ETAPES GRUPALS by Albert Martínez

ETAPES GRUPALS

albert_martinez_ — 2024-03-06 10:55:12 UTC

FASE 1 - ORIENTACIÓ

albert_martinez_ — 2024-03-06 10:55:38 UTC

ESTABLIMENT DE NORMES

albert_martinez_ — 2024-03-06 10:56:55 UTC

FASE 3 - EFICIÈNCIA I INTEGRACIÓ

albert_martinez_ — 2024-03-06 10:58:35 UTC

FASE 4 - ETAPA FINAL

albert_martinez_ — 2024-03-06 10:58:57 UTC

És la primera presa de contacte entre els seus membres , fase de contacte i familiarització entre mebres

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:22:48 UTC

El desconaixament de la situació, la insertesa genera inseguratat en la persona

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:27:28 UTC

Els membres avaluen si al grup pot satisfer o no les seves necesitats i compleixen les seves espectatives

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:29:36 UTC

La comunicació és fluida i exsisteixen intercanvis afectius entre els seus membres

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:36:27 UTC

Fase d’insatisfacció, comparen les seves expectatives amb el que han aconseguit.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:42:20 UTC

Hi ha necessitat de crear unes normes o pautes de comportament per al seu funcionament. Alhora, cada component va assolint un rol, la necessitat que tenen d’influir en les decisions grupals, i apareix la lluita per assolir el rol de líder, el poder.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:43:15 UTC

La duració d’aquesta etapa, varia segons el grup, però aquí es determina la responsabilitat grupal i l’eficiència del grup.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:44:07 UTC

Per la consistència del grup, cal establir com a normes el respecte i el diàleg, la cooperació i afrontar el conflicte de forma positiva, i per consens.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:45:10 UTC

Per la consistència del grup, cal establir com a normes el respecte i el diàleg, la cooperació i afrontar el conflicte de forma positiva, i per consens.

Els membres adopten rols funcionals centrats en la tasca i, així, converteixen el grup en un instrument adequat per a la resolució de problemes.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:46:39 UTC

Apareix un sentit d’identitat grupal. La cohesió augmenta, els membres se senten realment del grup.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:48:02 UTC

Els components del grup tenen satisfetes les seves necessitats, i facilita, com a grup, desenvolupar la creativitat i la seva eficiència.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:50:01 UTC

Tothom és vàlid i acceptat, (integració) tothom aporta idees en les decisions col·lectives, i tothom té sentit de pertinença en el grup.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:50:30 UTC

un cop assolits els objectius, el grup perd el sentit de la seva creació. El grup, tot i que els components desitjarien el contrari, ha de desaparèixer. Ex: grups escolars al finalitzar etapa obligatòria.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:51:56 UTC

Tot i que el grup pot voler persistir, cada component pren el seu camí. En el cas anterior, caldria plantejar nous projectes, i fer grup de exalumnes.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:52:34 UTC

Cal preparar el moment de la separació, analitzant i avaluant l’assoliment dels objectius proposats.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:52:50 UTC

Comenta en què fase està el teu grup classe.

albert_martinez_ — 2024-03-06 11:55:35 UTC

Estem a la fase 3 , per al mlotiu de que ja portem bastant temps junts on les normes ja etsan establides i la coneció del grup també , d'aqui un any pot ser que estiguem a la fase 4

ETAPES GRUPALS by Albert Martínez

ETAPES GRUPALS

FASE 1 - ORIENTACIÓ

ESTABLIMENT DE NORMES

FASE 3 - EFICIÈNCIA I INTEGRACIÓ

FASE 4 - ETAPA FINAL

És la primera presa de contacte entre els seus membres , fase de contacte i familiarització entre mebres

El desconaixament de la situació, la insertesa genera inseguratat en la persona

Els membres avaluen si al grup pot satisfer o no les seves necesitats i compleixen les seves espectatives

La comunicació és fluida i exsisteixen intercanvis afectius entre els seus membres

Fase d’insatisfacció, comparen les seves expectatives amb el que han aconseguit.

Hi ha necessitat de crear unes normes o pautes de comportament per al seu funcionament. Alhora, cada component va assolint un rol, la necessitat que tenen d’influir en les decisions grupals, i apareix la lluita per assolir el rol de líder, el poder.

La duració d’aquesta etapa, varia segons el grup, però aquí es determina la responsabilitat grupal i l’eficiència del grup.

Per la consistència del grup, cal establir com a normes el respecte i el diàleg, la cooperació i afrontar el conflicte de forma positiva, i per consens. ​

Els membres adopten rols funcionals centrats en la tasca i, així, converteixen el grup en un instrument adequat per a la resolució de problemes. ​

Apareix un sentit d’identitat grupal. La cohesió augmenta, els membres se senten realment del grup.​

Els components del grup tenen satisfetes les seves necessitats, i facilita, com a grup, desenvolupar la creativitat i la seva eficiència.

Tothom és vàlid i acceptat, (integració) tothom aporta idees en les decisions col·lectives, i tothom té sentit de pertinença en el grup. ​

un cop assolits els objectius, el grup perd el sentit de la seva creació. El grup, tot i que els components desitjarien el contrari, ha de desaparèixer. Ex: grups escolars al finalitzar etapa obligatòria.​

Tot i que el grup pot voler persistir, cada component pren el seu camí. En el cas anterior, caldria plantejar nous projectes, i fer grup de exalumnes. ​

Cal preparar el moment de la separació, analitzant i avaluant l’assoliment dels objectius proposats. ​

Comenta en què fase està el teu grup classe.

Per la consistència del grup, cal establir com a normes el respecte i el diàleg, la cooperació i afrontar el conflicte de forma positiva, i per consens.

Els membres adopten rols funcionals centrats en la tasca i, així, converteixen el grup en un instrument adequat per a la resolució de problemes.

Apareix un sentit d’identitat grupal. La cohesió augmenta, els membres se senten realment del grup.

Tothom és vàlid i acceptat, (integració) tothom aporta idees en les decisions col·lectives, i tothom té sentit de pertinença en el grup.

un cop assolits els objectius, el grup perd el sentit de la seva creació. El grup, tot i que els components desitjarien el contrari, ha de desaparèixer. Ex: grups escolars al finalitzar etapa obligatòria.

Tot i que el grup pot voler persistir, cada component pren el seu camí. En el cas anterior, caldria plantejar nous projectes, i fer grup de exalumnes.

Cal preparar el moment de la separació, analitzant i avaluant l’assoliment dels objectius proposats.