̵ Trong buổi học trẻ nói được tên câu chuyện và tên các nhân vật (Ông, bé, gà Trống, Bươm Bướm) trong chuyện “Cây Táo” theo sự hướng dẫn của cô.

̵ A: Trẻ: B: được; C: Trong buổi học; D: Nói được tên câu chuyện “Cây táo” và tên nhân vật trong câu chuyện (Ông, bé, gà Trống, Bươm Bướm).

̵ Powerpoint, mô hình.

̵ Rối que các nhân vật, mũ các nhân vật.

v Ổn định : Cô tạo tình huống xuất hiện “Hộp quà bí mật”. Hỏi trẻ trong hộp quà có gì.

v Giới thiệu câu truyện: Cây Táo”

̵ Cô kể chuyện bằng powerpoint. Hỏi trẻ: 

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

+ Trong câu chuyện có những ai?

v Trò chơi: “Con thỏ”

+ Cô kể chuyện bằng mô hình. Hỏi trẻ: Tên truyện, tên nhân vật trong chuyện.

v Trò chơi: “Tìm đúng mũ nhân vật”

Ø Nhận xét:

-

Smart: 

-Cụ thể: tên loài hoa và đặc điểm về màu sắc và hình dạng cánh hoa
-Đo lường được:  tên 2-3 loài hoa, 1-2 đặc điểm cơ bản
-Đạt được: có thể kể tên hoa, kể được đặc điểm cơ bản
- Có liên quan: loài hoa trẻ thường thấy và thường được tiếp xúc.
Giới hạn thời gian: sau 1 tiết học.

Hành vi (B): 

Phối hợp các kỹ năng vẽ, cắt, xé, dán

Lựa chọn các nguyên vật liệu (giấy báo, kim tuyến, kim sa, các loại hạt,...)

Sáng tạo ít nhất một tên lửa vụ trụ

Chia sẻ sản phẩm của mình

Điều kiện (C): Trong giờ học

Trình độ (D): Sáng tạo ra ít nhất một tên lửa vụ trụ và chia sẻ sản phẩm của mình

Lứa tuổi: 25- 36 tháng.

Giáo viên: Nguyễn Thị Kim Xuân.

I) Mục đích yêu cầu:

Trong giờ học, trẻ nhận biết và gọi được tên, nêu đường 2- 3 đặc điểm nổi bật của ô tô – tàu hỏa: ô tô ( đầu xe, thân xe, bánh xe, còi ô tô kêu “bim” “bim”); tàu hỏa ( ống khói, toa tàu, còi tàu hỏa kêu “tu” “tu”, tàu hoả chạy trên đường sắt) thông qua hình ảnh PP. 

II) Chuẩn bị:

- Đồ dùng của cô:

+ Bài giảng PP.

- Đồ dùng của trẻ:

+ 5 ô tô, 5 tàu hỏa.

III) Tiến trình:

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh ô tô – tàu hỏa chạy.

- Đàm thoại:

+Xe gì đang chạy?

+ Đây là gì của xe ô tô?

+ Còi xe ô tô kêu như thế nào?

+ Tàu hỏa thì có gì? 

+Khi chạy tàu hỏa kêu làm sao?

+Tàu hỏa chạy ở đâu?

- Cô cho trẻ chơi với ô tô – tàu hỏa.

- Trong quá trình chơi cô đàm thoại với trẻ.

- Cô yêu cầu trẻ cho xe ô tô – tàu hỏa về bến.

+ Trẻ đem xe ô tô chạy vào giữa.

+ Tàu hỏa chạy trên đường ray.

