https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p تم إنشاؤه بردود فعل إيجابية en-us 2020-12-06 21:55:46 UTC 2023-02-18 12:23:30 UTC hello@padlet.com totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/992232601 أنا فرحُ، اليومَ عيدُ ميلادي العاشرُ، أرادَ والداي مفاجأتي بهديةٍ، فأحضرا لي صندوقًا كبيرًا مكتوبًا عليهِ: "الحيواناتُ في الأردنِّ".
فرحْتُ كثيرًا وشكرْتُ والديَّ على هديّتِهِما، وأخذْتُ الصندوقَ مسرعةً إلى غرفتي، فتحتُ أنا وإخوتي الصندوقَ ووجدْنا مجموعةً
منْ مجسماتِ الحيواناتِ المختلفةِ وستَّ بطاقاتٍ مكتوبٍ عليها: "الثديياتُ، الطيورُ، الزواحفُ، البرمائياتُ، الأسماكُ، الحشراتُ".
-أفكرُ بطريقةٍ علميةٍ أصنفُ بها الحيواناتِ
بحسبِ صفاتِها وخصائصِها، مستعينًا بمفتاحِ
التصنيفِ الذي تعلمتُهُ في المدرسةِ.
أسألُ نفسي:
•هلْ يتكاثرُ هذا الحيوانُ بالبيضِ؟
•هلْ تغطي جسمَهُ الحراشفُ )خشنُ الملمسِ(؟
•هلْ يغطي جسمَهُ هيكلٌ خارجيٌّ صلبٌ؟
•هلْ يملكُ قرونَ استشعارٍ؟
•هلْ يغطي جسمَهُ الريشُ؟
•هلْ يعيشُ في الماءِ؟
•هلْ تغطي جسمَهُ القشورُ؟
•هلْ يتنفسُ بالخياشيمِ؟
أصنفُ الحيواناتِ في الصندوقِ إلى مجموعاتِها، ثمَّ أشاركُها أحدَ أفرادِ أسرتي أوْ أحدَ زملائي.
أذكرُ أكبرَ عددٍ منَ الحيواناتِ في كلِّ مجموعةٍ.
 أفكرُ في طريقةٍ لتصنيفِ الحيواناتِ التي توجدُ مجسماتُها في الصندوقِ؟ أشاركُ أحدَ أفرادِ أسرتي طرائقَ التصنيفِ التي ابتكرتُها،
وأفسرُ لهمُ المبدأَ العلميَّ الذي استندْتُ إليهِ في تصنيفي.]]> 2020-12-06 21:55:46 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/992232601 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/997497898 راما محمود الدوس ]]> 2020-12-08 09:55:38 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/997497898 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1009412685 رناقاسم الفنيش]]> 2020-12-11 11:39:01 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1009412685 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1015470237 2020-12-14 11:01:20 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1015470237 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1015470562  أتأملُ: هلِ الرياضةُ مقتصرةٌ على الألعابِ الرياضيةِ الجسميةِ فقطْ؟ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في هذا السؤالِ.
بدأَتْ رغدُ ووالدُها بالبحثِ عنْ قطعةِ أرضٍ لإنشاء ملعبِ كرةِ القدمِ، ولاحظَتْ في أثناءِ البحثِ أنَّ قريةَ المنشيةِ في محافظةِ المفرقِ
منَ القرى الغنيةِ بتنوعِ الكائناتِ الحيةِ.
 أفسرُ: هلِ الكائناتُ الحيةُ جميعُها لها الأعدادُ نفسُها؟ كيفَ يمكنُ عدُّ الكائناتِ الحيةِ في منطقةٍ ما؟ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في 
ما توصلْتُ إليهِ.
 -أتأملُ الجدولَ الذي أعدتْهُ رغدُ، الذي يبينُ أعدادَ الثديياتِ، مثلِ: الماعزِ، والبقرِ، والضأنِ في مزارعِ المنشيةِ. أيُّ الثديياتِ أكثرُ عددًا في المنشيةِ؟ وأيُّها أقلُّ عددًا؟
- أيُّ المزارعِ تحوي أكبرَ عددٍ منَ الثديياتِ؟ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في الأسئلةِ.]]> 2020-12-14 11:01:31 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1015470562 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1015470787 2020-12-14 11:01:38 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1015470787 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1015470959 أفسّرُ: عندَ تمثيلِ أعدادِ الكائناتِ الحيةِ برسوماتٍ بيانيةٍ، سيسهلُ
فهمُ هذِهِ الأعدادِ. أجيبُ أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي الأسئلةَ الآتيةَ
بالرجوعِ إلى مخططِ الأعمدةِ البيانيةِ الذي يمثّلُ أعدادَ الحيواناتِ
في مزرعةِ سارةَ.
1 .1 عددُ الضأنِ في هذِهِ المزرعةِ يساوي ............ .
2 .2 عددُ الماعزِ في المزرعةِ أقلُّ منْ عددِ ............ .
3 .3 أرتبُ أسماءَ الحيواناتِ حسبَ أعدادِها في المزرعةِ تصاعديًّا
. ..................................................
4 .4 أقترحُ عنوانًا مناسبًا لرسمِ الأعمدةِ البيانيِّ.
- أبحثُ في الإنترنت عنْ أعدادِ الحيواناتِ التي نستفيدُ منْ لحومِها أوْ منتجاتِها الثروةِ
الحيوانيةِ في الأردنِّ، وأنظمُ بياناتي في جدولٍ، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في ما
توصلْتُ إليهِ.
أفكرُ: عندَما أقرأُ الرسومَ البيانيةَ وأحللُها، فإنَّ ذلكَ يُعدُّ رياضةً عقليةً، ما أهميةُ هذِهِ الرياضة؟]]> 2020-12-14 11:01:45 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1015470959 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1015471332 2020-12-14 11:01:57 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1015471332 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1016092296 2020-12-14 14:43:15 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1016092296 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1021897442 رنا قاسم الفنيش]]> 2020-12-15 20:46:55 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1021897442 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1035988527 نشاط (5)]]> 2020-12-21 14:06:33 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1035988527 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1036717894 هدى فواز المحمود ]]> 2020-12-21 19:55:58 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1036717894 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1037779009 2020-12-22 10:39:07 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1037779009 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1041999732 آية الصالح]]> 2020-12-25 19:59:04 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1041999732 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1043005136 2020-12-27 14:15:48 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1043005136 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1046482513 2020-12-30 12:53:28 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1046482513 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1046483207 2020-12-30 12:54:29 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1046483207 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1049714753 راما محمود الدوس ]]> 2021-01-03 10:28:59 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1049714753 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1087042504
راما محمود الدوس 
هاي يا مس بعد ما كبرت أكثر ]]> 2021-01-14 13:29:02 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1087042504 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1234858446 أفكرُ: كيفَ يمكنُني أنْ أثبتَ بالتجربةِ العمليةِ أنَّ الضوءَ شكلٌ منْ أشكالِ الطاقةِ؟ ما العلاقةُ بينَ الضوءِ والنباتاتِ؟
يمكنُنا الحصولُ على الضوءِ منْ مصادرَ متعددةٍ، منها مصادرُ طبيعيةٌ توجدُ أصلً في الطبيعةِ، ومصادرُ صناعيةٌ منْ صناعةِ الإنسانِ.
اتواصلُ: أتعاونُ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي على تصنيفِ مصادرِ
الضوءِ الظاهرةِ في الصورةِ المجاورةِ إلى مصادرَ طبيعيةٍ وصناعيةٍ.
أتابعُ معَ أسرتي الفيديو التعليميَّ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ.
اتواصلُ: أبحثُ عنْ بعضِ الكائناتِ الحيةِ التي تصدرُ الضوءَ منْ أجسامِها، ثمَّ أكتبُ تقريرًا موضحًا اسمَ الكائنِ الحيِّ وكيفيةَ استفادتِهِ منْ
هذِهِ الخاصيةِ التي أنعمَها اللهُ عليهِ.]]> 2021-02-24 06:33:02 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1234858446 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1234986322 اتواصلُ: أنفذُ بالتعاونِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي التجربةَ الآتيةَ لتوضيحِ المسارِ الذي يسلكُهُ الضوءُ عندَ انتقالِهِ(ألتزمُ قواعدَ السلامةِ العامةِ عندَ إجراءِ التجربةِ)
خطواتُ التجربةِ:
1. أثبتُّ ثلاثةَ أقراصٍ مدمجةٍ بالملاقطِ، وأرتبهنَّ أمامَ بعضهنَّ
كما في الصورةِ المجاورةِ؛ بحيثُ تكونُ ثقوبُ الأقراصِ على
استقامةٍ واحدةٍ.
2. أضعُ أمامَ الأقراصِ المدمجةِ شمعةً مضيئةً، وأنظرُ عبرَ ثقبِ
القرصِ الأخيرِ وأدوِّنُ ملاحظاتي.
3. أحركُ القرصَ الأولَ إلى اليمينِ أوِ الشمالِ بخطٍّ مستقيمٍ؛ على ألّ تبقى الثقوبُ على استقامة واحدة، ثمَّ أنظرُ عبرَ ثقبِ القرصِ الأخيرِ، ثمَّ أدوِّنُ ملاحظاتي عنْ رؤيةِ ضوءِ الشمعةِ.
4. أكررُ الخطوةَ السابقةَ نفسَها للأقراصِ المتبقيةِ.
أفكرُ: لماذا عندَما أنظرُ إلى المرآةِ، أرى خيالَ وجهي، وعندَما أنظرُ إلى الطاولةِ الخشبيةِ لا أرى خيالَ وجهي؟ ما الفائدةُ منَ الانعكاسِ المنتظمِ والانعكاسِ غيرِ المنتظمِ في حياتِنا اليوميةِ؟
أبحثُ: في بيتي ومدرستي عنْ أجسامٍ تعكسُ الأشعةَ الضوئيةَ عنها انعكاسًا منتظمًا وأخرى انعكاسًا غيرَ منتظمٍ.]]> 2021-02-24 07:21:09 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1234986322 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1234986700 لماذا عندَما أنظرُ إلى المرآةِ، أرى خيالَ وجهي، وعندَما أنظرُ إلى الطاولةِ الخشبيةِ لا أرى خيالَ وجهي؟ ما الفائدةُ منَ الانعكاسِ المنتظمِ والانعكاسِ غيرِ المنتظمِ في حياتِنا اليوميةِ؟
أبحثُ: في بيتي ومدرستي عنْ أجسامٍ تعكسُ الأشعةَ الضوئيةَ عنها انعكاسًا منتظمًا وأخرى انعكاسًا غيرَ منتظمٍ.
