También la NEM promueve la formación integral de los educandos y se enfoca en la enseñanza de los derechos humanos

Docente frente a grupo

Posee flexibilidad porque permite adaptar los contenidos y metodologías de enseñanza según las necesidades de los alumnos.

Promueve el trabajo colaborativo porque se elabora de manera colectiva por los docentes de cada escuela.

Se orienta hacia la resolución de problemas reales a través del Aprendizaje Basado en Proyectos.

Integra diversas disciplinas para ofrecer un aprendizaje más holístico (Interdisciplinariedad).

Se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, no solo en la memorización de contenidos (Evaluación formativa).

Actualmente debemos fomenta una educación basada en la realidad de cada comunidad, evitando la homogeneización de los contenidos.

Es mediante la justicia educativa que se combate la discriminación y se promueve el acceso equitativo a la educación para todas las culturas y pueblos.

Al promover un pensamiento crítico se cuestionan las narrativas históricas dominantes y se incluyen perspectivas diversas.

La NEM busca avanzar en este proceso al dar mayor peso a los contextos locales, los aprendizajes comunitarios y la historia desde una perspectiva más incluyente.

También implica incluir saberes comunitarios e indígenas e involucrar a las familias en el proceso educativo.

por que no se limita a una sola área del conocimiento; por el contrario, integra y dialoga con diversas disciplinas, enriqueciendo la comprensión del conocimiento en contextos variados.

Busca garantizar el derecho a la educación de todos los estudiantes, sin importar su origen, condición social o capacidades.

La NEM se centra en el respeto a la dignidad humana y en la formación de ciudadanos críticos, participativos y comprometidos con la sociedad.

Promueve el aprendizaje basado en proyectos y en la resolución de problemas reales.

Reconoce a la comunidad como un actor fundamental en el proceso educativo.

Campos Formativos: Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedades, De lo humano y lo comunitario.

Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y Experiencia Estéticas.

10 Rasgos del Perfil de Egreso.

2.-Enfoque integral: Fomenta el desarrollo de los estudiantes, no solo en lo académico, sino también en lo emocional, socialy ético.

3.-Revaloracion de la cultura y la identidad: Promueve el respeto por la diversidad cultural y la integración de los saberes locales en el currículo educativo.

Autonomía Profesional del Magisterio.

La Comunidad como núcleo integrador de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje.

El Derecho Humano a la Educación.

Formación Docente.

Codiseño de los Programas de Estudio.

Desarrollo de las 7 Estrategias Nacionales.

Transformación administrativa y de Gestión.

1.-Formación Cívica y Ética: Desarrolla valores, actitudes y competencias sociales para vivir en comunidad.

2.-Competencias para la vida: Fomenta habilidades que permiten a los estudiantes enfrentarse a situaciones cotidianas de manera efectiva, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

3.-Campos formativos: Son áreas de conocimiento organizadas en asignaturas, como Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciemcias y Artes, que buscan un aprendizaje integral.

4.- Enfoque por aprendizajes significativos: Prioriza que los estudiantes comprendan y apliquen lo aprendido en situaciones reales, más allá de memorizar contenidos.

Busca formar personas con habilidades completas, capaces de adaptarse y contribuir a la sociedad.

Son 4 a fundamentales, lengua y comunicación, matemáticas y ciencia, desarrollo personal y social, arte, cultura y tecnología.

Nos habla de ejes transversales, ética y valores, formación de una ciudadanía responsable, reflexiva y solidaria nos habló de una educación ambiental y del uso de la tecnologías de la información. Integra asignaturas como lenguaje, literatura, matemáticas, ciencias, historia, geografía, arte, educación física, etc. para cada grado, se definen en competencias específicas y aprendizajes esperados que los alumnos deben alcanzar. El plan 2022, hace énfasis en un enfoque integral, reconoce que los aprendizajes no se limitan a contenidos académicos, sino también a los procesos de desarrollo emocional y social de los estudiantes.

La evaluación se lleva a cabo por medio de instrumentos, formativos y sumativos, centrándose esta en el proceso de aprendizaje.

La evaluación no sólo es cuantitativa, sino también cualitativa, valorando el progreso integral de los estudiantes.

El plan 2022, Establece que los aprendizajes clave deben estar conectados a situaciones reales y cotidianas, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Éste modelo busca una educación más sensible, adaptando los contenidos a las necesidades de los estudiantes, fomentando, habilidades como la creatividad, el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la conciencia de lo social.

Plan analítico

Codiseño

Adecuaciones curriculares

proyectos didácticos

Se basa en la idea de que el aprendizaje es una experiencia formativa integral. 

Características de la propuesta curricular

• Reconoce que los estudiantes son heterogéneos y tienen diferentes intereses, necesidades y formas de aprendizaje. 

• Evita la sobrecarga de contenidos. 

• Promueve la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística. 