1.Gây hứng thú 

- Cho trẻ hát bài “Cá vàng bơi”
- Hỏi trẻ:
+ Bài hát nhắc đến con vật gì? 
+ Con cá sống ở đâu ?
- Con cá là một con vật sống dưới nước. Nó có thể sống và bơi được trong nước, nhưng lại bị chết nếu ở trên cạn quá lâu! Để biết vì sao lại như vậy hôm nay cô và các con hãy cùng tìm hiểu sâu hơn về con cá nhé! ( cho các bé ngồi ổn định )
- Cho trẻ xem hình ảnh con cá.
Hỏi trẻ:
- Cô có hình ảnh con gì đây?
- Cho trẻ gọi tên con cá, cho tập thể rồi cá nhân nói. 
- Các con quan sát xem con cá của cô có những đặc điểm gì? Con cá gồm những  phần nào?(Phần đầu, phần mình, phần đuôi)
- Trên những phần đó gồm những bộ phận gì?
- Cô chỉ vào các phần đầu và cho trẻ nói: Mắt, miệng…
- Cô giới thiệu con cá có thể thở ở dưới nước là nhờ có hai cái mang.
- Phần mình có rất nhiều vây giúp con cá bơi được trong nước. Những chiếc vây rất mảnh, mềm mại.
- Cuối cùng là phần đuôi của con cá.
* Con cá ăn gì? 
- Cá là loài vật ăn các loại rong rêu, các loại giun,....Nó có tác dụng làm cân bằng hệ sinh thái,
- Cá là một loại thực phẩm có nhiều chất đạm rất cần thiết cho cơ thể.
3. Mở rộng:
Cô cho trẻ xem một số hình ảnh về các con vật khác sống ở dưới nước
- Cho trẻ gọi tên những con vật đó.
4. Củng cố:
- Chia các bé thành nhóm , và phát những bộ phận của con cá để bé ghép thành những bức tranh hoàn chỉnh
- Cho bé thả cá vào hồ, ao chậu.(hoặc đem về nhà )
Kết thúc: Trò chơi : “ con cá vàng bơi”

- Mô hình kể chuyện
- Mô hình đường phố

III. Tiến hành hoạt động

• Ổn định 

- Hát bài “ Em đi qua ngã tư đường phố ”

- Vừa rồi các con hát bài hát gì?

- Trong bài hát nói đến điều gì?

- Có một câu chuyện kể về hai chị em thỏ khi qua đường chẳng chịu nhìn các tín hiệu đèn giao thông, không biết điều gì sẽ xảy ra với hai chị em thỏ đây? 

- Chúng ta cùng tìm hiểu qua câu chuyện “Qua đường” nhé !

1. Hoạt động 1: Bé nghe cô kể

- Cô kể lần 1 diễn cảm

+ Câu chuyện có tên là gì? 

+ Trong câu chuyện có những ai?

2. Hoạt động 2

- Cô kể lần 2 kết hợp mô hình

- Đàm thoại:

+ Hai chị em thỏ đi đâu? (Đi ra phố).

+ Trước khi đi thì thỏ mẹ đã dặn dò như thế nào? 

+ Vì không nghe lời mẹ nên hai chị em nhà thỏ đã như thế nào?

+ Bác gấu đã nói gì với 2 chị em nhà thỏ?

+ Chú cảnh sát Thỏ Xám đã căn dặn với hai chị em điều gì?

+ Theo các con khi qua đường phải nhớ làm gì?

⇨ Giáo dục trẻ: Khi qua đường thì phải có người lớn dắt đi, và các con phải nhớ nhìn các biển tín hiệu đèn màu trước khi qua. Đèn đỏ thì phải dừng lại, đèn xanh mới được qua.

3. Hoạt động 3: Trò chơi
Bé đi qua ngã tư đường phố 
Kết thúc hoạt động

 

SO SÁNH CHIỀU CAO CỦA HAI ĐỐI TƯỢNG                                                                                                      Lứa tuổi:3-4 tuổi 

 

I.             MỤC TIÊU 

-       Sau giờ học, trẻ biết so sánh được chiều cao của 2 đối tượng thông qua kỹ năng đặt cạnh theo sự hướng dẫn của cô giáo.