أفكرُ: يدعي قدماءُ الإغريقِ أنَّ العينَ تصدرُ الأشعةَ الضوئيةَ فتقع على الأجسام، ما يسببُ رؤيةَ هذِهِ الأجسامِ. كيفَ يمكنُني أنْ
أثبتَ لهمْ أنَّ ادعاءَهمْ غيرُ صحيحٍ، وأوضحُ لهمْ كيفَ تبصرُ العينُ الأشياءَ.
أفكرُ: أرتب الصور الآتية في أماكنها الصحيحة حتى تتمكن العين من رؤية الزهرة.]]> 2021-02-24 07:21:16 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1234986700 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1244479673 2021-02-26 09:08:16 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1244479673 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1244481323 2021-02-26 09:09:03 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1244481323 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1262342361 2021-03-03 06:57:03 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1262342361 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1264085922 2021-03-03 14:55:37 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1264085922 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1264090444 2021-03-03 14:56:22 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1264090444 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1278174009

]]> 2021-03-07 09:57:02 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1278174009 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1281917057 رامامحمودالدوس]]> 2021-03-08 13:32:06 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1281917057 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1311569205 2021-03-15 16:21:56 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1311569205 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388219773 "دخلْتُ البيتَ فرأيْتُ أخي في المطبخِ يغسلُ الصحونَ، وأختي تسحبُ عربةَ ألعابِها ببطءٍ على سجادةِ غرفةِ المعيشةِ، ونظرْتُ منْ نافذةِ
المطبخِ فرأيْتُ أخي يلعبُ كرةَ القدمِ في الحديقةِ. أمسكْتُ تعليقاتٍ مغناطيسيةً، وبدأْتُ أزيُّنُ بها الثلاجةَ، دخلَ أبي وأنا أعلقُها، وعندَما أمسكَ
مِقبضَ بابِ المطبخِ، شعرَ برعشةٍ تسري في يدِهِ، فقالَ: إنني أرى القوةَ في كلِّ مكانٍ".
 أفكرُ: ما هيَ القوةُ؟ ما فائدةُ القوى في حياتِنا؟
 أتواصلُ: أشاركُ زميلي في تعريفِ القوةِ تعريفًا علميًّا عبرَ إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ:
كيفَ نتحركُ؟ كيفَ يمكنُنا نقلُ الأجسامِ منْ مكانٍ إلى آخرَ؟ كيفَ يغيِّرُ لاعبُ كرةِ القدمِ مسارَ الكرةِ؟ كيفَ تتوقفُ السيارةُ؟
- أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تحديدِ أنواعِ القوى في النصِّ السابقِ. وأصنفُها إلى قوةِ تلامسٍ أوْ قوةِ تأثيرٍ عنْ بُعْدٍ، ثمَّ أكتبُها في الجدولِ.

]]> 2021-04-06 17:13:16 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388219773 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388220615 2021-04-06 17:13:27 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388220615 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388221308 أفكرُ: ما الفرقُ بينَ قوةِ التلامسِ وقوةِ التأثيرِ عنْ بُعْدٍ؟
 أتواصلُ: أشاركُ زميلي في تصنيفِ القوى الظاهرةِ في الصورِ الآتيةِ إلى قوى تلامسٍ وقوى تأثيرٍ عنْ بُعدٍ.]]> 2021-04-06 17:13:35 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388221308 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388221804 2021-04-06 17:13:41 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388221804 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388222905 أتواصلُ: أنفذُ مشاركًا زميلي أوْ أسرتي النشاطَ الاستقصائيَّ الآتيَ عنْ تأثيرِ طبيعةِ السطحينِ في قوةِ الاحتكاكِ، مراعيًا قواعدَ السلامةِ
العامةَ بإشرافِ المعلمِ أوْ أحدِ الوالدينِ.
خطواتُ النشاطِ:
1. أضعُ مجموعةً منَ الكتبِ فوقَ بعضِها، ثمَّ أضعُ السطحَ الخشبيَّ مائلً على الكتبِ كما في الشكلِ المجاورِ.
2. أضعُ لعبةَ السيارةِ الصغيرةِ وأتركُها تنزلقُ على السطحِ المائلِ، مُستخدِمًا ساعةَ وقفٍ
على الهاتفِ النقالِ؛ لحسابِ زمنِ وصولِ الكرةِ أسفلَ السطحِ المائلِ منْ لحظةِ انزلاقِها.
أكررُ التجربةَ ثلاثَ مراتٍ على الأقلِّ. وأدوِّنُ النتائجَ في الجدولِ الآتي، وأحسبُ الوسطَ
الحسابيَّ للزمنِ (الوسطُ الحسابيُّ = مجموعَ الأزمنةِ مقسَّمًا على عددِ المحاولاتِ).
3. أضعُ على السطحِ قطعةَ قماشٍ خشنةً (سجادةً خشنةً)، مُكرِّرًا الخطوةَ 2.
4. أمسحُ السطحَ المائلَ بصابونٍ سائلٍ أوْ زيتٍ مُكرِّرًا الخطوةَ 2.
5. أقارنُ بينَ النتائجِ التي حصلْتُ عليها، وأناقشُ زميلي في العواملِ المؤثرةِ في قوةِ الاحتكاكِ بينَ الأسطحِ.]]> 2021-04-06 17:13:49 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388222905 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388223821 2021-04-06 17:13:56 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388223821 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388224400 أفكرُ: ما سببُ تكرارِ كلِّ نشاطٍ ثلاثَ محاولاتٍ؟ ما إيجابياتُ قوةِ الاحتكاكِ وسلبياتُها في حياتِنا؟
 أبحثُ: في البيتِ والمدرسةِ والشارعِ وغيرِها، عنْ قوةِ الاحتكاكِ؟
 أفكرُ: كيفَ ستكونُ الحياةُ دونَ قوتَي الجاذبيةِ الأرضيةِ، والاحتكاكِ؟]]> 2021-04-06 17:14:02 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388224400 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388225543 2021-04-06 17:14:16 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1388225543 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1402356965 أفكرُ: ما هيَ الطاقةُ؟ وما أهميتُها؟
 أتواصلُ: أشاركُ زميلي في نشاطِ أشكالِ الطاقةِ، وذلكَ بتحديدِ الصورةِ المناسبةِ منَ اليمينِ، ووضعِها في المستطيلاتِ المرقمةِ على الخريطةِ
المفاهيميةِ.]]> 2021-04-10 11:02:29 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1402356965 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1402357130 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تحديدِ أنواعِ الطاقةِ وأشكالِها في النصِّ الآتي:
"ركبْنا صباحًا الباصَ وانطلقْنا إلى مدينةِ الألعابِ، وسرعانَ ما توقفَ الباصُ عندَ محطةِ الوقودِ للتزودِ بالوقودِ، ثمَّ أكملْنا طريقَنا، توقفْنا لتناولِ طعامِ الإفطارِ، ثمَّ أكملْنا مسيرَنا إلى مدينةِ الألعابِ، وكنا ننشدُ على وقْعِ أناشيدِ مسجّلِ الباصِ. عندَما وصلْنا إلى مدينةِ الألعابِ، انطلقْنا
بسرعةٍ إلى الألعابِ، فلعبَ وليدٌ لعبةَ العربةِ الأفعوانيةِ، ولعبَتْ رنا لعبةَ الأرجوحةِ، ولينُ لعبةَ الحصانِ الزنبركيِّ، ولعبَ ناصرٌ لعبةَ القوسِ
والسهامِ. أما سامرٌ، فالتقطَ بكاميرا هاتفِهِ النقالِ صورًا جميلةً خلالَ رحلتِنا، لكنَّهُ حزنَ كثيرًا؛ لأنَّ بطاريةَ هاتفِهِ نفدَ شحنُها بسرعةٍ.
نهايةَ الرحلةِ، عدْنا إلى بيوتِنا ونحنُ في قمةِ السعادةِ مُتعبينَ مرهقينَ".]]> 2021-04-10 11:02:36 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1402357130 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1402357346 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في مسابقةٍ يُقتَرَحُ فيها أكبرُ عددٍ منْ تحوّلاتِ الطاقةِ الموجودةِ في النصِّ السابقِ في أقلَّ منْ 5 دقائقَ، ثمَّ أكتبُها في دفتري، مستعينًا بالجدولِ المجاورِ. ]]> 2021-04-10 11:02:48 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1402357346 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1402357516 أتواصلُ: أحددُ نوعَ الطاقةِ حسبَ الأرقامِ المشارِ إليها في رسمِ العربةِ الأفعوانيةِ المجاورِ.
 أفكرُ: ما هيَ الطاقةُ البديلةُ؟ لماذا يبحثُ العلماءُ عنْ مصادرَ جديدةٍ ونظيفةٍ للطاقةِ؟]]> 2021-04-10 11:02:57 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1402357516 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1434967882  أتواصلُ: مُستعينًا بالشكلِ المجاورِ، أشاركُ أسرتي في تحديدِ المُكوِّنِ الذي
يمكنُني إضافتُهُ إلى الدارةِ الكهربائيةِ للتحكمِ في إضاءةِ المصباحِ أوْ إطفائِهِ.
 أبحثُ: في المنزلِ عنْ أشكالٍ مختلفةٍ للمُكوِّنِ الذي يتحكمُ في تشغيلِ داراتٍ كهربائيةٍ،
أوْ إطفائِها.]]> 2021-04-19 19:45:58 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1434967882 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1434968703 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تعبئةِ الجدولِ
المجاورِ، مُوضِّحًا سببَ إضاءةِ المصباحِ أوْ عدمِ إضاءتِهِ في كلِّ حالةٍ منَ الحالاتِ.
 أفكرُ: كيفَ ستكونُ الحياةُ على سطحِ الأرضِ بلا كهرباءَ؟
 أتواصلُ: أشاركُ أسرتي في متابعةِ الفيديو التعليميِّ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ ]]> 2021-04-19 19:46:12 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1434968703 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1434969127 2021-04-19 19:46:20 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1434969127 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1476770987 تخرجَتْ أختي انتصارُ في كليةِ الهندسةِ الكهربائيةِ وبدأَتْ تبحثُ عنْ عملٍ، وعندَما ذهبَتْ لمقابلةِ عملٍ في أحدِ المصانعِ، طلبَ إليها مديرُ المصنعِ
تصميمَ مفكِّ كهرباءَ، وسلكٍ موصلٍ للكهرباءِ، وقاطعةِ أسلاكِ كهرباءَ بأفضلِ المواصفاتِ وأرخصِ الأسعارِ.
