Grupo de rescate: L’ARTE DEI SCOORDINATI

Competencia específica: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y CONTACTO

Competencia emocional: CONCIENCIA EMOCIONAL

Mediante el tacto (no se permite hablar) colocando al compañero de una forma que éste averigüe que personaje es, por ejemplo yo coloco a mi compañero en posición de Superman y el tiene que averiguar el personaje que es. Este deberá de entender una emoción que expresará mediante representaciones de personajes de películas, de música o deportes. El profesor indicará el tipo de personaje que deben de realizar

 

Nada 

Foto: 

Grupo de rescate: HARAKAT

Competencia específica:  

Palomitas de maíz: simulando que somos palomitas de maíz, saltamos en un espacio delimitado, cuando nos tocamos deberemos saltar juntos por el espacio (agarrados por las manos, juntando espaldas, juntando hombros)

 

Nada 

Foto: EN BREVE

Grupo de rescate: Kutamba Boka

Competencia específica:  Comunicación Interpersonal y contacto.
Competencia emocional: asombro, alegría, tristeza

Nos disponemos por parejas, ponemos música de fondo y cada miembro de la pareja tendrá ocho tiempos musicales para expresarle algo a su compañero, una acción o un sentimiento, tras esos ocho tiempos su compañero deberá responderla y comenzará así un diálogo corporal, con la ausencia de voz. Posteriormente se puede trabajar entre parejas y que entre los dos narren una historia y los miembros de la otra pareja contesten de igual modo. 

 

MATERIALES NECESARIOS:
Equipo de música. Música de 80-100 bits por minuto, si se pone música muy rápida pueden tener problemas a la hora de combinar movimientos y fluidez 
Sia: never give up 91.0 BPM
Nach: ellas ft. Ismael Serrano 92.1 BPM
Mr. Probz - Till you are loved
Emily James: Fool jokers 104.0 BPM

Foto: 

Grupo de rescate: LIBERTA DI CORPO E MENTE

Competencia específica: Comunicación interpersonal y contacto

Competencia emocional: Emociones positivas y negativas

DECRIPCIÓN DEL JUEGO
Agrupamos por parejas, uno de la pareja llevará antifaz. El otro alumno le lleva por el espacio en contacto permanente con él. Se van deteniendo en distintas estancias de la sala para que el jugador sin antifaz moldee con el cuerpo de su compañero alguna acción primero que le hace feliz y luego cosas que no le gustan. El alumno con los ojos tapados tratará de adivinar con la figura adoptada por su cuerpo de qué actividad se trata.

Con esto se pretende mejorar la comunicación entre alumnos y fomentar la empatía entre ellos conociendo sus gustos, cosas que le desagradan…todo ello a través del contacto permanente entre ellos. 

MATERIALES: antifaz.

FOTO: 

Grupo de rescate: Eden Moviĝo

Competencia específica: Comunicación interpersonal y contacto.

Competencia emocional: Encontrar mediante el juego la comunicación.

 

Dividimos al grupo en subgrupos de 4-5 personas cada uno. Todos los alumnos llevarán puesto un antifaz salvo uno de cada grupo.

El alumno que no lleva los ojos vendados situará a sus compañeros en una fila. Elegirá una postura estática que el primer alumno de la fila deberá intentar imitar tras palpar a “la estatua”, tras realizar esa investigación este alumno se pondrá en la posición que cree había formado su compañero y el segundo de la fila intentará realizar lo mismo, así hasta llegar al último y observar el resultado final.

Tras este intento el alumno que no tenía los ojos tapados se los tapará y otro ejercerá de modelo y guía.

 

 

Antifaz o vendas para tapar los ojos.

 

En el caso que la clase sea muy numerosa o el profesor quiera darle más dinamismo al juego, se harán dos o tres grupos que realizarán la misma dinámica con un menos número de participantes.

MATERIALES: ninguno.
FOTO/VÍDEO:

- Nombre del grupo de rescate: Taniec MRL.

