Ref: Der hvor lederen sætter lyset, er der fokus til det bliver flyttet.

Få dygtige folk til at gå,forrest, men også nogen til at gå bagerst.

IT-er et fællesredskab, alle skal med.

En proces at finde ud af, hvordan vi gør det "hos os".

Vigtigere med dannelse, ikke nødvendigvis IT-dannelse. Parathed til fremtidens samfund.

Vi skal "gå skulder mod skulder"

En fordel at vise, hvad er det børnene skal kunne i fremtiden. Lad os se på det, og bevæge os derhen, med de kompetencer vi hver især besidder.

Århus - vejlederne mødes og videndeler, benytter hinandens kompetencer på de forskellige skoler.

Afgangsprøverne skal laves om, så de bedre passer til de mål, vi har med undervisningen.

- Indtænke 'tvungen' dagsordensstyring på teammøde - "I skal drøfte fx skrivedidaktik i 10 minutter på hvert eneste teammøde"

- Vi skal arbejde med andre fagligheder, både internt og eksternt, og udnytte de forskelligheder der er tilstede

-

Typer af kompetenceudvikling, kutur udfordring - sig højt at dette er svært:

-> just in time -> 2 lærer i klassen -> Teams

Kompetencecentre bliver mere udbredt, vil de lærer som ikke er med, trække sig? Der ligger meget i centrets tilgang til læren i klassen -> de skal ikke komme med svar, men sparre og faciliterer

Klart fokus.

Vi skal gøre det sammen.

Praksisnær kompetenceudvikling.

Sparring fra eksperter er med til at kvalificere.

Plads til diskussioner omkring det faglige.

At det er en længerevarende proces.Fra projekt til proces.Der må ikke gå projektitis i det.

Mange børn sammen

Godt at det blev faciliteret

Sparring med hinanden giver stor vidensbank

Professions udvikling generelt – digitalisering er ikke specielt, digitalisering er et redskab, der ikke selv skaber noget

Opmærksomheds punkt, der er ikke noget fælles sprog – ledelse, er der et fælles billede af hvad vi skal (retning)

Der er meget stor kompetenceforskel på skolens medarbejdere

Skolen skal rammesætte arbejdet - så mødes om det, udfordre det og have nogen til at faciliterer det.

Der skal være nogen som kan hjælpe ”en” på hver når man har brug for det

Fokus på forskelligheder og udnytte dem

Kompetence udvikling handler meget om at bruge hinanden som kompetencepersoner. Styres af pædagogisk ledelse, så det rammesætte af skolens mål.

Gennem peer to peer learning, undgå projekter og kurser, følg skolens egen logik og ikke eksterne logik

Er det kun i klassen eller kan den kompetenceudvikling ske andre steder?

Når der er kompetente mennesker omkring dem

så giv tid og plads til at lærerne eksperimentere

It tovholder på alle årgange og en koordinator der sidder i forvaltningen

Nogen med der ved noget og hvor det er trykt at fejle, erfaringer viser (ikke it) at det kan rykke.

Byder ind til middag med lærer, hvor man sætter rammerne for hvad de skal

Giv mere plads til eleverne

Tillid til elevernes evne til at tage ansvar