La propuesta didáctica está relacionada con las tres áreas curriculares de Educación Infantil ya que los aprendizajes se presentan de una forma global y significativa.

La propuesta didáctica del “Rey León” se trata de una propuesta en la  que a través de una metodología activa el alumnado es participe activo en el desarrollo de su aprendizaje. En este caso he creado  un juego interactivo Tiny Tap. Junto con el proyector, la pantalla digital…

La propuesta didáctica el “Rey León “ gira en torno al mundo de los leones: dónde viven, qué comen, como son, cómo se reproducen , cómo se escribe su nombre, … para acabar con una canción muy conocida por los niños/as como es la de la banda sonora de la película del Rey León. 

Personalizaremos el aprendizaje a través de las preguntas que haremos desde el Tiny Tap y de  una actividad plástica en la que los niños/as tendrán que decorar un dibujo sobre su “Rey León” .
 

https://www.tinytap.com/activities/g4m9b/play/rey-le%C3%B3n

He creado con mis alumnos un video con la aplicación CANVA de todo el trabajo realizado.
  Os dejo el enlace
https://www.canva.com/design/DAFA-RUWIrg/Qm4z6RrIrPPFLEIxG31ukQ/edit?utm_content=DAFA-RUWIrg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
 
 

Ellos han tenido que realizar estas actividades, algunas en grupo y otras de forma individual.
 

Dada la corta edad de los alumnos ha sido un trabajo muy dirigido por el profesor.

 Al trabajar en grupos también se ha dado la tutorización por parte de unos alumnos a otros.

Por último se ha realizado un Padlet donde aparecen los trabajos realizados por los alumnos.

Ha sido una actividad motivadora para todos, algunos han necesitado algo mas de ayuda que otros, pero al final todos han realizado el trabajo con interés y entusiasmo.

Esta actividad la hemos dividido en dos fases:

-          Una primera parte, como actividad para obtener información sobre sus conocimientos previos: ellos mismos han formulado preguntas sobre el tema compartiendo las mismas con todos en Padlet.

-          Una segunda parte de búsqueda e indagación de las respuestas a las preguntas que ellos mismos habían elaborado. Tenían la oportunidad de contestar su propia pregunta o la de otro compañero.

Enlace: https://padlet.com/imt84/jcxt1ghfha15axx6

De forma general, ha sido una actividad muy motivadora para los discentes, ya que se han convertido en agentes activos de su propio aprendizaje. 

He realizado la actividad conjuntamente con mis alumnos/as en un trabajo colaborativo y cooperativo, partiendo del Aprendizaje basado en Proyectos(ABP) y del trabajo por rincones.

Los alumnos/as han escrito, algunos con mi ayuda o de algún compañero, el nombre de los animales y hemos insertado su voz.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora para mí y para ellos/as, pues se han implicado mucho en la realización de la actividad y esto resulta muy motivador en su proceso de aprendizaje.

Así, encontramos páginas con canciones y vídeos de la primavera. Como es algo en lo que los niños muestran gran interés, sobre todo, con los insectos de esta estación, vamos a aprovecharlo para realizar el producto final: una investigación colaborativa sobre insectos de la primavera. Para ello, incluiremos en el genially páginas con los trabajos, dibujos, murales que han realizado los niños en casa sobre su investigación.  

Cada alumno/a, junto con su familia, investigará sobre el insecto que les haya tocado; podrán hacer murales, carteles…todo lo que se les ocurra y enviar foto o video al aula virtual.

 Una vez recopilados todos los trabajos, los añadimos al genially de la asamblea en el apartado de la primavera. Cada día, el encargado hablará sobre su trabajo: cómo lo ha hecho, quién le ha ayudado…y nos contará todo lo que ha investigado sobre su insecto y después los compañeros le harán preguntas .
Esta actividad la realizo en una clase de 14 alumnos del primer nivel de Ed. Infantil.