II.          CHUẨN BỊ 

-       Chậu hoa (  của cô và trẻ  ): mỗi trẻ 2 cây hoa

-       Bài tập củng cố 

-       Âm thanh bài : “ trời nắng , trời mưa”

-       Chú thỏ, vườn hoa của thỏ

III.       CÁCH TIẾN HÀNH 

-       Cô và trẻ cùng nhau vận động theo bào hát ( trời nắng, trời mưa )

-       Sau đó cô cho trẻ tới thăm nhà bạn thỏ và giúp bạn thỏ thu hoạch hoa

-       Cô đã chuẩn bị sẵn cho mỗi bạn một cái giỏ  và nhiệm vụ  của mỗi bạn là hái cho cô 2 cây hoa mang về nhà giúp bạn thỏ 

-       Cô đặt 2 cây hoa cắm vào mút xốp và hỏi trẻ , các con nhìn xem 2 cây hoa của cô có chiều cao bằng nhau không  : Cô thấy 2 cây hoa của cô cao không bằng nhau.Bây giờ các con cùng cô cùng so sánh chiều cao của 2 cây hoa này nhé .

-       Cô làm mẫu 

+ Đầu tiên cô đặt cây  hoa thứ nhất ra trước, sau đó cô đặt cây  hoa thứ 2 cạnh bên cây hoa thứ nhất. 2 cây hoa của cô đặt lên trên bề mặt phẳng , đó là mặt bàn

-       Cô đặt câu hỏi cho trẻ trả lời 

+ Các con nhìn xem đầu trên của 2 cây  hoa có bằng nhau không ?

 

                    + Cây  hoa nào dư ra một đoạn ?

                    + Cây  hoa nào thiếu một đoạn ?

-       Sau đó cô đưa ra kết luận : Cây hoa thứ nhất dư ra một đoạn so với cây hoa thứ hai, nên mình nói cây hoa thứ nhất cao hơn cây hoa thứ hai . Còn cây  hoa thứ hai thiếu đi một đoạn so với cây hoa thứ nhất nên mình nói cây hoa thứ hai thấp hơn cây hoa thứ nhất .

-       Tiếp theo cô mời 2 trẻ lên làm và hỏi trẻ:

+ Con thấy cây hoa thứ nhất như thế nào với cây hoa thứ hai . Vậy con cho cô biết cây hoa nào cao hơn?. Cây hoa nào thấp hơn?

-       Cho cả lớp cùng làm và cô quan sát sửa sai cho trẻ , cho trẻ lấy hoa lúc đầu trẻhái để so sánh

Hoạt động 3 : Bài tập củng cố (thực vật: cây, cây hoa, vẽ 1 cây cao hơn cây kia)

-       Cho trẻ về bàn và giới thiệu bài tập cá nhân : ‘ Tô màu thích hợp cho vật ’

-       Trong bài tập yêu cầu các con hãy tô màu đỏ vào hình có vật  cao hơn, tô màu xanh vào hình  nào có vật thấp hơn

-       Sau khi trẻ làm xong cô cho trẻ mang bài lên bảng dán. Cô cho 4 nhóm trẻ tự kiểm tra bài của nhau và nhận xét

-       Giới thiệu tên trò chơi 

-       Cách chơi : cô phát cho mỗi trẻ một cây hoa. Nhiệm vụ của mỗi trẻ là khi hiệu lệnh “ kết nhóm, kết nhóm” thì trẻ phải  nhanh chóng kết nhóm  theo đúng hiệu lệnh của cô đưa ra

-       Luật chơi: - sau mỗi lượt chơi mà trẻ không kết được nhóm thì trẻ phải ra ngoàimột lượt chơi

-       Cho trẻ chơi 2, 3 lần, thay đổi vai chơi cho trẻ

-       Cô nhận xét và tuyên dương những trẻ chơi tốt và động viên những trẻ chơi chưa tốt lần sau cố gắng hơn

IV.       KẾT THÚC GIỜ HỌC

-       Cô cho trẻ chơi trò chơi: “ con thỏ- ăn cỏ”

 

 

 

I.              MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

Trong giờ học, trẻ biết phối hợp các kỹ năng tạo hình (cắt, dán, tô màu) và các nguyên vật liệu tái chế (vỉ trứng, bìa carton,…) để tạo ra ít nhất 1 sản phẩm tạo hình.