- Competencia específica: Comunicación interpersonal y contacto. 

- Competencia emocional: En esta actividad, adquiere gran importancia la toma de conciencia emocional, ya que no sólo sientes tú cuando tu compañero busca provocarte emociones, sino que en el cambio de rol, eres partícipe de la proporción de sensaciones a un compañero. 

- Descripción del juego: Este juego comienza con todos los alumnos repartidos por el espacio, con los ojos cerrados, a lo que dan dos vueltas, y comienzan a andar, cuando se topen con alguien y obtengan buenas sensaciones mediante el contacto corporal, ya serán pareja para esta práctica. Tras estar todo el grupo emparejado, uno de los integrantes de la pareja, mientras su compañero tiene los ojos cerrados, intenta provocar la sensación indicada por el profesor, mediante la manipulación del compañero. Las sensaciones pueden ser muy variadas, desde frío hasta desorientación por ejemplo, obteniendo con esto, una comunicación entre los alumnos mediante el contacto.  

- Materiales necesarios: Ninguno

Número: 12
Grupo de rescate: Corpus Lingua
Competencia específica: Comunicación interpersonal y contacto
Competencia emocional: Deshinibición
Descripción del juego:
Todos los alumnos se mueven por toda la sala, a una velocidad de movimiento del 2, con una música lenta de fondo. Cada vez que se encuentren con alguien y hagan contacto con la mirada tienen que encontrarse, colocarse en posición de baile (uno con la mano en el hombro y otro con su mano en la cadera) y dar media vuelta juntos. Así sucesivamente hasta que pare la música.

 Materiales:
 Música lenta. Ejemplo: John Legend – All of me
 Foto: Próximamente

El juego consiste en encontrar para cada característica una persona entre la gente que juega. Si la encontramos le preguntamos como se llama y lo ponemos junto a esa frase y le chocamos la mano. Seguidamente vamos a por otra persona. Así sucesivamente hasta terminar toda la lista, momento en el que finalizará el juego.

 Materiales: Folios

Número: 14
Grupo de Rescate: CorpexTec
Competencia Específica: Comunicación interpersonal y contacto
Competencia emocional: Autonomía y regulación emocional

Descripción del Juego:
Se divide la clase en grupos de unas 6 personas y se indica a los estudiantes que busquen una situación de conflicto que están viviendo actualmente y que quieran compartir con los demás. Una vez escuchadas todas las situaciones, cada grupo elige una y se disponen a elaborar la escena donde se plantea el problema. Una vez finalizada la escena, se pasa a la representación de las mismas.

Tras la representación de la primera, se pide al público que busque una solución al problema, para ello es necesario que sustituyan a uno de los personajes o bien cree uno nuevo.
 
Materiales necesarios:
Un espacio amplio para la realización de dicha actividad y un equipo de música, por si algún equipo quiere o necesita introducir una melodía para representar su coreografía, pero cada grupo que quiera utilizarlo deberá de proporcionar su propia música.
 
 Foto: 

-          Número: 16

-          Grupo de rescate: moon walkers

-          Competencia específica: comunicación interpersonal y contacto.

-          Competencia emocional: encontrar durante el juego la comunicación

 
Descripción del juego

El juego consiste en comunicarnos sin utilizar las palabras, nos ponemos por parejas o grupos, el profesor dirá una serie de objetivos que tenemos que conseguir, por ejemplo, saber el color favorito de tu pareja, que comió ayer, qué deporte le gusta más, etc. Al final dirán los resultados y verán si han sabido comunicarse bien.

Foto: proximamente

Competencia específica: comunicación interpersonal y contacto 

Competencia emocional: emociones, sensaciones.

Descripción del juego:por parejas, uno de ellos, se tendrá que contactar con el otro a nivel corporal, como si trabajase con arcilla, y modificar su actitud. Van rotando

Material: ninguno