Proyectos Formativos Integradores. by Francisco Gómez https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv Los proyectos formativos no son una concepción nueva, tiene sus orígenes en la conceptualización y sistematización de Kilpatrick (1918), como un procedimiento dinámico para organizar enseñanza mediante actividades con sentido importante y vital a los estudiantes, con un plan integrado, que responde a una realidad y a un contexto, que propicia y una intervención determinada y libremente elegida, formulado con acciones específicas y en conjunto (Kilpatrick, 1918), integrando y motivando a docentes y estudiantes en función de establecer un proceso formativo integral y además, relaciones de éxito en la ejecución del mismo. en-us 2021-09-19 17:32:37 UTC 2026-03-03 03:09:09 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f642.png Ejes Claves del Aprendizaje Basado en Proyectos Formativos Integradores. frankgomezing https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752134013 El trabajo por proyectos sitúa a los alumnos en el centro del proceso de aprendizaje gracias a un planteamiento mucho mas motivados en el que entran en juego el intercambio de idea la creatividad y la colaboración.

Según Kilpatrick (1918), un proyecto formativo debe tener: 

 - La aplicación del raciocinio y la búsqueda de dar soluciones a las realidades. 

 - La información es buscada con la finalidad de poder actuar sobre una necesidad detectada en la realidad 

- El aprendizaje se obtiene en un entorno real e involucra la vida de los estudiantes.

- La enseñanza se fundamenta en problemas.

 


]]> 2021-09-19 17:39:48 UTC https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752134013 PFI frankgomezing https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752208318 Con base a los descrito anterior podemos ver que ese enfoque es el fundamento para los proyectos formativos como metodología de integración de saberes a partir de un nodo problematizador que genera articulación de experiencias que se basan en problemas específicos del entorno, comprendiéndolo e integrando el conocimiento desde diferentes perspectivas, promoviendo una actividad cognitiva y experiencial al abordaje de la realidad (Gibbons, M., Limoges, C., 2010) ]]> 2021-09-19 18:39:30 UTC https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752208318 Portafolio de evidencia digital o físico. frankgomezing https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752306070 Es muy importante utilizar el portafolio como estrategia didáctica ya que básicamente  permite realizar una remembranza  de cómo se va produciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje desde dentro.

Entonces esto nos indica que el  portafolio de evidencia se podría considerar como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. 


]]> 2021-09-19 20:01:37 UTC https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752306070 ¿Cómo organizar el portafolio del estudiante? frankgomezing https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752320833 En síntesis, los procesos que refleja el portafolio son los siguientes:

-El interés por reflejar la evolución de un proceso de aprendizaje. 
-Estimular la experimentación, la reflexión y la investigación. 
-El diálogo con los problemas, los logros, los temas.... los momentos clave del proceso de aprendizaje.
-Refleja el punto de vista personal de los protagonistas.

]]> 2021-09-19 20:14:31 UTC https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752320833 Partes Estructurales del Portafolio frankgomezing https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752328332 1.- Guía o índice de contenidos: que determinará el tipo de trabajo y estrategia didáctica, que puede estar condicionado en su orientación por el profesor o más abierto a su dirección por parte del estudiante

 2.- Apartado introductorio: al portafolio que detalle las intenciones, creencias y punto de partida inicial de un tema o área determinada y su vinculación con las competencias, unidades de competencia o módulos que se pretenden dominar.

 3.- Temas centrales: que conforman el cuerpo del portafolio y que contienen la documentación seleccionada por el estudiante que muestra el aprendizaje conseguido en los temas, módulos o talleres seleccionados.

4.- Apartado de clausura: como síntesis del aprendizaje con relación a los contenidos trabajados.

]]> 2021-09-19 20:21:32 UTC https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752328332 Planificación para la implementación del portafolio de evidencias frankgomezing https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752435685 Materia: Mecánica Estructural

Fase de planeación:

1. Se deberá trabajar el portafolio "Análisis y Diseño Estructural".
2. El portafolio se deberá trabajar de forma colaborativa 5 integrantes.
3. Se deberá crear un repositorio virtual donde permita cargar información y modificarla emplear Google Drive u otra aplicación en la web.
4. Colocar en el portafolio virtual los diferentes avances del proyecto.
5. Para cada avance deberá realizar en una pagina una retroalimentación del aprendizaje adquirido en la diferentes etapas, detallando el avance, puntos fuertes, debilidades y las oportunidades de mejora en el proyecto.

Fase de acuerdo de los productos:

1. Los documentos deberán permanecer en calidad de edición por que en cada sesión se deberán de modificar brindar acceso al docente para aportar comentarios de mejoras.
2. Las memorias de calculo y esquemas deberán ser de su autoría, información que se deberán editar en un documento en Word, en cuanto a los esquemas considerar el uso de programas como AutoCAD para presentarlos con un nivel profesional.

Fase de sistematización de los productos:

1. Los documentos deberán de ser actualizados periódicamente en base a los avances solicitados y notificar al docente.
2. Membretar la etapa a la que corresponde cada unos de los avances.
3. Como indicador de cumplimiento se deberá ir entregando para cada avance según lo indicado por el docente. 
4. Cada documentos se deberá almacenar en la nube como Grupo_x_Avance_x_Analisis y Diseño Estructural Casa Habitacional.
5. Para evaluar el documento verificar en las plataforma CANVAS en el modulo de generalidades la rubrica de evaluación que se empleara.

Fase de evaluación:

Se implementaran las siguientes evaluaciones del portafolio:

Heteroevaluación: La evaluación del documento se realizara en base a cada entrega realizada, en donde se aplicar la rubrica previamente definido y se verificaran lo indicadores de logros establecidos.

Autoevaluación: El estudiante deberá asignarse una nota cuantitativa de su desempeño en los diferentes avances, siendo critico de cuanto ha sido su aporte para la realización del portafolio.

Coevaluación: Se les solicitara evaluar el desempeño de cada uno de sus compañeros siendo críticos en el aporte y compromiso de la actividad.

Socialización de los resultados:

Al final del curso se desarrollara la actividad presentación de mi portafolio, en la cual cada uno de los grupos deberá presentar su portafolio y estructura, además de presentar los resultados obtenidos durante los diferentes avances del proyecto. 
 




  ]]> 2021-09-19 22:02:06 UTC https://padlet.com/frankgomezing/t9pv9v57eyi1v5cv/wish/1752435685