II.           CHUẨN BỊ:

   * Đồ dùng của cô:

-       4 bức tranh tạo hình từ các nguyên vật liệu khác nhau.

+ Tranh 1: Tranh làm từ xốp nổ, đĩa giấy, nĩa nhựa.

+ Tranh 2: Tranh làm từ vỉ trứng, bìa carton.

+ Tranh 3: Tranh làm từ ly giấy, hủ nhựa.

+ Tranh 4: Tranh làm từ lõi giấy, ống hút.

-       Nhạc nhẹ nhàng.

-       Bảng trưng bày sản phẩm. 

* Đồ dùng của trẻ: 

- Giấy A4 trắng, giấy A4 màu.

-       Nguyên vật liệu tái chế: Lõi giấy, đĩa giấy, ly giấy, nĩa nhựa, xốp nổ, vĩ trứng, bìa carton, hủ nhựa. 

-       Màu nước, cọ vẽ, màu sáp.

III.        TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.    Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại

-       Cô cùng trẻ chơi trò chơi: “Tôi bảo tôi bảo”

-       Cô cho trẻ quan sát tranh và đàm thoại nhận xét về bố cục, màu sắc, nguyên vật liệu tạo ra hoa.

+ Trên đây là những bức tranh đã được cô tạo từ những nguyên vật liệu khác nhau, có những vật liệu đã qua sử dụng, vừa tạo ra được những bức tranh đẹp, vừa bảo vệ được môi trường sạch đẹp nữa đấy.

+ Các con nhìn thấy ở đây cô có mấy bức tranh?

+ Cô làm bức tranh này bằng nguyên liệu gì nhỉ?

+ Ngoài ra còn có những chi tiết gì?

+ Tranh được cô làm như thế nào?

=> Cô khái quát lại các bức tranh.

* Thăm dò ý tưởng của trẻ:

- Trước khi thực hiện con có thể cho cô và các bạn biết con định làm hoa bằng nguyên liệu gì không?

- Con định làm như thế nào? Ai có ý tưởng giống bạn?(cô hỏi 3 - 4 trẻ)

- Vậy chúng mình đã sẵn sàng để tạo ra những bức tranh đẹp chưa?

- Cô giới thiệu lại nguyên liệu và nêu các bước thực hiện sản phẩm.

- Cô mời các con đi lấy đồ dùng để thực hiện. 

2.    Hoạt động 2: Bé sáng tạo sản phẩm theo ý thích

-       Cô cho trẻ lấy đồ dùng, nguyên vật liệu về bàn và phát giấy cho trẻ.

-       Mở nhạc nhẹ nhàng khi trẻ làm.

-       Cô bao quát và giúp đỡ nếu trẻ gặp khó khăn.

-       Với trẻ có kĩ năng tốt, thực hiện nhanh cô gợi ý cho trẻ sáng tạo thêm.

3.    Hoạt động 3: Bé giới thiệu sản phẩm của mình

-       Cho trẻ trưng bày sản phẩm.

-       Cho trẻ giới thiệu và mô tả về sản phẩm của mình (ý tưởng, công cụ, nguyên liệu).

-       Cô nhận xét, tuyên dương và động viên trẻ.

- Trẻ sử dụng các kỹ năng nặn đã học và thực hiện kĩ năng gắn kết các bộ phận để nặn thành con voi trong giờ học.

- Mẫu nặn con voi của cô

- Đất nặn

- Khăn lau tay

1. Hoạt động 1: Cho trẻ hát bài “Chú voi con ở Bản Đôn”

Trò chuyện:  Giáo dục trẻ biết yêu quý một số con vật hiền lành và tránh xa con vật hung dữ.

