De este modo, es importante valorar los siguientes aspectos:

·         Accesibilidad física

·         Proyecto curricular

·         Recursos personales

·         Formación del profesorado en áreas afines

Es importante trabajar entendiendo que debemos ser empáticos en todo momento, con el fin de colaborar en el desarrollo de la educación.

Aprendimos también, cómo realizar un programa de acompañamiento a los estudiantes con NEE, con el siguiente proceso:

·         Planificar y organizar actividades académicas

·         Implementar un currículo o plan educativo individual para aquellos casos que lo necesiten

·         Abarcar, con herramientas especializadas los aspectos fundamentales que intervienen en el desarrollo integral de los estudiantes.

Estos estudiantes, según las necesidades de cada caso, podrán optar también, a los siguientes apoyos y recursos.

a) Becario/a Colaborador/a
Las obligaciones de estos colaboradores, que deberán ser, a ser posible, del mismo curso y grupo que el estudiante con NEE, son las siguientes: 

b) Profesor/a Tutor/a Son profesores/as que tendrían las siguientes funciones:

c) Envío de cartas o “Guías de orientación al profesorado”.
Estas se enviarán, bien a petición del estudiante, o bien por iniciativa de los técnicos del servicio, teniendo como objeto, además de informar al profesorado de las peculiaridades y necesidades del estudiante concreto, el de sensibilizar, informar de los recursos que ofrece la Universidad y ofrecer unas orientaciones y pautas de actuación según los casos

Externos: Método pedagógico, estructura familiar, estructura social, ausencia de programa de inclusión.

Internos: Adaptación, madurez, aprendizaje, deficiencia sensorial, deficiencia física, calamidad doméstica.
NEE permanentes: Este factor puede estar compuesto por la discapacidad intelectual, TGD o por trastorno de aprendizaje, de comportamiento o superdotación.

De tal forma, cada estudiante que tenga estas dificultades, por la causa que fuere, debe recibir obligatoriamente las ayudas y recursos especializados ya sea de forma temporal o permanente en el contexto educativo normalizado. 

·         Es importante adquirir una actitud flexible, amigable para comprender la condición del estudiante

·         Debemos ser creativos para buscar nuevas metodologías y estrategias que ayuden a presentar la información de la manera más clara

·         Debemos estar atentos y listos al cambio

·         Es importante ser positivos y creer en el estudiante

·         Debemos ser dinámicos y activos para motivar a los estudiantes

·         Debemos estar convencidos que la Inclusión educativa es un derecho y no un privilegio

·         Apostar por el nuevo paradigma que apunta hacia una cultura de diversidad para construir escuelas democráticas.

La relevancia de atender y considerar el talento repercutirá en el desarrollo del país. “Hay mucha capacidad latente que es necesario que aflore y estos estudiantes pueden ser personas que contribuyan mucho al quehacer nacional. En otros países el talento se apoya, se financia, con el objetivo de impulsar en el estudiante todas sus capacidades para que realmente contribuyan en diferentes áreas a diversos aspectos académicos en los cuales ellos se pueden insertar. Eso recién se está tomando en cuenta a nivel nacional”.