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      <title>Inklusive Schule umsetzen by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-13 14:53:47 UTC</pubDate>
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         <title>Rolle der S*S in der Umsetzung von Inklusiver Schule?!</title>
         <author>mi_de_pro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Probleme und Wünsche werden besprochen und berücksichtigt.<br>Chance auf Umsetzung von persönlichen Interessen/Interessen der Gemeinschaft<br>Den Kindern werden Rechte zugesichert. Gleiche Rechte für alle Kinder.<br>Rechte sowie Pflichten über die abgestimmten Punkte<br><br>Die Kinder haben die Möglichkeit demokratieorientierte Kompetenzen zu erlernen und diese im Unterricht anzuwenden<br><br>Das Interesse und die Bedürfnisse der SuS stehen im Mittelpunkt<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-13 14:55:17 UTC</pubDate>
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         <title>Arbeitsauftrag</title>
         <author>mi_de_pro</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-13 14:56:09 UTC</pubDate>
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         <title>B: Inklusive Strukturen etablieren</title>
         <author>mi_de_pro</author>
         <link>https://padlet.com/mi_de_pro/t7k68cbx5cylpytr/wish/1083289706</link>
         <description><![CDATA[<div>Demokratische Strukturen etablieren ("Parlament") + Schülervertretung<br><br>Regelmäßige Besprechungen<br><br>Erwachsene sind bereit "Rechte abzugeben" (Grundkonsens bei Kollegium)<br><br>Transparenz der Entscheidungsfindung<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-13 14:58:44 UTC</pubDate>
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         <title>A: Inklusive Kulturen schaffen</title>
         <author>mi_de_pro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Regelung durch Gemeinschaft und Rücksicht.<br><br>Demokratische Entscheidungsfindung<br>Erziehung zur Selbstbestimmung, Mitbestimmung und Solidarität <br>Kindern &amp; Jugendlichen werden Rechte der Teilhabe + Mitsprache zu gesprochen -&gt; dies wird von Ihnen auch wahrgenommen <br>Die Schülerinnen und Schüler fühlen sich willkommen und akzeptieren einander in ihrer Verschiedenheit <br><br>SuS bekommen Werte vermittelt und sammeln Erfahrungen, welche sie in die Gesellschaft hinaustragen (können) -&gt; wenn sie selbst älter werden und diese Werte beibehalten oder ihr Umfeld direkt beeinflussen<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-13 14:59:20 UTC</pubDate>
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         <title>C: Inklusive Praktiken entwickeln</title>
         <author>mi_de_pro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Abstimmung/Diskussionsrunden<br>Besprechungen 1xW<br>Umsetzung des Beschlossenen<br>Wahl von Schülervertretung + Parlament (Übung, demokratischer Akt)<br>Reflexion über gewählte Punkte</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-13 15:00:38 UTC</pubDate>
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         <title>Aspekte für potenzielle Fehleinschätzung</title>
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         <description><![CDATA[<div>-Schüchternheit, fremde Umgebung/Personen<br>-Sprachbarriere&nbsp;<br>-Eltern (Engagiertheit, Herkunft, Bildungsgrad)<br>-Vorurteile (Rassismus)<br>-Einschätzung durch nur eine Person</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-30 09:44:45 UTC</pubDate>
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