Fallbeispiele by

6) Raum- und Zeitkonflikt

christinaplath — 2023-11-03 15:23:39 UTC

Setting: Teamsitzung, Tops eingeblendet über Beamer (vorher nicht bekannt)
Beteiligte: ca. 5 KuK, fast ausschließlich KL
Zeitrahmen: 45 Min.
Situation: Gesprächsraum (reger Austausch über einzelne SuS) bieten vs. Zeitmanagement (zu Beginn der Tops und weitere 5 noch offen)

4) Passivität in Teamsitzungen

christinaplath — 2023-11-03 15:23:39 UTC

Setting: Teamsitzung
Situation:
- Thema der Schulleitung wird ins Team getragen und kommuniziert
- Team bleibt passiv, hört zu, es gibt keine Gegenvorschläge oder Kritik
- Thema wird im Nachhinein aber nicht umgesetzt/bearbeitet
Frage: Wie aktiviere ich einen konstruktiven Austausch im Vorfeld?

5) Konflikte in Teamsitzungen

christinaplath — 2023-11-03 15:23:39 UTC

Setting: Teamsitzung
Beteiligte: Jahrgangsleitung, Jahrgangsteam (spezielle zwei Kollegen)
Anliegen: Zwei Kollegen sind unwillens mitzuarbeiten und stellen (Sinnhaftigkeit der) Vorgaben in Frage, andere Teammitglieder genervt
spezielle Herausforderung: Kollegen zur Mitarbeit bewegen, Anti-Haltung lockern

3) Konfliktreiches Elterngespräch

christinaplath — 2023-11-03 15:23:39 UTC

Ein Schüler meiner Klasse hat über einen längeren Zeitraum ein störendes Verhalten an den Tag gelegt (selbst initiierte Nebengespräche, permanentes Reinrufen etc.). Daraufhin habe ich nach Rücksprache mit meinem Co-Klassenlehrer eine E-Mail an den Vater verfasst, um ihn über das Verhalten seines Sohnes zu informieren und um ihn zu bitten, mit ihm darüber ins Gespräch zu gehen. Der Vater sowie seine Frau wollten daraufhin umgehend ein Gespräch mit uns als Klassenleitungsteam. Bereits zu Beginn des Gesprächs, das im Beratungsraum unserer Schule stattfand, habe ich eine sehr ablehnende Haltung seitens des Vaters gegenüber mir und eine positive gegenüber meinem Kollegen feststellen können. Ich habe auf meinem IPad immer Notizen zu einem jeweiligen Gespräch; der Vater hat mich sehr grob angewiesen, das IPad beiseite zu legen, weil es ihn irritiere. Das habe ich aber nicht gemacht und ihn darauf hingewiesen, dass es mein gutes Recht sei. Insgesamt habe ich in dem Gespräch gemerkt, dass ich mich oft gerechtfertigt habe und selbst eine ablehnende Haltung eingenommen habe, was ich gar nicht wollte.

1) Genehmigung einer Klassenarbeit

christinaplath — 2023-11-03 15:23:39 UTC

Setting: Genehmigung einer Klassenarbeit im Fachbereich Mathematik
Anliegen: In einer Klasse fiel eine Klassenarbeit sehr schlecht aus. Aus diesem Grund kommen die FachkollegInnen (A,B,C,D,E) sowie die Fachbereichsleitung (F) zusammen und beraten über die Ergebnisse. A+B sind die KollegInnen, welche die Klassenarbeit erstellt und durchgeführt haben. Herausforderung: Die Klassenarbeit stößt bei allen Beteiligten (C,D,E,F) auf Widerspruch, da sie inhaltliche, methodische Anmerkungen, Probleme mit der Transparenz und Aufgabenmenge haben. Diesen Punkten widersprechen A+B aber vehement.
Ergebnis: Die Konferenz ist in Teilen sehr hitzig und muss abgebrochen werden, da die KollegInnen A+B den Raum verlassen.

2) Anwendung einer bestimmten Unterrichtsmethode

christinaplath — 2023-11-03 15:23:39 UTC

Teamsitzung im Jahrgang mit Klassenlehrerinnen und Jahrgangsleitung (die selbst auch Klassenleitung ist). Eine der Klassenlehrerinnen ist zu dem Zeitpunkt auch in der Schulleitung.
Es geht um die Umsetzung einer grundlegenden Unterrichtsmethode, die vor ein paar Jahren wohl für alle beschlossen, inzwischen aber keine feste Vorgabe mehr ist. Zwei relativ neue Kolleginnen merken an, dass sie diese Methode in ihrem Fachunterricht nicht sinnvoll anwenden können und davon abweichen werden. Es kommt zu einer emotionalen Diskussion, in der die eine Kollegin irgendwann auf ihre Schulleitungsfunktion verweist und auf ihre Weisungsbefugnis pocht, was von den anderen als unangemessen empfunden wird, da sie eigentlich gerade in ihrer Rolle als Klassenlehrerin teilnimmt.

Spätestens(!) an dieser Stelle wäre wohl eine Moderation durch die JGL wichtig gewesen, die so jedoch nicht stattgefunden hat, da diese selbst sehr emotional in der Situation war und „ihre“ Unterrichtsmethode verteidigt hat.

7) Kolleg*in gegen alles

christinaplath — 2023-11-03 15:23:39 UTC

Setting: Kolleg*in handelt immer wieder gegen die Beschlüsse des Teams, die er/sie in den Sitzungen mitgetragen hat. Alle Beteiligten des Teams sind sichtlich genervt. Anliegen: Das Team möchte eine gemeinsame Linie. Es sollen die Beschlüsse gemeinsam getragen werden und umgesetzt werden.