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      <title>5. Educación y derechos digitales en México: brecha digital social, generacional respecto al mundo y los lenguajes. by LUIS ANTONIO FLORES BRIZUELA</title>
      <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1</link>
      <description>En este padlet se abordará por secciones, en las cuales son; primera sección se diseñan aspectos relativos a la reproducción de la desigualdad educativa en los sectores vulnerados; el segundo, referido a la invisibilidad de la educación rural; el tercero, a la educación y derechos digitales; el cuarto, referido al problema de la transversalidad en la intervención educativa y; el quinto, será sobre la relación de los modelos educativos y la formación docente.
Toda la información analizada es exportada desde el  Documental: El Sembrador, dirigida por Melissa Elizondo Moreno y el video Educación en México. La realidad de las escuelas, en: https://www.youtube.com/watch?v=wiNDECPRrCA</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-11 15:33:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Los niños que asisten a la escuela son de distintas edades (de 6 a 12 años), originalmente de procedencia indígena y autóctona hablantes de la lengua mayense tzeltal del estado de Chiapas.</title>
         <author>floresblaleat19</author>
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         <description><![CDATA[<div>"El sembrador"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 16:06:15 UTC</pubDate>
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         <title>Se observa que por su lejanía la escuela carece de apoyos gubernamentales, sin embargo el docente frente a grupo se da a la tarea de innovar para atender al alumnado con los recursos con los que cuentan. </title>
         <author>floresblaleat19</author>
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         <description><![CDATA[<div>"El sembrador"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 16:07:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La escuela rural podría convertirse en un interesante laboratorio experimental de reforma educativa del que podrían surgir indicaciones extrapolables, incluso a las escuelas de las ciudades. TonuCCi (1996: 50-51)</title>
         <author>floresblaleat19</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2335607062</link>
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         <pubDate>2022-10-11 16:22:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>El tema del aprendizaje es sumamente complejo, toda vez que en él inciden factores diversos, desde luego humanos, pero también políticos, sociales, culturales y estructurales. La experiencia de las escuelas es tan diversa que difícilmente se pueden sacar conclusiones generales. </title>
         <author>floresblaleat19</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Los retos del aprendizaje en las escuelas rurales"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 16:31:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>floresblaleat19</author>
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         <pubDate>2022-10-11 22:16:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>floresblaleat19</author>
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         <pubDate>2022-10-11 22:29:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A los más pobres les damos la peor educación posible, y sentencia: La desigualdad social profundiza la desigualdad escolar, pues cada vez que se pasa de un nivel escolar a otro, quedan menos estudiantes, y son los que tienen mejor nivel económico (Gil Antón, 2014). </title>
         <author>alondraramos1225</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2337609209</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-12 19:44:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>galanamleat19</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2338032783</link>
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         <pubDate>2022-10-13 03:10:47 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La Transversalidad Educativa enriquece la labor formativa de manera tal que conecta y articula los saberes de los distintos sectores de aprendizaje y dota de sentido a los aprendizajes disciplinares, estableciéndose conexiones entre lo instructivo y lo formativo.</title>
         <author>galanamleat19</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2338050179</link>
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         <pubDate>2022-10-13 03:27:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La transversalidad busca mirar toda la experiencia escolar como una oportunidad para que los aprendizajes integren sus dimensiones cognitivas y formativas, por lo que impacta no sólo en el currículum establecido, sino que también interpela a la cultura escolar y a todos los actores que forman parte de ella.</title>
         <author>galanamleat19</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2338054289</link>
         <description><![CDATA[<div><br><em>"La educación en México. La realidad de las escuelas"&nbsp;</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 03:32:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La transversalidad consiste en una propuesta educativa que permite abordar la acción docente desde una perspectiva humanizadora, desarrollando principalmente los aspectos éticos (valores) en la formación de las personas.</title>
         <author>galanamleat19</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2338057850</link>
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         <pubDate>2022-10-13 03:36:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Si bien es cierto, nuestras propias limitaciones como personas y como docentes las conocemos cada uno tanto personales como intelectuales, sin embargo, si consideramos nuestras funciones y responsabilidades frente a un grupo la que debería encabezar la lista sería la innovación. </title>
         <author>galanamleat19</author>
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         <pubDate>2022-10-13 03:44:49 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>medranornileat19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comentario basado en el audiovisual</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>El modelo educativo brinda sustento que permite a los docentes diseñar los planes y programas que se conciben para el proceso de enseñanza aprendizaje.</title>
         <author>medranornileat19</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2338147414</link>
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         <pubDate>2022-10-13 05:09:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nadie educa a nadie; nadie se educa solo; los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo, nos lleva a la reflexión de que el conocimiento se construye a través del proceso interactivo permanente en base al descubrimiento, de la asociación y apropiación del conocer. (Freire, 2007)</title>
         <author>medranornileat19</author>
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         <pubDate>2022-10-13 05:13:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En el documental &quot;El sembrador&quot; se observa el trabajo del maestro rural de tiempo completo comprometido en el aprendizaje de un grupo de cincuenta niños tzeltales de diversas edades.</title>
         <author>medranornileat19</author>
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         <pubDate>2022-10-13 05:25:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>paletahtleat19</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2338168645</link>
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      <item>
         <title></title>
         <author>paletahtleat19</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2338168910</link>
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         <pubDate>2022-10-13 05:29:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>paletahtleat19</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2338170395</link>
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         <pubDate>2022-10-13 05:30:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Cada institución educativa asume un modelo educativo de acuerdo a su misión, visión y valores institucionales las que son interiorizadas y puestas en práctica por la comunidad de aprendizaje.</title>
         <author>medranornileat19</author>
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      <item>
         <title>Un modelo educativo deﬁne el tipo de orientación o concepción que tendrá el diseño curricular que se pondrá en práctica en la formación docente.</title>
         <author>medranornileat19</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>alondraramos1225</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2338194444</link>
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         <pubDate>2022-10-13 05:55:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Una educación equitativa y de buena calidad es un factor clave para el desarrollo inclusivo, pacífico y sostenible de una sociedad y de un país. Garantizar la participación de los grupos e individuos marginalizados en los procesos de desarrollo a gran escala ayuda a reducir las desigualdades sociales.</title>
         <author>alondraramos1225</author>
         <link>https://padlet.com/floresblaleat19/t7djyfvpw3vpdbb1/wish/2338197307</link>
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         <pubDate>2022-10-13 05:58:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Cuando los sistemas educativos se abandonan a la toma de decisiones por inercia, parecen estar condenados a reproducir la desigualdad social y económica. El compromiso de los gobiernos y las sociedades con la equidad en la educación es necesario y posible.</title>
         <author>alondraramos1225</author>
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         <pubDate>2022-10-13 06:02:00 UTC</pubDate>
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