 أفكرُ: ما استخداماتُ مفكِّ الكهرباءِ؟ ما استخداماتُ سلكِ الكهرباءِ؟ ما استخداماتُ قاطعةِ أسلاكِ الكهرباءِ؟
 أتواصلُ: أساعدُ انتصارَ على تعبئةِ الجدولِ بالرجوعِ إلى الأشكالِ الآتيةِ، ثمَّ أناقشُ أفرادَ أسرتي في أهميةِ أسلاكِ الكهرباءِ وكيفيةِ تغليفِها لحمايتِنا
من الكهرباءِ.]]> 2021-04-30 03:25:56 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1476770987 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1476771305 أفكرُ: أبحثُ عَنْ موادَّ موصلةٍ وموادَّ عازلةٍ للكهرباءِ.
 أتواصلُ: صممَتِ انتصارُ أسلاكًا كهربائيةً منَ النحاسِ وغلفتْها بمادةِ المطاطِ الصلبِ، أساعدُ انتصارَ على توضيحِ سببِ عدمِ استخدامِ موادَّ
أخرى، مثلِ: الفضةِ، والبلاستيكِ، موظِّفًا مخططَ السببِ والنتيجةِ على النحوِ الآتي:]]> 2021-04-30 03:26:05 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1476771305 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1476771530 أُعجِبَ مديرُ المصنعِ بعملِ انتصارَ، وقررَ توظيفَها في المصنعِ، وكانَتْ مهمتُها الأولى إعدادَ مجموعةٍ منْ أدواتِ السلامةِ العامةِ للعاملينَ في شركةِ الكهرباءِ، للوقايةِ منْ مخاطرِ الكهرباءِ.
 أتواصلُ: أناقشُ زميلي أوْ أسرتي في مجموعةِ أدواتِ السلامةِ العامةِ التي أعدَّتْها المهندسةُ انتصارُ للوقايةِ منْ مخاطرِ الكهرباءِ.
 أفكرُ: هلِ الكهرباءُ مفيدةٌ أمْ ضارةٌ؟ بماذا أنصحُ زملائي للوقايةِ منْ مخاطرِ الكهرباءِ؟]]> 2021-04-30 03:26:12 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1476771530 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1510341687 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في كتابةِ ) 20 ( كلمةً لموادَّ
نراها في حديقةِ المدرسةِ، أوْ في الحيِّ، ثمَّ نصنفُها إلى: مواردَ طبيعيةٍ
وموادَّ منْ صُنعِ الإنسانِ.
 أفكرُ: ما المواردُ الطبيعيةُ؟ ما فائدةُ المواردِ الطبيعيةِ؟
 أفكرُ: لماذا سمّيتِ المواردُ الحيويةُ هذا الاسمَ؟
 أتواصلُ: ألعبُ معَ أسرتي أوْ زميلي لعبةَ )ما هيَ الصورةُ؟(
قواعدُ اللعبةِ
1 - أكتبُ رقمَ إحدى الصورِ في ورقةٍ وأطويها.
2 - يحاولُ زميلي معرفةَ الصورةِ التي اخترتُها بسؤالي ) 5( أسئلةٍ حدًّا
أقصى، إجاباتُها )نعمْ( و)لا(، مثلُ:
1. هلْ هوَ موردٌ طبيعيٌّ؟
2. هلْ هوَ مِنْ صُنْعِ الإنسانِ؟
3. هلْ هوَ موردٌ حيويٌّ؟
4. هلْ هوَ موردٌ غيرُ حيويٍّ؟
5. هلْ هوَ موردٌ متجددٌ؟
6. سؤالٌ حرٌّ منْ تفكيرِ اللاعبِ يبدأُ ب)هلْ( .....
3 - يفكرُ زميلي في الصورةِ التي اخترتُها.
4 - يُرصدُ لكلِّ صورةٍ 10 نقاطٍ، وتُخصَمُ علامةٌ لكلِّ سؤالٍ يُطرَحُ للتوصلِ
إلى الإجابةِ، فعلى سبيلِ المثالِ، إذا عرفَ زميلي الصورةَ التي اخترتُها
بعدَ السؤالِ الأولِ، فسيكسبُ 9 نقاطٍ، وإذا عرفَها بعدَ السؤالِ الثاني،
فسيكسبُ 8 نقاطٍ وهكذا، وإذا لمْ يعرفِ الصورةَ، فلا يكسبُ أيَّ نقطةٍ.
5 - نكررُ اللعبةَ معَ تغييرِ الأدوارِ حتى تنتهيَ الصورُ جميعُها.
 أتواصلُ: أتابعُ معَ أسرتي بناءَ نموذجٍ للمواردِ الطبيعيةِ بعدَ
مسح الرمزِ سريع الاستجابة ) .)QR Code]]> 2021-05-10 17:44:09 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1510341687 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1510342598 2021-05-10 17:44:21 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1510342598 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1543060169 يحتاجُ الإنسانُ إلى المواردِ الحيويةِ في حياتِهِ.
أفكرُ: ما هيَ المواردُ الحيويةُ؟ لماذا سُميتِ المواردُ الحيويةُ هذا الاسمَ؟
أتواصلُ: أشاركُ زميلي أو أسرتي في التحدي: "أنظرُ، أركّزُ، أتذكّرُ".
ننظرُ إلى الصورةِ مدةَ دقيقةٍ واحدةٍ فقطْ، ثمَّ مدةَ دقيقةٍ أخرى يكتبُ كلُّ
لاعبٍ أكبرَ عددٍ منَ المواردِ الحيويةِ التي رآها في الصورةِ، ويفوزُ
اللاعبُ الذي كتبَ أكبرَ عددٍ منَ المواردِ الحيويةِ.]]> 2021-05-20 08:59:16 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1543060169 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1543061931 أتواصلُ: أجرى معلمُ العلومِ عصفًا ذهنيًّا حولَ مصطلحاتٍ لها علاقةٌ
بالدرسِ )المواردُ الحيويةُ(، وكتبَ الكلماتِ على السبورةِ، كما في الشكلِ
المجاورِ، أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في ترتيبِ هذِهِ المصطلحاتِ في جدولٍ
يتكونُ منْ 3 أعمدةٍ لمواردَ حيويةٍ نباتيةٍ ومواردَ حيويةٍ حيوانيةٍ والوقودِ
الأحفوريِّ.
أفكرُ: ما هوَ الوقودُ الأحفوريُّ؟ لماذا سُمي الوقودُ الأحفوريُّ هذا الاسمَ؟
أفكرُ: ما الفرقُ بينَ الغازِ الطبيعيِّ والنفطِ؟]]> 2021-05-20 09:00:05 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1543061931 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1549810343 2021-05-22 07:44:42 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1549810343 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1549811356 2021-05-22 07:46:11 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1549811356 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1571455498 قررَ والداي شراءَ سيارةٍ جديدةٍ، وبدأْنا نتشاورُ في نوعِ السيارةِ
ولونِها، لكنَّ أمي سألتْنا متعجبةً: ماذا عنْ توفيرِ السيارةِ للطاقةِ
وعدمِ إنتاجِها عوادمَ تُلوِّثُ الهواءَ؟
أفكرُ: ما مصدرُ الوقودِ في السياراتِ؟ هلْ سيبقى هذا
المصدرُ موجودًا إلى الأبدِ؟ أتنبأُ بمصادرِ طاقةٍ بديلةٍ تُستخدَمُ
في سياراتِ المستقبلِ.
أتواصلُ: أعجبني إصرارُ ليلى على تشجيعِ المجتمعِ على
البحثِ عنْ مصادرَ بديلةٍ للطاقةِ بالتعاونِ معَ زملائي أوْ أحدِ
أفرادِ أسرتي، وبالرجوعِ إلى موقعِ وزارةِ الطاقةِ الأردنيةِ
الإلكترونيِّ أملأُ الجدولَ المجاورَ.
أبحثُ: في مصادرِ المعرفةِ عنْ مصادرَ أخرى بديلةٍ للطاقةِ
مثلِ: استخدامِ النباتاتِ وقودًا حيويًّا، أوِ استخدامِ مصادرَ بديلةٍ
أخرى.]]> 2021-05-30 10:40:32 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1571455498 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1573194450  ]]> 2021-05-31 08:51:17 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1573194450 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1588251833 قررَ مديرُ المدرسةِ تنظيمَ رحلةٍ مدرسيةٍ إلى مدينةِ البترا الورديةِ لتعرّفِ مرافقِها، وازدادَ إعجابُنا بالبترا عندَما أخبرَنا معلمُ العلومِ أنَّ مدينةَ
البترا منحوتةٌ في الصخرِ.
 أفكرُ: ما هيَ الصخورُ؟ ما خصائصُها؟
 أبحثُ: تُعَدُّ مدينةُ البترا الورديةُ الأردنيةُ منْ عجائبِ الدنيا؛ لأنها منحوتةٌ في الصخرِ. أبحثُ في مصادرِ المعرفةِ عنْ مدينةِ البترا وكيفَ
نحتَ الأنباطُ مدينةً كاملةً في الصخرِ.
جلسْنا على رمالِ البترا، وسألْنا معلمَ العلومِ عنْ أهميةِ الرمالِ. وتفاجأْنا عندَما أخبرَنا أنَّ الزجاجَ يُصنَعُ منَ الرمالِ، وأنَّ الطبيعةَ تحتوي مجموعةً
كبيرةً منَ الكنوزِ التي تساعدُ الإنسانَ على العيشِ برفاهيةٍ، مثلِ المعادنِ والصخورِ.
 أفكرُ: ما الفرقُ بينَ المعادنِ والصخورِ؟
 أتواصلُ: أتابعُ الفيديو التعليميَّ حولَ الفرقِ بينَ المعادنِ والصخورِ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ، ثمَّ أبحثُ في منزلي أوِ الحيِّ
الذي أسكنُهُ عنِ صخور ومعادن، ثم أدون نتائجي في دفترِ العلومِ في جدولٍ.
 أفكرُ: ما مصادرُ الماءِ؟ ما نسبةُ الماءِ على سطحِ الكرةِ الأرضيةِ؟ ما أسبابُ تلوثِ الماءِ؟
 أتواصلُ: تواجهُ الأردنَّ مشكلةُ ندرةِ المياهِ وتلوثِها. فكرْتُ أنْ أصبحَ "شرطيَّ الماءِ"
المدافعَ عنِ الماءِ ضدَّ الإسرافِ والتلوثِ. أناقشُ زميلي أوْ أسرتي في أسبابِ تلوثِ الماءِ.
