Aula 6 - Mapa mental by Tiago Solagna

I - Movimento Renovador

tiagosolagna1 — 2024-03-03 19:58:08 UTC

Vem para “desnaturalizar” o corpo e o movimento humano. Esse movimento passou a entender o objeto de ensino da Educação Física não mais como a atividade física (na forma da execução apenas técnica de exercícios, de esporte, de ginástica, etc.) e sim como a cultura corporal ou cultura corporal de movimento, ou, ainda, cultura de movimento, por exemplo, a pedagogia com a ludicidade, compondo o ser humano como um ser biopsicossocial não apenas sujeito a quantificações numéricas mais sim em uma avaliação qualitativa.

II - Universo simbólico

tiagosolagna1 — 2024-03-03 19:59:33 UTC

O universo simbólico da Educação Física escolar brasileira esteve sempre muito influenciado e vinculado com o da Pedagogia ou educação brasileira (também com os dos campos médico e militar). Com a “onda cientificista” das décadas de 70 e 80 (Ciências do Esporte), ocorreu um certo distanciamento do campo pedagógico (em busca de uma autonomia das Ciências do Esporte que carregou a reboque a Educação em favor da ideia da constituição de um campo acadêmico próprio que levou ao entendimento de que a questão educacional ou pedagógica se consti-tuía em apenas uma “subárea” de uma área maior, ou mesmo, que a Educação Física era mais ampla que a sua dimensão pedagógica.

História da Educação Física

tiagosolagna1 — 2024-03-03 19:59:57 UTC

III - Onda cientificista 70 e 80

tiagosolagna1 — 2024-03-03 20:02:05 UTC

Na década de 60 e 70 a educação física era focada no treinamento esportivo com base no entendimento biofisiológico, ou seja, o desenvolvimento da aptidão física e a repetição dos gestos esportivos com vistas à aprendizagem das técnicas esportivas nas suas formas consideradas corretas, o foco era o corpo, sendo considerado uma era da modernidade sólida. A sua desvantagem era um foco muito exclusivo na técnica, dando pouca priorização aos aspectos pedagógicos lúdicos, afetivos, sociais e culturais.

IV - Construção do universo simbólico

tiagosolagna1 — 2024-03-03 20:03:12 UTC

Os discursos sobre a educação, o trabalho e o lazer, sobre a ciência, sobre o corpo, sobre o movimento, sobre a saúde, escolar são alguns dos discursos que comporão o universo simbólico de legitimação da Educação Física.

Para construir um universo simbólico de legitimação da Educação Física escolar primeiramente o PFE deve estar atualizado quanto a sua realidade na escola aplicando metodologias de ensino como BNCC juntamente com diversas formas de prática pedagógica com diferentes inserções nos projetos pedagógicos das escolas.

V - Perfil da EF atualmente

tiagosolagna1 — 2024-03-03 20:03:38 UTC

A identidade da Educação Física escolar atual seria a união da Educação Física com a pedagogia através do seguimento de normas para o processo de ensino e aprendizagem (BNCC, LDB) além de uma avaliação qualitativa nas dimensões atitudinal, procedimental e conceitual. Uma identidade variada com vários universos simbólicos de legitimação. Assim, é importante ter claro que essa identidade não é algo imutável, fixo e permanente, “de uma vez por todas”, mesmo porque sempre é constantemente objeto de disputa no interior do campo e constantemente influenciado pelos movimentos societários mais amplos que extrapolam o próprio campo.