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      <title>  Políticas públicas que favorecen la educación con perspectiva de género                   by Yaneth Velez Mena</title>
      <link>https://padlet.com/davidles4/t6twvf1bqalui69u</link>
      <description>Enfoque integral centrado en promover la igualdad y equidad de género en todas y cada una de las personas
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-07 01:28:37 UTC</pubDate>
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         <title>Políticas públicas favorecen la educación con perspectiva de género</title>
         <author>davidles4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las políticas públicas que favorecen la educación con perspectiva de género deben hacer hincapié en un enfoque integral centrado en promover la igualdad y equidad de género, la autonomía de la mujer y los derechos humanos. En consecuencia, las políticas públicas encaminadas a cumplir con este objetivo deben de tener en cuenta no sólo los bienes primarios que apuntan al reconocimiento de las diferencias sociales y económicas de los individuos facilitando la universalización de la educación&nbsp; el acceso y la ampliación de la cobertura escolar;&nbsp; además es preciso incluir el enfoque de las capacidades de Nussbaum, para preservar las libertades y oportunidades para todas y cada una de las personas, tomadas una por una, respetando a cada una de ellas como un fin más que simplemente como el agente y el soporte de los fines de otros. En este orden de ideas es fundamental el reconocimiento de las capacidades centrales de todas y cada una de las personas tales como la vida; la salud corporal y reproductiva, integridad corporal, los sentidos, las emociones, la razón práctica, la afiliación como la capacidad de vivir con otros y mostrar preocupación por los demás, entre otras. La igualdad y la equidad concebida de esta forma confluyen en el reconocimiento de la pluralidad, la diversidad y las diferencias de todas y cada una de las personas.&nbsp;</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-07 03:21:51 UTC</pubDate>
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         <title> Principales retos para promover una educación con perspectiva de género en Buenaventura:</title>
         <author>davidles4</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Enseñanza en instituciones educativas con perspectiva de género. Los programas de estudio y los libros de texto deben estar exentos de sesgos&nbsp; para facilitar la igualdad en las relaciones de género.<br><br>* Educación integral en sexualidad que aborden las relaciones de poder entre los géneros en aras de proporcionar a los niños y jóvenes conocimientos, aptitudes y actitudes que los empoderen.<br><br>* Educación inclusiva con equidad de género donde se reconozcan la misma importancia a los bienes primarios como a las capacidades centrales de todas y cada una de las personas para acceder al sistema educativo.<br><br>* Programas de formación docente para mejorar sus conocimientos, actitudes y prácticas relacionados con la promoción de la igualdad de género y la resolución de conflictos &nbsp; para ayudar a superar prejuicios de genero explícitos en sus prácticas de aulas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-07 03:38:22 UTC</pubDate>
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         <title>Principales retos para promover una educación con perspectiva de género en Buenaventura:</title>
         <author>davidles4</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Transformar a través de la educación familiar y escolar las distintas violencias de género tales como: violencia directa relacionada con el comportamiento, la violencia cultural que tiene que ver con las actitudes, y la violencia estructural que niega las necesidades. en aras de lograr relaciones simétricas, el reconocimiento igualdad y equidad de derechos entre varones y mujeres.&nbsp;<br><br>* Transformar creencias instaladas en la cultura sobre ser “hombre” teniendo en cuenta las nuevas masculinidades alternativas, generando nuevas ideas y en especial nuevas prácticas para transformar las relaciones entre los géneros en la cotidianidad.<br><br></div><div>&nbsp;* Empoderamiento de todas las mujeres, incluyendo, edades, etnia, clase social, religión, capacidades centrales, para que participen de manera activa en la vida política y en los procesos académicos a fin de asegurar que sus valores, intereses y experiencias se tengan en cuenta para promover cambios en el sistema educativo, social, político y económico.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-07 04:04:56 UTC</pubDate>
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         <author>davidles4</author>
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         <pubDate>2021-04-07 04:29:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>davidles4</author>
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         <title>Educación con perspectiva de género  </title>
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         <author>davidles4</author>
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         <title>Recursos de revisión básica</title>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000261945">UNESCO. (2018). Resumen sobre género del informe de seguimiento de la educación en el mundo. Cumplir nuestros&nbsp; compromisos de igualdad&nbsp; de género en la educación.</a><br> Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000261945</div><div><a href="http://www.scielo.org.mx/pdf/laven/v3n21/1405-9436-laven-3-21-44.pdf">Munévar, D., &amp; Villaseñor, M. (2005). Transversalidad de Género una estrategia para el uso político. La Ventana, N.21, 1-25.</a><br> Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/laven/v3n21/1405-9436-laven-3-21-44.pdf<br><br></div><div><a href="https://colombia.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/modulouno.pdf">Ministerio de Educación Nacional &amp; UNFPA. (2008). Programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Bogotá: MEN.</a><br> Recuperado de https://colombia.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/modulouno.pdf<br><br></div><div><a href="https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3996714.pdf">Fuentes, L. (2006) Género, equidad y ciudadanía análisis de las políticas educativas. </a><a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=14517">Nómadas</a>, <a href="https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/310076">Nº. 24, 2006</a>, págs. 22-35,<br> Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3996714.pdf<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <author>davidles4</author>
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