أُعِدُّ جدولً يضمُّ السلوكاتِ الخاطئةَ التي أشاهدُها في البيتِ والشارعِ والمدرسةِ في استخدامِ
الماءِ، ثمَّ أكتبُ العقوبةَ المجتمعيةَ التي أراها مناسبةً لكلٍّ منْها.]]> 2021-06-06 19:16:39 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1588251833 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1588251950 أتواصلُ: أُعجِبَ معلمُ العلومِ بفكرةِ "شرطيِّ الماءِ" وطلبَ إلى زميلي أنْ يصبحَ "كاتبَ
الماءِ". أساعدُ زميلي على كتابةِ قصةِ دورةِ الماءِ في الطبيعةِ على لوحةٍ، وأكتبُ في المستطيلِ
الموجودِ في الصورةِ جزءًا منْ قصةِ دورةِ الماءِ في الطبيعةِ.
 أفكرُ: لماذا سُمّيَتْ دورةُ الماءِ في الطبيعةِ هذا الاسمَ؟ هلْ توجدُ دوراتٌ أخرى في الطبيعةِ؟]]> 2021-06-06 19:16:48 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1588251950 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1588252052 أتواصلُ: بعدَ عودتِنا منْ رحلتِنا الجميلةِ، قررَ طلبةُ الصفِّ
مشاركتَنا في المحافظةِ على البيئةِ، ووزعوا حاوياتٍ ملونةً بألوانٍ
محددةٍ للمنازلِ جميعِها؛ لفرزِ النفاياتِ فيها ثمَّ تدويرِها في المصنعِ
المختصِّ. أناقشُ أسرتي في أهميةِ تدويرِ النفاياتِ.]]> 2021-06-06 19:16:54 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1588252052 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1588252139 أتواصلُ: أنظمُ المعلوماتِ التي تعلمتُها عنِ المواردِ الحيويةِ وغيرِ الحيويةِ في خريطةٍ ذهنيةٍ توضحُ الأفكارَ الرئيسةَ التي تعلمتُها في
النشاطينِ الأخيرينِ.]]> 2021-06-06 19:17:00 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1588252139 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1592928901 راما محمود الدوس]]> 2021-06-08 13:55:16 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1592928901 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889184701 أصنفُ الكلماتِ الواردةَ في الجدولِ التالي بحسبِ المجموعةِ التي تنتمي إليها (أجزاءُ الجسمِ، والحجمُ، واللونُ)، ثمَّ أرسمُ دائرةً حَوْلَ كلمةٍ واحدةٍ تصفُ الحيوانَ الذي يحملُ رقمَ سبعمئةٍ وثمانيةٍ وستينَ ألفًا وعشرينَ منْ كلِّ مجموعةٍ أدناهُ:

]]> 2021-11-14 13:22:23 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889184701 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889185113 2021-11-14 13:22:47 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889185113 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889185420 2021-11-14 13:23:01 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889185420 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889185851 2021-11-14 13:23:25 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889185851 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889188466 2021-11-14 13:25:25 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889188466 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889188813 2021-11-14 13:25:44 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889188813 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889189032 2021-11-14 13:25:55 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889189032 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889189851 2021-11-14 13:26:36 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889189851 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889190703 2021-11-14 13:27:19 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889190703 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889192056 - أتخيل أنني اكتشفت نباتاً جديداً, ثم أرسم شكلاً له. هل هو من النباتات ذات الفلقة أم ذات الفلقتين؟ 
- أضع عنواناً مناسباً للشكل أو أنني أصف رسمتي بجمل قصيرة.
- أقف الآن أمام زملائي في الطابور الصباحي في ساحة المدرسة, معلناً عن اكتشافي العلمي للنبات الجديد, واصفاً هذا النبات, و كيف اكتشفته .
- أقدم هذا التقرير الإذاعي أمام أحد أفراد أسرتي بصوت واضح و مسموع.]]> 2021-11-14 13:28:24 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889192056 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889203650 أنا فرحُ، اليومَ عيدُ ميلادي العاشرُ، أرادَ والداي مفاجأتي بهديةٍ، فأحضرا لي صندوقًا كبيرًا مكتوبًا عليهِ: "الحيواناتُ في الأردنِّ".
فرحْتُ كثيرًا وشكرْتُ والديَّ على هديّتِهِما، وأخذْتُ الصندوقَ مسرعةً إلى غرفتي، فتحتُ أنا وإخوتي الصندوقَ ووجدْنا مجموعةً منْ مجسماتِ الحيواناتِ المختلفةِ وستَّ بطاقاتٍ مكتوبٍ عليها: "الثديياتُ، الطيورُ، الزواحفُ، البرمائياتُ، الأسماكُ، الحشراتُ".
-أفكرُ بطريقةٍ علميةٍ أصنفُ بها الحيواناتِ بحسبِ صفاتِها وخصائصِها، مستعينًا بمفتاحِ التصنيفِ الذي تعلمتُهُ في المدرسةِ.
أسألُ نفسي:
•هلْ يتكاثرُ هذا الحيوانُ بالبيضِ؟
•هلْ تغطي جسمَهُ الحراشفُ (خشنُ الملمسِ)؟
•هلْ يغطي جسمَهُ هيكلٌ خارجيٌّ صلبٌ؟
•هلْ يملكُ قرونَ استشعارٍ؟
•هلْ يغطي جسمَهُ الريشُ؟
•هلْ يعيشُ في الماءِ؟
•هلْ تغطي جسمَهُ القشورُ؟
•هلْ يتنفسُ بالخياشيمِ؟
أصنفُ الحيواناتِ في الصندوقِ إلى مجموعاتِها، ثمَّ أشاركُها أحدَ أفرادِ أسرتي أوْ أحدَ زملائي.
أذكرُ أكبرَ عددٍ منَ الحيواناتِ في كلِّ مجموعةٍ.
 أفكرُ في طريقةٍ لتصنيفِ الحيواناتِ التي توجدُ مجسماتُها في الصندوقِ؟ أشاركُ أحدَ أفرادِ أسرتي طرائقَ التصنيفِ التي ابتكرتُها، وأفسرُ لهمُ المبدأَ العلميَّ الذي استندْتُ إليهِ في تصنيفي.]]> 2021-11-14 13:38:01 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889203650 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889204528 2021-11-14 13:38:50 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1889204528 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1920962468 قالتْ رنيمُ:  يعملُ أبي طيارًا على الخطوطِ الملكيةِ الأردنيةِ, وعندَ عودتِهِ منْ كلِّ رحلةٍ يحضرُ نبتةً جديدةً, ويزرُعها في حديقةِ المنزلِ أوْ في قواريرَ داخلَ المنزلِ, ثمَّ يتناوبُ معَ أمي في رعايتِها, لكنِّ بعضَ هذِهِ النباتاتِ تنمو وبعضها الآخرَ يموتُ.
أفكرُ: لمذا يزرعُ أبي بعضَ النباتات في حديقةِ المنزلِ وبعضَها الآخرَ في قواريرَ داخلَ المنزلِ؟ كيفَ يرعى أبي وأمي النباتاتِ؟
 ]]> 2021-11-30 17:16:24 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1920962468 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1920969696 1- أتواصلُ: أنفذُ نشاطَ زراعةِ بذورِ العدس, وأالاحظُ نموَّها, ثمَّ أغيرُ العواملَ التي تساعدُ على نموِّ بذورِ العدسِ. أطلبُ المساعدةَ منْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
خطواتُ التجربةِ:
 1. أضعُ  كمياتٍ متساويةً منَ القطنِ في 4 علبٍ بلاستيكيةٍ متماثلةٍ.
2.أضعُ على القطنِ كميةً متساويةً منْ بذورِ العدسِ.
3.أرقّمُ العلبَ البلاستيكيةَ مْن1 إلى 4.
4. أصممُ الجدولَ المجاورَ على ورقةٍ جانبيةٍ.
5. أتبّعُ التعليماتِ المكتوبةَ في الوصفِ المرفقِ بكلِّ علبةٍ بلاستيكيةٍ منَ الجدولِ.
 6. أضيفُ قليلاً منَ الماءِ كلَّ يومٍ إلى العلبتين اللتينِ رقمهُما 3 و4.
7. أقيسُ أطوالَ النباتاتِ بالمسطرةِ بعدَ نموِّها كلَّ يومٍ.

 أناقشُ أحدَ أفرادَ أسرتي في نتائجِ التجربةِ.           ]]> 2021-11-30 17:19:02 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1920969696 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1920970715 2021-11-30 17:19:28 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1920970715 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1920971281 2-قرّرَ أبي أنْ يكافئني على تنظيمي وقتي عندَ إجراءِ تجربةِ نموِّ بذورِ العدسِ, وأنْ يأخذَنا جميعًا في رحلةٍ سياحيةٍ داخلَ الأردنِّ إلى غاباتِ عجلونَ ومزارعِها الخلابةِ المليئةِ بأشجارِ التفاحِ, والتينِ, الزيتونِ, وكرومِ العنبِ, وأشجارِ السروِ والصنوبرِ.

أفكرُ: ما مراحلُ نموِّ النباتاتِ؟

أتواصلُ: الزَّهْرَةُ هِيَ عُضْوُ التَّكاُُرِ في النَّباتاتِ الزَّهْرِيَّةِ؛ إِذْ تَحْتَوي على السداةِ الَّتي تَتَكَوَّنُ مِنَ الْخَيْطِ وَالْمُتْكِ الَّذي يُنْتِجُ حُبوبَ الِّقاحِ, وَتَحْتَوي على الكَرْبَلةِ الَّتي تَتَكَوَّنُ مِنَ الْمَيْسَمِ وَالْقَلَمِ وَالْمِبْيَضِ الَّذي يُنْتِجُ الْبُوَيْضاتِ.
فهلْ النباتاتُ جميعُها تنمو وتتكاثرُ بالأزهارِ مثلَ التفاحِ؟ كيفَ تتكاثرُ أشجارُ السروِ والصنوبرِ؟ 
أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابةِ السؤالِ.

