencia Interna.

b) Subir la información al portal institucional.

c) Activar el protocolo institucional notificando al DECE y al directivo.

d) Esperar que el estudiante informe a sus padres.

b) Realizar un informe verbal sin evidencias.

c) Comunicarlo de forma inmediata al DECE y seguir el protocolo de actuación.

d) Hablar con el estudiante sin involucrar a nadie más.

b) Apoyar el bienestar integral del estudiante, promoviendo la convivencia, orientación y apoyo psicoeducativo.

c) Dirigir las evaluaciones finales.

d) Organizar eventos extracurriculares.

a) Artículo 12

b) Artículo 26

c) Artículo 44

d) Artículo 17