• Fomenta el diálogo y el intercambio intercultural. 

• Busca la equidad, la excelencia y la mejora continua en la educación. 

• Considera la autonomía curricular.

Campos formativos 

• A partir del ciclo escolar 2023-2024, las materias se integraron en cuatro campos formativos:

  • Saberes y pensamiento

  • Ética, naturaleza y sociedades

  • Lenguajes

  • De lo humano y lo comunitario

Ejes articuladores

1. Inclusión

2. Pensamiento crítico

3. Interculturalidad crítica

4. Igualdad de género

5. Vida saludable

6. Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura

7. Artes y experiencias estética

Pilares de la NEM 

• Autonomía profesional del magisterio

• La comunidad como el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje

• El derecho humano a la educación

• La integración curricular

Ejes articladores: igualdad de género, interculturalidad crítica, inclusión, pensamiento crítico, educación estética, vida saludable, y fomento a la lectura.

Fases de aprendizaje: inicial, preescolar, primero y segundo, tercero y cuarto, quinto y sexto de primaria.

Características 

• Es una estrategia de contextualización

• Es un esfuerzo conjunto de las comunidades educativas

• Se basa en los programas sintéticos

• Se adapta a las condiciones de la comunidad, la escuela y los estudiantes

• Es un proceso dinámico y en constante actualización

Pasos para elaborarlo 

1. Analizar el contexto socioeducativo de la escuela

2. Analizar y contextualizar el programa sintético del grado o fase

3. Integrar contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Importancia

El plan analítico es la carta de navegación que orienta a los docentes en el ciclo escolar. Permite organizar la secuenciación de los contenidos y distribuirlos durante el ciclo escolar. 

Consideraciones

El plan analítico se debe elaborar desde un marco de educación inclusiva. Esto implica pensar en acciones formativas que posibiliten la participación y colaboración de todas y todos. 

La decolonización de las prácticas educativas es un proceso que busca transformar la educación para que sea más inclusiva, equitativa y relevante, reconociendo y valorando las diversas culturas y formas de conocimiento en un mundo interconectado y plural.

2.- Los procesos que permiten comprender e interpretar.

3.- Y la construcción de estrategias de trabajo en continuidad a un perfil de egreso del alumno.

2.- El codiseño del programa de estudio.

3.- El desarrollo de estrategias nacionales

4.- La transformación administrativa y de gestión.

2.- La autonomía del docente.

3.- La integración curricular.

4.- La formación docente.

5.- La transformación administrativa y gestión.

1. Educación con enfoque humanista, tiene que ver con el desarrollo de los estudiantes en todas sus dimensiones, promueve la educación socioemocional con el objetivo de favorecer la convivencia y el bienestar.

2. Aprendizaje basado en la vida cotidiana, promueve la eliminación de modelos tradicionales de enseñanza por asignaturas y alienta el trabajo por proyectos.

3. Justicia social e inclusión tratando de reducir la desigualdad educativa, asegurando el acceso y la permanencia de los alumnos mas vulnerables, promueve la equidad de género, diversidad cultural.

Es decir, se debe cuestionar y revisar los métodos y contenidos educativos que se perpetúan en esta visión del mundo, hegemónico y promover enfoques que respeten y valoren las múltiples culturas, conocimientos y perspectiva del mundo que nos rodea, tanto de manera individual, social y cultural

1.- La organización por fases de aprendizaje, de la 1 a la 6.

2.- Los campos formativos. lenguajes, saberes y pensamiento científico, ética, naturaleza y sociedades, de lo humano y lo comunitario.

3.- Ejes articuladores: pensamiento crítico, interculturalidad crítica, igualdad de género, inclusión, vida saludable, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, artes y experiencias estéticas.

4.-Métodos de enseñanza y evaluación: prioriza proyectos con problemas del contexto real, la evaluación es formativa enfocada en laobservación del proceso mas que en calificaciones numéricas.

1.-Marco curricular

2.-Organización de los aprendizajes

3.- Métodos de enseñanza y estrategias didácticas

4.- Evaluación formativa

5.-Plan y programas de estudio (programa sintético y analítico)

2.-Promueve una educación inclusiva y equitativa.

3.-Promueve una participación activa de los estudiantes.

1.- Los contenidos que se abordan.

2.- Los procesos que permiten comprender e interpretar.

3.- Y la construcción de estrategias de trabajo en continuidad a un perfil de egreso del alumno.

un escrito que sirve de guía y que se utiliza para planear el proceso de enseñanza - aprendizaje, donde un docente puede adaptarlo a su realidad de su problemática de grupo o escuela.

1.- La formación de docente.

2.- El codiseño del programa de estudio.

3.- El desarrollo de estrategias nacionales

4.- La transformación administrativa y de gestión

1.- La comunidad

2.- La autonomía del docente.