تمكنَ الإنسانُ منْ تكثيرِ النباتاتِ عنْ طريقِ بعضِ أجزائِها مثلِ نباتِ البطاطا, والبصلِ, والعنبِ. أبحثُ في مصادرِ المعرفةِ عنْ طرائقِ تكثيرِ هذهِ النباتاتِ, وأناقشُ أحدَ أفرأدِ أسرتي في ما توصلْتُ إليهِ.

]]> 2021-11-30 17:19:43 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1920971281 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1920971790 2021-11-30 17:19:57 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1920971790 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997181780 أفكرُ: بعد قراءتي نشاطَ اللغةِ العربيةِ وقفْتُ عندَ جملةِ: "ولا سيّما حينَ كان يصطحبُني في مشاويرِهِ إلى الجانبِ الغربيِّ منْ سفحِ جبلِ عيبالَ".
ما الذي أعجبَ فدوى طوقان في سفحِ جبلِ عيبالَ؛ هلْ هوَ المنظرُ الجميلُ، أمْ رائحةُ النباتاتِ والأزهارِ، أمْ صوتُ العصافيرِ؟ وما علاقةُ هذا بالحواسِّ؟
 أتواصلُ: لديَّ 10 صناديقَ، في كلِّ صندوقٍ أحدُ المكوناتِ الآتيةِ: «كمونٌ، ملحٌ، سكرٌ، فلفلٌ أسودُ، هيل، نعنعٌ، ميرميةٌ، قهوةٌ، كركمٌ، زنجبيلٌ ». نبدأ التحدي في لعبةِ: (ماذا في الصندوقِ؟) حسبَ الجدولِ المرفقِ، ويجبُ على
كلِّ لاعبٍ معرفةُ 5 مكوناتٍ، ثمَّ نجمعُ نقاطَ كلِّ لاعبٍ؛ لمعرفةِ اللاعبِ الفائزِ.
قواعدُ اللعبةِ:
إذا عُرفَتْ مكوناتُ الصندوقِ باستخدامِ حاسةِ:
- اللمسِ، يحصلُ اللاعبُ على 10 نقاطٍ.
- الشمِّ، يحصلُ اللاعبُ على 8 نقاطٍ.
- التذوقِ، يحصلُ اللاعبُ على 6 نقاطٍ.
- البصرِ، يحصلُ اللاعبُ على 4 نقاطٍ.
أشاركُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في لعبةِ: «ماذا في الصندوقِ؟ .»
أفكرُ: توجدُ بعضُ المظاهرِ، أوِ التصرفاتِ، أوِ السلوكاتِ التي قدْ تؤذي أعضاءَ الحسِّ؛ فتتأثرُ الحواسُّ. أفكرُ في هذِهِ السلوكاتِ، وأذكرُ طرائقَ وقايةِ أعضاءِ الحسِّ وحمايتِها منْ هذِهِ المخاطرِ.]]> 2022-01-18 06:34:56 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997181780 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997182031 2022-01-18 06:35:11 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997182031 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997182212 أتواصلُ: أشاركُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تدوينِ سلوكاتٍ أحرصُ عليها وأخرى أتجنبُها لحمايةِ أعضاءِ الحسِّ والحواسِّ.
أفكرُ: كيفَ تتآزرُ الحواسُّ في جسمي؟ أبحثُ في مصادرِ المعرفةِ، أوْ أسألُ معلمي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي عنْ آليةِ عملِ أعضاءِ الحسِّ.
أفكرُ: قالَ اللهُ تعالى: ﴿ لقد خلقنا الانسان في أحسن تقويم)سورةُ التينِ، الآيةُ (4).
ما علاقةُ هذِهِ الآيةِ الكريمةِ بدرسِ "الحواسِّ "؟]]> 2022-01-18 06:35:20 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997182212 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997182330 2022-01-18 06:35:27 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997182330 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997183268 أفكرُ: أفكرُ في المقولةِ الآتيةِ: "العقلُ السليمُ في الجسمِ السليمِ". كيفَ يكونُ ذلكَ؟ وما علاقةُ صحتي الجسميةِ بصحتي النفسيةِ؟
أتواصلُ: أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الجملةِ السابقةِ، مضمنًا مناقشتي حلَّ السؤالينِ اللذينِ يتبعانِها.
أشاركُ أحدَ أفرادِ أسرتي في تنفيذِ النشاطِ، وأصنّفُ السلوكاتِ الظاهرةَ في الأشكالِ الآتيةِ إلى سلوكاتٍ تؤثرُ في الصحةِ الجسميةِ، وسلوكاتٍ تؤثرُ في الصحةِ النفسيةِ، بوضعِ رقمِ الرسمةِ في المكانِ المناسبِ في الجدولِ أدناهُ، ثمَّ أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي
في كيفيةِ تأثيرِ السلوكِ في كلٍّ منَ الصحةِ الجسميةِ والصحةِ النفسيةِ.]]> 2022-01-18 06:36:22 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997183268 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997183438 2022-01-18 06:36:29 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997183438 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997183612 أتواصلُ: عندَما فرغْتُ منْ نشاطِ اللغةِ العربيةِ، رأيْتُ أنْ أكتبَ قصةً قصيرةً أتحدثُ فيها عنْ نفسي بعنوانِ "حياتي في أثناءِ جائحةِ كورونا".
أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الموضوعاتِ التي سأتحدثُ عنها. هلْ أتحدثُ عنْ صحتي وحياتي التي كنْتُ أعيشُها يوميًّا قبلَ الجائحةِ؟ أمْ عنِ المشاعرِ التي اعترتْني بشأنِ الأحداثِ التي تجري في العالَمِ؟ أمْ أتحدثُ عنِ التغيراتِ التي حدثَتْ معي في
أثناءِ الجائحةِ؟ أستعينُ بالجدولِ الآتي:]]> 2022-01-18 06:36:40 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997183612 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997184762 2022-01-18 06:37:44 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997184762 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997184874 2022-01-18 06:37:51 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997184874 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997799994 أفكرُ: ما هيَ المادةُ؟ ما الخصائصُ التي تميّزُ مادةً منْ أخرى؟
أتواصلُ: أنظرُ إلى أرجاءِ المطبخِ، ثمَّ أكتبُ كلَّ ما أراهُ أوْ أحسُّ بهِ بحواسي
النشاطُ ( 1)
أنفذُ نشاطَ الكلماتِ المتقاطعةِ بمساعدةِ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي؛ لأتوصلَ إلى الكلمةِ الضائعةِ.]]> 2022-01-18 12:53:30 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997799994 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997800203 2022-01-18 12:53:36 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997800203 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997800467 أتواصلُ: أتأملُ الشكلَ المجاورَ، ثمَّ أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ
أسرتي في إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ:
1. ما اسمُ الجهازِ في الصورة؟
2. ما كتلةُ ثمرةِ التفاحِ بوحدةِ الغرامِ (g)؟
3. ما كتلةُ حبةِ الإجاصِ بوحدةِ الغرامِ  (g)؟
4. ما كتلةُ حبةِ الموزِ بوحدةِ الغرامِ (g)؟
أفكرُ: هلْ للهواءِ كتلةٌ؟ أثبتُ ذلكَ بالتجربةِ العمليةِ.]]> 2022-01-18 12:53:42 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997800467 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997800772 2022-01-18 12:53:51 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997800772 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997801056 أتواصلُ: أتأملُ الشكلَ المجاورَ، ثمَّ أشاركُ زميلي
أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ:
.1 ما وحدةُ قياسِ كلٍّ منْ: الحجمِ والكتلةِ؟
2. ما حجمُ السائلِ داخلَ المخبارِ المدرّجِ؟
3 . ما كتلةُ المخبارِ فارغًا؟
4 . ما كتلةُ المخبارِ ممتلئًا بالسائلِ؟]]> 2022-01-18 12:53:59 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997801056 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997801323 2022-01-18 12:54:07 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/1997801323 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016580905 أصفُ شكلَ مكعبِ الجليدِ وحجمَهُ عندَ وضعِهِ في كأسٍ أوْ صحنٍ.
1. أصفُ شكلَ مكعبِ الجليدِ وحجمَهُ بعدَ تحولِهِ إلى سائلٍ في الحالتينِ السابقتينِ.
2. هلْ يتغيرُ حجمُ المادةِ بتغيرِ حالتِها؟ أفسرُ إجابتي.]]> 2022-01-27 18:54:40 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016580905 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016581134 أفكرُ: مستعينًا بالشكلِ المجاورِ أُفسّرُ لماذا يكونُ شكلُ المادةِ الصُّلبةِ وحجمُها ثابتَيْنِ، في حينِ تكونُ المادةُ السائلةُ متغيرةَ الشكلِ وثابتةَ الحجمِ، والمادةُ الغازيةُ متغيرةَ الشكلِ والحجمِ؟]]> 2022-01-27 18:54:47 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016581134 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016581361 2022-01-27 18:54:54 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016581361 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016581700 أتواصلُ: ترتبطُ جزيئاتُ الموادِّ بقوى تجاذبٍ، وتختلفُ قوى التجاذبِ بينَ جزيئاتِ المادةِ الصلبةِ، أوِ السائلةِ، أوِ الغازيةِ. أشاركُ أفرادَ أسرتي في متابعةِ الفيديو التعليميِّ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ، ثمَّ أملأُ بالتعاونِ معَ أحدِهُمُ الجدولَ الآتيَ:]]> 2022-01-27 18:55:04 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016581700 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016581895 2022-01-27 18:55:10 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016581895 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016582157 أتواصلُ: ألعبُ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي لعبةَ "تمثيلُ الأدوارِ"؛ حيثُ سأمثلُ معَ أخي أوْ أختي دورَ جزيئاتِ المادةِ في الحالةِ الصُّلبةِ، أوِ السائلة، أوِ الغازيةِ، موضحًا حركةَ جزيئاتِ المادةِ وقوى الترابطِ في ما بينَها.
أتواصلُ: ألعبُ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي لعبةَ "المتاهةُ" التي توضحُ حالاتِ المادةِ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ.
 أفكرُ: - كيفَ تتحولُ المادةُ منَ الحالةِ الصُّلبةِ إلى الحالةِ السائلةِ، ومنَ الحالةِ السائلةِ إلى الحالةِ الصُّلبةِ؟
- كيفَ تتحولُ المادةُ منَ الحالةِ السائلةِ إلى الحالةِ الغازيةِ، ومنَ الحالةِ الغازيةِ إلى الحالةِ السائلةِ؟
أتواصلُ: أشاركُ أفرادَ أسرتي في توضيحِ تحولاتِ المادةِ باستخدامِ مخططٍ مفاهيميٍّ، أوْ خريطةٍ ذهنيةٍ، أوْ رسمٍ كاريكاتيريِّ، موضحًا عملياتِ تحولاتِ المادةِ (الانصهارُ، والتكاثفُ، والتجمدُ، والتبخرُ)، وأثرَ الحرارةِ في هذِهِ التحولاتِ.]]> 2022-01-27 18:55:18 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016582157 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016582378 أتواصلُ: وردَ في نشاطِ اللغةِ العربيةِ أثرُ زيادةِ درجاتِ الحرارةِ في كثرةِ حدوثِ الفيضانات؛ ما سبّبَ قلةَ محصولِ الذرةِ.
أبحثُ في مصادرِ المعرفةِ عنِ الأسبابِ التي أدتْ إلى حدوثِ التغيراتِ المناخيةِ، وأثرِ هذِهِ التغيراتِ في انصهارِ الجليدِ في القطبينِ: الشماليِّ والجنوبيِّ، وتوقعاتِ العلماءِ عنْ مصيرِ الحياةِ على كوكبِ الأرضِ نتيجةَ انصهارِ الجليدِ.
أفكرُ: لوْ كانَتِ التغيراتُ المناخيةُ ستنقصُ الحرارةَ إلى أدنى مما هيَ عليهِ، فما مصيرُ الحياةِ على كوكبِ الأرضِ؟]]> 2022-01-27 18:55:24 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016582378 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016582599 2022-01-27 18:55:30 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016582599 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016582782 2022-01-27 18:55:35 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2016582782 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2026206170 بدأَتْ منى تستعدُّ معَ أسرتِها للذهابِ في رحلةٍ إلى متنزهِ دبينَ في جرشَ؛ فوضعَتِ الماءَ في الثلاجةِ ليصبحَ جليدًا، وغسلَ أخوها مازنٌ البندورةَ، والخيارَ، البقدونسَ، وحضّرَتْ والدتُها وعاءً يحوي مخللاتٍ أعدَّتْها مسبقًا، وجهّزَ والدُها اللحمَ. وفي نهايةِ يومٍ جميلٍ في متنزهِ دبينَ، عادَتْ منى معَ أسرتِها إلى بيتِها، وأخبرَتْ صديقتَها أنها ساعدَتْ أباها على شواءِ اللحمِ، وقطّعتِ البندورةَ، والخيارَ،
والبقدونسَ؛ لعملِ التبولةِ، وشربَتِ العصيرَ المثلجَ.
أفكرُ: ما التغيراتُ التي حدثَتْ للموادِّ التي ذُكرَتْ في النصِّ؟]]> 2022-02-02 19:57:27 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2026206170 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2026206353 أتواصلُ: أُنفّذُ بالتعاونِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي التجربةَ الآتيةَ، مراعينِ السلامةَ العامةَ.
خطواتُ التجربةِ: أقطّعُ ورقةً وأحرقُ أخرى، أُرطبُ قطعةَ الخبزِ بقليلٍ منَ الماءِ، ثمَّ أضعُها في كيسٍ وأُحكمُ إغلاقَهُ، وأتركُها أيامًا معدوداتٍ.
أضعُ ماءً في مجمّدِ الثلاجةِ، وأعصرُ ثمرةَ الليمونِ، ثمَّ أذوّبُ قليلً منَ السكرِ في ماءٍ، وأضعُ الزبدةَ على النارِ، وأسلقُ بيضةً في ماءٍ. 
أدوّنُ ملاحظاتي: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تدوينِ ملاحظاتي بعدَ الانتهاءِ من خطواتِ التجربةِ في الجدولِ المجاورِ، ثمَّ أتابعُ معَ أسرتي الفيديو التعليميَّ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ.
أبحثُ: في بيتي، ومدرستي عنْ أمثلةٍ على تغيراتِ المادةِ وأصنفُها إلى تغيراتٍ كيميائيةٍ(تغيراتٍ لا عكسيةٍ)وتغيراتٍ فيزيائيةٍوتسمى تغيراتٍ طبيعيةً (تغيراتٍ عكسيةً)، وأكتبُها في دفتري.]]> 2022-02-02 19:57:34 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2026206353 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2026206623 2022-02-02 19:57:44 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2026206623 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2026206730 أفكرُ: ما فوائدُ التغيراتِ الفيزيائيةِ ومضارُّها؟ ما فوائدُ التغيراتِ الكيميائيةِ ومضارُّها؟
أفكرُ: أرجعُ إلى النشاطِ السابقِ، وأصنفُ التغيراتِ التي حدثَتْ للمادةِ إلى تغيراتٍ مفيدةٍ وتغيراتٍ ضارةٍ.
أتواصلُ: أتابعُ معَ أسرتي الفيديو الذي يوضحُ كيفيةَ الاستدلالِ على حدوثِ التغيراتِ الكيميائيةِ، ويوضحُ مضارَّ التغيراتِ الفيزيائيةِ والكيميائيةِ وفوائدَها بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ.]]> 2022-02-02 19:57:48 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2026206730 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2026206994 التغيرات على المادة]]> 2022-02-02 19:57:55 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2026206994 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2083257582 يمكنُنا الحصولُ على الضوءِ منْ مصادرَ متعددةٍ، منها مصادرُ طبيعيةٌ توجدُ أصلً في الطبيعةِ، ومصادرُ صناعيةٌ منْ صنعِ الإنسانِ.

•  أتواصلُ: أتعاونُ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي على تصنيفِ مصادرِ الضوءِ الظاهرةِ في الصورةِ المجاورةِ إلى مصادرَ طبيعيةٍ وصناعيةٍ. أتابعُ معَ أسرتي الفيديو التعليميَّ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ.
• أتواصلُ: أبحثُ عنْ بعضِ الكائناتِ الحيةِ التي تصدرُ الضوءَ منْ أجسامِها، ثمَّ أكتبُ تقريرًا، مُوضِّحًا اسمَ الكائنِ الحيِّ وكيفيةَ استفادتِهِ منْ هذِهِ الخاصيةِ التي أنعمَها اللهُ عليهِ.

]]> 2022-03-08 05:02:56 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2083257582 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2083257746 1. أثبتُّ ثلاثةَ أقراصٍ مدمجةٍ بالملاقطِ، وأرتبهنَّ أمامَ بعضِهنَّ كما في الصورةِ المجاورةِ؛ بحيثُ تكونُ ثقوبُ الأقراصِ على استقامةٍ واحدةٍ.
2. أضعُ أمامَ الأقراصِ المدمجةِ شمعةً مضيئةً، وأنظرُ عبرَ ثقبِ أبعدِ قرصٍ وأدوِّنُ ملاحظاتي.
3. أحركُ أقربَ قرصٍ إلى الشمعةِ يمينًا أو شمالً بخطٍّ مستقيمٍ؛ على ألّ تبقى الثقوبُ على استقامةٍ واحدةٍ، ثمَّ أنظرُ عبرَ ثقبِ الأبعدِ، ثمَّ أدوِّنُ ملاحظاتي عنْ رؤيةِ ضوءِ الشمعةِ.

• أفكرُ: يدعي قدماءُ الإغريقِ أنَّ العينَ تصدرُ الأشعةَ الضوئيةَ فتسقطُ على الأجسامِ، ما يسببُ رؤيةَ هذِهِ الأجسامِ. كيفَ يمكنُني أنْ أثبتَ لهمْ أنَّ ادعاءَهمْ غيرُ صحيحٍ، وأوضحُ لهمْ كيفَ تبصرُ العينُ الأشياءَ.

]]> 2022-03-08 05:03:02 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2083257746 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2083258248 2022-03-08 05:03:14 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2083258248 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2084260013 اماني السموعي🌹]]> 2022-03-08 15:41:55 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2084260013 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2084443555 أماني خليل السموعي]]> 2022-03-08 17:08:42 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2084443555 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2092598698 كانَتْ حياةُ الرحّالةِ روبنسون كروزو مليئةً بالمغامراتِ والصعوباتِ.
أفكرُ: ما الموادُّ التي استخدمَها روبنسونُ في بناءِ كوخِهِ لكيْلا تراهُ الحيواناتُ؟
 أتواصلُ: تقسمُ الموادُّ منْ حيثُ تمريرُها الضوءَ موادَّ شفافةً وموادَّ معتمةً وموادَّ شبهَ شفافةٍ. أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في تصنيفِ الموادِّ في الشكلِ المجاورِ إلى موادَّ شفافةٍ أوْ شبهِ شفافةٍ أوْ معتمةٍ.
أفكرُ: لماذا لا يستطيعُ سائقُ السيارةِ أنْ يرى بوضوحٍ في الضبابِ؟ لماذا تمنعُ إدارةُ الترخيصِ السائقينَ منْ تظليل زجاجِ سياراتِهمْ؟]]> 2022-03-13 19:38:45 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2092598698 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2092598772 أتواصلُ: أبحثُ حولي عنْ موادَّ معتمةٍ وشفافةٍ وشبهِ شفافةٍ، ثمَّ أدوِّنُها في جدولٍ خاصٍّ، ثمَّ أعرضُهُ على أسرتي، ثمَّ أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في لعبةِ "أفتحُ الصندوقَ" بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ.
 أفكرُ: كيفَ استطاعَ الإنسانُ قديمًا معرفةَ الوقتِ وأوقاتِ الصلاةِ دونَ وجودِ ساعاتٍ؟
عندَما تسقطُ أشعةُ الشمسِ بخطوطٍ مستقيمةٍ على جسمٍ معتمٍ، فإنَّ الجسمَ يمنعُ الضوءَ منَ المرورِ عبرَهُ، ما يُحدِثُ منطقةً معتمةً خلفَ الجسمِ تسمى الظلَّ.
أتواصلُ: أصممُ بمساعدةِ أسرتي ساعةَ الظلِّ (ظلِّ العصا) لمعرفةِ الوقتِ.
ساعةُ الظلِّ
- أثقبُ الصحنَ منَ المنتصفِ وأضعُ في الثقبِ العصا الصغيرةَ.
- أضعُ الصحنَ في الخارجِ في منطقةٍ يصلُها ضوءُ الشمسِ في الساعةِ ( 7 صباحًا)، وأراقبُ ظلَّ العصا.
- أتركُ الصحنَ في الخارجِ، وأراقبُ الوقتَ حتى الساعةِ ( 8 صباحًا)، ثمَّ أرسمُ إشارةً على مكانِ ظلِّ العصا.