3.- La integración curricular.

4.- La formación docente.

5.- La transformación administrativa y gestión.

una estrategia de la enseñanza - aprendizaje que se basa en la contextualización de los programas sintéticos, se elabora de manera colaborativa entre los docentes o como colectivo escolar

Es decir, se debe cuestionar y revisar los métodos y contenidos educativos que se perpetúan en esta visión del mundo, hegemónico y promover enfoques que respeten y valoren las múltiples culturas, conocimientos y perspectiva del mundo que nos rodea, tanto de manera individual, social y cultural

Es una educación Inclusiva

-Codiseño de programas de estudios.

-Desarrollo de estrategias nacionales.

-Transformación administrativa y de gestión.

-Educación inclusiva.

-Currículo integrador.

-Evaluación formativa.

-Proyectos de aprendizajes.

-Formación continua de docentes.

Esto va a permitir realizar ajustes a nuestra planeación, para que sea más relevante y significativa, considerando la diversidad cultural y social del aula, de tal manera, que los estudiantes sean preparados para ser ciudadanos críticos y comprometidos con su comunidad.

2.- poner a la comunidad al centro

3.- Propone trabajar con proyectos

2. Organización del currículo

3. Campos formativos

4. Ejes articuladores

5. Estrategias de enseñanza

6. Evaluación del aprendizaje

se configura en tres planos lectura de la realidad, contextualización y formulación del programa analitico.

2.- Garantiza una educación inclusiva y equitativa para los alumnos.

3.- Busca un aprendizaje situado y basado en la comunidad.

Ejes articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Artes y experiencias estéticas.

Los elementos curriculares son los objetivos educativos, los contenidos, la metodología, los recursos didácticos y la evaluación. 

Considera el Programa sintético y analítico.

Tiene 10 Rasgos del perfil de egreso.

Se organiza en 6 fases de aprendizaje, considerando desde educación inicial hasta educación secundaria.

Así también considera los campos formativos, ejes articuladores, contenidos, PDA, perfil de egreso, programas analítico y sintético.

2.-Pensamiento critico y reflexivo.- impulsa la capacidad de análisis, reflexión y cuestionamiento de la realidad.

3.- Sentido de comunidad.- Sentirte parte de tu comunidad y buscar mejoras para su desarrollo

*Ejes articuladores: igualdad de genero, igualdad critica, inclusión, pensamiento crítico, educación estática, vida saludable y fomento a la lectura y escritura.

*Campos formativos: Lenguajes, saberes y pensamiento científico, ética, naturaleza y sociedad y de lo humano y lo comunitario.

*Fases de aprendizaje: con la finalidad de crear un desarrollo gradual y flexible por ello se proponen 6 fases, la primera es educación inicial, la segunda primero y segundo de primaria, tercera tercero y cuarto de primaria, cuarta quinto y sexto de primaria, quinta primero, segundo y tercero de secundaria y la sexta educación media superior.

*Plan sintético

*Plan analítico

*Codiseño.- Con la finalidad de adaptar nuestro programa a las necesidades de nuestros estudiantes.

*codiseño del plan de estudios

*Desarrollo de estrategias nacionales

*Transformación administrativa y de gestión

las fases  comprenden las modalidades escolarizada y no escolarizada para atender a niñas y niños fase I: desde recién nacidos hasta los 2 años 11 meses esta fase la adoptan los servicios de educación inicial la fase está dirigida a los jardines de niños que brindan educación preescolar a niñas y niños Fase 2: desde los 3 hasta los 6 años;  la educación primaria con sus distintas modalidades está comprendida entre las fases 3 4 y 5 cada fase abarca dos grados de los seis que integran la educación primaria finalmente la fase 6 se instaura en los tres grados que constituyen la educación secundaria en sus distintas modalidades secundarias generales técnicas y telesecundarias. esta última fase está dirigida a adolescentes entre 11 y 15 años. El componente organizador del currículo.

Serán  los programas de estudio  los que establecen el qué y cómo se enseñan, los objetos de aprendizaje señalados en los campos formativos, los  cuales son cuatro campos formativos lenguajes saberes y pensamiento científico ética naturaleza y sociedades de lo humano y lo comunitario.

 El programa sintético es el punto de partida para el trabajo de análisis y apropiación que realizarán las escuelas de educación básica para responder a las condiciones particulares de cada fase formativa y campo de conocimientos.

 el programa de analítico se basa en el conocimiento y análisis del plan de estudios por parte de las y los docentes y brinda un espacio de codiseño curricular donde se incorporarán problemáticas y temas comunitarios locales y regionales vinculados a los contenidos necesarios para su desarrollo los conocimientos se abordan mediante campos formativos.

Vincula la escuela con la vida real, permite formar ciudadanos críticos, reflexivos y comprometidos, fomenta el pensamiento crítico y la participación social