- أتتبعُ ظلَّ العصا بعدَ ساعةٍ، ثمَّ أرسمُ إشارةً على مكانِ الظلِّ.
- أكررُ العمليةَ حتى غروبِ الشمسِ، وألاحظُ اختلافَ طولِ ظلِّ العصا خلالَ النهارِ.]]> 2022-03-13 19:38:51 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2092598772 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2111475217 قالَ اللهُ تعالى في كتابِهِ الكريمِ: " لَا الشَّمْسُ يَنۢبَغِى لَهَآ أَن تُدْرِكَ ٱلْقَمَرَ وَلَا ٱللَّيْلُ سَابِقُ ٱلنَّهَارِ وَكُلٌّ فِى فَلَكٍۢ يَسْبَحُونَ" . سورة يس، الآية 40 .
أفكرُ: كيفَ تتحركُ الكواكبُ حولَ الشمسِ؟ هلْ تتحركُ حركةً انتقاليةً أمْ دائريةً؟
أتواصلُ: أشاهدُ معَ أسرتي الفيديو التعليميَّ الذي يوضحُ حركةَ الأرضِ حولَ نفسِها بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ (QR Code).
أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أسرتي - مُراعِيًا السلامةَ العامةَ - في تنفيذِ نشاطٍ لتصميمِ نموذجٍ يوضحُ حركةَ الأرضِ حولَ نفسِها؛ لدراسةِ نتائِجها.]]> 2022-03-24 09:25:01 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2111475217 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2111475363 خطواتُ النشاطِ:
1. أحضرُ كرتينِ منَ الفلينِ بحجمينِ مختلفينِ (إحداهما صغيرةٌ، والأخرى كبيرةٌ).
2. ألوّنُ الكرةَ الكبيرةَ باللونِ الأصفرِ دلالةً على الشمسِ، والصغيرةَ باللونِ الأزرقِ دلالةً على الأرضِ.
3. أثبِّتُ الشمسَ على صحنِ الفلين كما في الشكلِ المجاورِ.
4. أصنعُ منَ العصا الخشبيةِ محورًا لدورانِ الأرضِ كما في الشكلِ.
5. أضعُ إشارةً على الكرةِ التي تمثّلُ الأرضَ، مُفترِضًا أنهُ موقعُ بلدي الأردنِّ.
6. أحركُ الكرةَ التي تمثلُ الأرضَ أمامَ الأخرى التي تمثلُ الشمسَ، بحيثُ تدورُ حولَ نفسِها، مُلاحِظًا موقعَ بلدي الأردنِّ بالنسبةِ إلى الشمسِ.
7. أوضحُ لأسرتي كيفيةَ تعاقبِ الليلِ والنهارِ نتيجةَ دورانِ الأرضِ حولَ نفسِها.]]> 2022-03-24 09:25:07 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2111475363 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2111475522 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في تنفيذِ نشاطِ الكلماتِ المتقاطعةِ، والبحثِ عنِ الكلمةِ المفقودةِ منَ الأحرفِ المتبقيةِ.
1. شكلُ الأرضِ ...... .
2. يُسمّى الخطُّ الوهميُّ الممتدُّ منَ القطبِ الشماليِّ إلى القطبِ الجنوبيِّ ...... .
3. يميلُ محورُ الأرضِ ب ...... . مقدارُها 23.5 درجةً.
4. تتحركُ الأرضُ حولَ نفسِها ...... عقاربِ الساعةِ.
5. يبدو لنا أنَّ الشمسَ تتحركُ منَ ...... إلى الغربِ، إلا أنَّ الصحيحَ هوَ أنَّ الأرضَ تتحركُ منَ ...... إلى الشرقِ.
6. تستغرقُ دورةُ الأرضِ حولَ نفسِها 24 ......، وتُسمّى دورةَ الأرضِ ...... .
7. ينتجُ منْ دورانِ الأرضِ حولَ محورِها تعاقب ...... و ...... .
8. يكونُ الوقتُ ...... في الجزءِ منَ الأرضِ الذي لا يواجهُ الشمسَ.
أبحثُ: عنْ حركاتِ دورانٍ أخرى للأرضِ.
 أفكرُ: ماذا سيحدثُ لَوْ توقفَتِ الأرضُ عنِ الدورانِ حولَ محورِها؟]]> 2022-03-24 09:25:14 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2111475522 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2111477949 لقدْ تعلمْتُ أنَّ الأرضَ تدورُ حولَ محورِها كلَّ 24 ساعةً وينتجُ الليلُ والنهارُ.
أتواصلُ: أشاركُ أسرتي في معرفةِ أي العبارتينِ الآتيتينِ هيَ الصحيحةُ: "الشمسُ تدورُ حولَ الأرضِ منَ الشرقِ إلى الغربِ"، أمْ أنَّ "الأرضَ تدورُ حولَ الشمسِ منَ الغربِ إلى الشرقِ".
 أتواصلُ: أتابعُ الفيديو التعليميَّ المتعلقَ بدورانِ الأرضِ حولَ الشمسِ عندَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ (QR Code).
أستفيدُ منْ نشاطِ الأسبوع الثالثِ لدراسةِ دورانِ الأرضِ حولَ الشمسِ. أحرّكُ الأرضَ حولَ نفسِها وحولَ الشمسِ في الوقتِ نفسِهِ، ملاحظًا الجهةَ منَ الكرةِ الأرضيةِ التي تواجهُ الشمسَ. ثمَّ أكملُ العباراتِ الآتيةَ:
1. السهمُ 5 يشيرُ إلى ........... والسهمُ 6 يشيرُ إلى ........... .
2. تقعُ الأردنُّ في النصفِ ........... منَ الكرةِ الأرضيةِ.
3. يحلُ فصلُ الشتاءِ في الأردنِّ عندَما تكونُ الكرةُ
الأرضيةُ في الموقعِ ........... ويكونُ عددُ ساعاتِ النهارِ ........... منْ عددِ ساعاتِ الليلِ.
4. يتساوى عددُ ساعاتِ النهارِ والليلِ عندَما تكونُ الكرةُ الأرضيةُ في الموقعينِ ........... و ........... .]]> 2022-03-24 09:27:02 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2111477949 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2111478113 أتواصلُ: تستغرقُ دورةُ الأرضِ حولَ الشمسِ 365 يومًا وربعَ اليومِ. أشاركُ أسرتي في تحديدِ موعدِ فصلَي الشتاءِ والصيفِ في الأردنِّ على التقويمِ الميلاديِّ.
أفكرُ: كيفَ تدورُ الكواكبُ حولَ الشمسِ؟ هلْ تستغرقُ مدةً زمنيةً أطولَ أمْ أقصرَ منَ المدةِ الزمنيةِ التي تستغرقُها الأرضُ في الدورانِ حولَ الشمسِ؟]]> 2022-03-24 09:27:09 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2111478113 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130509263 "دخلْتُ البيتَ فرأيْتُ أخي في المطبخِ يغسلُ الصحونَ، وأختي تسحبُ عربةَ ألعابِها ببطءٍ على سجادةِ غرفةِ المعيشةِ، ونظرْتُ منْ نافذةِ المطبخِ فرأيْتُ أخي يلعبُ كرةَ القدمِ في الحديقةِ. أمسكْتُ تعليقاتٍ مغناطيسيةً، وبدأْتُ أزيُّنُ بها الثلاجةَ، دخلَ أبي وأنا أعلقُها، وعندَما أمسكَ مِقبضَ بابِ المطبخِ، شعرَ برعشةٍ تسري في يدِهِ، فقالَ: إنني أرى القوةَ في كلِّ مكانٍ".
 أفكرُ: ما هيَ القوةُ؟ ما فائدةُ القوى في حياتِنا؟
 أتواصلُ: أشاركُ زميلي في تعريفِ القوةِ تعريفًا علميًّا عبرَ إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ:
كيفَ نتحركُ؟ كيفَ يمكنُنا نقلُ الأجسامِ منْ مكانٍ إلى آخرَ؟ كيفَ يغيِّرُ لاعبُ كرةِ القدمِ مسارَ الكرةِ؟ كيفَ تتوقفُ السيارةُ؟
 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تحديدِ أنواعِ القوى في النصِّ السابقِ. وأصنفُها إلى قوةِ تلامسٍ أوْ قوةِ تأثيرٍ عنْ بُعْدٍ، ثمَّ أكتبُها في الجدولِ.
 أفكرُ: ما الفرقُ بينَ قوتي التلامسِ والتأثيرِ عنْ بُعْدٍ؟

]]> 2022-04-05 12:02:25 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130509263 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130509413 2022-04-05 12:02:31 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130509413 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130509538 2022-04-05 12:02:37 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130509538 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130509947 2022-04-05 12:02:42 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130509947 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130510077 أتواصلُ: أنفذُ مشاركًا زميلي أوْ أسرتي النشاطَ الاستقصائيَّ الآتيَ عنْ تأثيرِ طبيعةِ السطحينِ المتلامسينِ في قوةِ الاحتكاكِ، مراعيًا قواعدَ السلامةِ العامةَ بإشرافِ المعلمِ أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
خطواتُ النشاطِ:
1. أضعُ مجموعةً منَ الكتبِ فوقَ بعضِها، ثمَّ أضعُ السطحَ الخشبيَّ مائلً على الكتبِ كما في الشكلِ المجاورِ.
2. أضعُ لعبةَ السيارةِ الصغيرةِ وأتركُها تنزلقُ على السطحِ المائلِ، مُستخدِمًا ساعةَ الهاتفِ؛ لحسابِ زمنِ وصولِ السيارةِ أسفلَ السطحِ المائلِ منْ لحظةِ انزلاقِها.
أكررُ التجربةَ ثلاثَ مراتٍ على الأقلِّ. وأدوِّنُ النتائجَ في الجدولِ الآتي، وأحسبُ الوسطَ الحسابيَّ للزمنِ (الوسطُ الحسابيُّ = مجموعَ الأزمنةِ مقسَّمًا على عددِ المحاولاتِ).
3. أضعُ على السطحِ قطعةَ قماشٍ خشنةً (سجادةً خشنةً)، مُكرِّرًا الخطوةَ (2).
4. أمسحُ السطحَ المائلَ بصابونٍ سائلٍ أوْ زيتٍ مُكرِّرًا الخطوةَ (2).
5. أقارنُ بينَ النتائجِ التي حصلْتُ عليها، وأناقشُ زميلي في العواملِ المؤثرةِ في قوةِ الاحتكاكِ بينَ الأسطحِ.
 أفكرُ: ما سببُ تكرارِ كلِّ نشاطٍ ثلاثَ محاولاتٍ؟ ما إيجابياتُ قوةِ الاحتكاكِ وسلبياتُها في حياتِنا؟
 أبحثُ: في البيتِ والمدرسةِ والشارعِ وغيرِها، عنْ قوةِ الاحتكاكِ.]]> 2022-04-05 12:02:48 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130510077 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130510219 2022-04-05 12:02:55 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130510219 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130510362 أفكرُ: كيفَ ستكونُ الحياةُ دونَ قوتَي الجاذبيةِ الأرضيةِ، والاحتكاكِ؟]]> 2022-04-05 12:03:00 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130510362 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130510484 2022-04-05 12:03:05 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2130510484 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141328  أتواصلُ: أشاركُ زميلي في نشاطِ أشكالِ الطاقةِ، وذلكَ بتحديدِ الصورةِ المناسبةِ منَ اليمينِ، ووضعِها في المستطيلاتِ المرقمةِ على الخريطةِ المفاهيميةِ.]]> 2022-04-10 17:38:42 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141328 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141378 2022-04-10 17:38:48 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141378 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141446 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تحديدِ أشكالِ الطاقةِ في النصِّ الآتي:
"ركبْنا صباحًا الباصَ وانطلقْنا إلى مدينةِ الألعابِ، وسرعانَ ما توقفَ الباصُ عندَ محطةِ الوقودِ للتزودِ بالوقودِ، ثمَّ أكملْنا طريقَنا، توقفْنا لتناولِ طعامِ الإفطارِ، ثمَّ أكملْنا مسيرَنا إلى مدينةِ الألعابِ، وكنا ننشدُ على وقْعِ أناشيدِ مسجّلِ الباصِ. عندَما وصلْنا إلى مدينةِ الألعابِ، انطلقْنا بسرعةٍ إلى الألعابِ، فلعبَ وليدٌ لعبةَ العربةِ الأفعوانيةِ، ولعبَتْ رنا لعبةَ الأرجوحةِ، ولينُ لعبةَ الحصانِ الزنبركيِّ، ولعبَ ناصرٌ لعبةَ القوسِ والسهامِ. أما سامرٌ، فالتقطَ بكاميرا هاتفِهِ صورًا جميلةً خلالَ رحلتِنا، لكنَّهُ حزنَ كثيرًا؛ لأنَّ بطاريةَ هاتفِهِ نفدَ شحنُها بسرعةٍ. نهايةَ الرحلةِ، عدْنا إلى بيوتِنا ونحنُ في قمةِ السعادةِ مُتعبينَ مرهقينَ".]]> 2022-04-10 17:38:56 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141446 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141515 2022-04-10 17:39:02 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141515 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141566  أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في مسابقةٍ يُقتَرَحُ فيها أكبرُ عددٍ منْ تحوّلاتِ الطاقةِ الموجودةِ في النصِّ السابقِ ومن حولي في أقلَّ منْ 5 دقائقَ، ثمَّ أكتبُها في دفتري، مستعينًا بالجدولِ المجاورِ.]]> 2022-04-10 17:39:08 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141566 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141636 2022-04-10 17:39:13 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141636 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141681  أتواصلُ: أحددُ نوعَ الطاقةِ بحسبِ الأرقامِ المشارِ إليها في رسمِ العربةِ الأفعوانيةِ المجاورِ.
 أفكرُ: ما هيَ الطاقةُ البديلةُ؟ لماذا يبحثُ العلماءُ عنْ مصادرَ جديدةٍ ونظيفةٍ للطاقةِ؟]]> 2022-04-10 17:39:18 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141681 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141725 2022-04-10 17:39:23 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2138141725 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151429637 أتواصلُ: مُستعينًا بالشكلِ المجاورِ، أشاركُ أسرتي في تحديدِ المُكوِّنِ الذي يمكنُني إضافتُهُ إلى الدارةِ الكهربائيةِ للتحكمِ في إضاءةِ المصباحِ أوْ إطفائِهِ.
أبحثُ: في المنزلِ عنْ أشكالٍ مختلفةٍ للمُكوِّنِ الذي يتحكمُ في تشغيلِ داراتٍ كهربائيةٍ، أوْ إطفائِها.]]> 2022-04-21 04:14:50 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151429637 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151429766 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تعبئةِ الجدولِ المجاورِ، مُوضِّحًا سببَ إضاءةِ المصباحِ أوْ عدمِ إضاءتِهِ في كلِّ حالةٍ منَ الحالاتِ.]]> 2022-04-21 04:15:00 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151429766 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151429876  أتواصلُ: أشاركُ أسرتي في متابعةِ الفيديو التعليميِّ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ (QRCode).]]> 2022-04-21 04:15:07 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151429876 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151731761 بدأَتْ أختي انتصارُ بالبحثِ عنْ عملٍ بَعدَ تخرجِها في تخصصِ الهندسةِ الكهربائيةِ، وعندَما ذهبَتْ لمقابلةِ عملٍ في أحدِ المصانعِ، طلبَ إليها مديرُ المصنعِ تصميمَ مفكِّ كهربائيٍّ، وسلكٍ موصلٍ للكهرباءِ، وقاطعةِ أسلاكِ كهربائيةٍ بأفضلِ المواصفاتِ وأرخصِ الأسعارِ.
 أفكرُ: ما استخداماتُ مفكِّ الكهرباءِ؟ ما استخداماتُ سلكِ الكهرباءِ؟ ما استخداماتُ قاطعةِ الأسلاكِ الكهربائيةِ؟
 أتواصلُ: أساعدُ انتصارَ على تعبئةِ الجدولِ بالرجوعِ إلى الأشكالِ الآتيةِ، ثمَّ أناقشُ أفرادَ أسرتي في أهميةِ الأسلاكِ الكهربائيةِ وكيفيةِ تغليفِها لحمايتِنا من الصعقاتِ الكهربائيةِ.]]> 2022-04-21 08:52:56 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151731761 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151731856 2022-04-21 08:53:02 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151731856 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151731955 أفكرُ: أبحثُ عَنْ موادَّ موصلةٍ وموادَّ عازلةٍ للكهرباءِ.
أتواصلُ: صممَتِ انتصارُ أسلاكًا كهربائيةً منَ النحاسِ وغلفتْها بمادةِ المطاطِ الصلبِ، أساعدُ انتصارَ على توضيحِ سببِ عدمِ استخدامِ موادَّ أخرى، مثلِ: الفضةِ، والبلاستيكِ، موظِّفًا مخططَ السببِ والنتيجةِ على النحوِ الآتي:]]> 2022-04-21 08:53:07 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151731955 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151732047 2022-04-21 08:53:12 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151732047 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151732167 أُعجِبَ مديرُ المصنعِ بعملِ انتصارَ، وقررَ توظيفَها في المصنعِ، وكانَتْ مهمتُها الأولى إعدادَ مجموعةٍ منْ أدواتِ السلامةِ العامةِ للعاملينَ في شركةِ الكهرباءِ، للوقايةِ منْ مخاطرِ الكهرباءِ.
 أتواصلُ: أناقشُ زميلي أوْ أسرتي في مجموعةِ أدواتِ السلامةِ العامةِ التي أعدَّتْها المهندسةُ انتصارُ للوقايةِ منْ مخاطرِ الكهرباءِ.
 أفكرُ: هلِ الكهرباءُ مفيدةٌ أمْ ضارةٌ؟ بماذا أنصحُ زملائي للوقايةِ منْ مخاطرِ الكهرباءِ؟]]> 2022-04-21 08:53:17 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151732167 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151732276 2022-04-21 08:53:22 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2151732276 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2177813368 أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في كتابةِ ( 20 ) كلمةً لموادَّ نراها في حديقةِ المدرسةِ، أوْ في الحيِّ، ثمَّ نصنفُها إلى: مواردَ طبيعيةٍ وموادَّ منْ صُنعِ الإنسانِ.
 أفكرُ: ما المواردُ الطبيعيةُ؟ ما فائدةُ المواردِ الطبيعيةِ؟
 أفكرُ: لماذا سمّيتِ المواردُ الحيويةُ هذا الاسمَ؟
أتواصلُ: ألعبُ معَ أسرتي أوْ زميلي لعبةَ (ما هيَ الصورةُ؟)
قواعدُ اللعبةِ
1 - أكتبُ رقمَ إحدى الصورِ في ورقةٍ وأطويها.
2 - يحاولُ زميلي معرفةَ الصورةِ التي اخترتُها بسؤالي
(5) أسئلةٍ حدًّا أقصى، إجاباتُها (نعمْ) و(لا)، مثلِ:
1. هلْ هوَ موردٌ طبيعيٌّ؟
2. هلْ هوَ مِنْ صُنْعِ الإنسانِ؟
3. هلْ هوَ موردٌ حيويٌّ؟
4. هلْ هوَ موردٌ غيرُ حيويٍّ؟
5. هلْ هوَ موردٌ متجددٌ؟
6. سؤالٌ حرٌّ منْ تفكيرِ اللاعبِ يبدأُ ب (هلْ).
3 - يفكرُ زميلي في الصورةِ التي اخترتُها.
4 - يُرصدُ لكلِّ صورةٍ 10 نقاطٍ، وتُخصَمُ علامةٌ لكلِّ سؤالٍ يُطرَحُ للتوصلِ إلى الإجابةِ، فعلى سبيلِ المثالِ، إذا عرفَ زميلي الصورةَ التي اخترتُها بعدَ السؤالِ الأولِ، فسيكسبُ 9 نقاطٍ، وإذا عرفَها بعدَ السؤالِ الثاني، فسيكسبُ 8 نقاطٍ وهكذا، وإذا لمْ يعرفِ الصورةَ، فلا يكسبُ أيَّ نقطةٍ.
5 - نكررُ اللعبةَ معَ تغييرِ الأدوارِ حتى تنتهيَ الصورُ جميعُها.
 أتواصلُ: أتابعُ معَ أسرتي بناءَ نموذجٍ للمواردِ الطبيعيةِ بعدَ مسح الرمزِ سريعِ الاستجابةِ (QR Code).]]> 2022-05-10 15:23:56 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2177813368 totoalothmanbnysakher1_1 https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2177813568 2022-05-10 15:24:04 UTC https://padlet.com/totoalothmanbnysakher1_1/t9pviug39sprde1p/wish/2177813568