- Cho trẻ xem mẫu nặn của cô

Đàm thoại:
- Con gì đây các con?

- Bằng cách nào cô nặn được con voi? (Chọn đất, nhồi đất, chia đất, lăn dọc, uốn cong, ấn dẹt).

=> Muốn nặn được con voi trước hết các con phải chọn đất, nhồi đất, chia đất, lăn dọc để làm mình con voi, lấy 4 phần đất bằng nhau lăn dọc để làm chân, ấn dẹt để làm 2 cái tai, lăn dọc và uốn cong để tạo thành cái vòi, cái đuôi con voi. Sau đó cô gắn thêm mắt cho con voi.

- Cô hỏi lại trẻ nặn như thế nào?

- Cô cho trẻ lấy dụng cụ về bàn thực hiện

- Một số trẻ lên trưng bày sản phẩm trong mô hình, hỏi trẻ con thích sản phẩm nào?; Vì sao? (Hướng trẻ nhắc lại kỹ năng nặn).

- Cô cùng trẻ nhận xét, tuyên dương những sản phẩm đẹp, sáng tạo, động viên những trẻ nặn sản phẩm chưa được đẹp.

Trong giờ học, trẻ gọi tên và nêu được các đặc điểm cơ bản của khối vuông ( có 6 mặt là hình vuông, xếp chồng và không lăn được) thông qua các hoạt động dưới sự hướng dẫn của cô

- Đồ dùng của cô: khối vuông, powerpoit trò chơi, phiếu bài tập, bút chì

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1. Hoạt động 1:

- Chơi trò chơi : “ Lắc cái tay cho đều”

- Cho trẻ quan sát khối vuông

- Trò chuyện với trẻ về khối vuông:

+ Khối vuông có mặt bao như thế nào?

+ Khối vuông có bao nhiêu mặt?

+ Các mặt của khối vuông có hình gì?

+ Khối vuông có lăn được không nhỉ? Cô cho trẻ dự đoán sau đó lăn thử

⇨ Khối vuông có 6 mặt, các mặt bao là mặt phẳng, mặt bao có hình vuông và không lăn được ( vì các mặt là mặt phẳng)

2. Hoạt động 2: Trò chơi : “ Ai tinh mắt”

Cô chuẩn bị powerpoit có hình các vật dụng và mời trẻ đoán xem đâu là vật dụng có dạng khối vuông. Mỗi lần trả lời đúng trẻ sẽ được tặng 1 sticker

3. Hoạt động 3:

 

Mục tiêu: Trong giờ học, trẻ hình thành kỹ năng in màu nước đúng cách thông qua khám phá và trải nghiệm với các nguyên vật liệu. 

Chuẩn bị: 

Tiến hành: 

Ổn định: Hát và vận động theo nhạc bài: mời bạn ăn

Hđ 1: Lợi ích của rau xanh 

Hđ 2: Cọ vẽ từ súp lơ xanh 

+ Bức trang của cô nói về nội dung gì? 

+ Cô sáng tạo bức tranh từ những nguyên vật liệu nào? 

Hđ 3: Cùng chia sẻ 

Lĩnh vực: Làm quen với toán
Lứa tuổi: 4-5 tuổi

I. Mục đích 
- Trong giờ học trẻ nhận biết nhóm có 4 đối tượng, tạo nhóm có số lượng 4 theo sự hướng dẫn của cô.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho cô:
 - 4 ngôi nhà màu xanh, 4 ngôi nhà màu đỏ (kích thước to hơn đồ dùng của trẻ)
 - Thẻ chữ số 1,2,3,4
 -  Bảng
2. Đồ dùng của trẻ: 4 ngôi nhà màu xanh, 4 ngôi nhà màu đỏ

1. Hoạt động 1: 
- Cho trẻ hát bài hát “Tập đếm”
- Trò chuyện 
- Gia đình các con gồm có ai?

- Ba, mẹ các con làm nghề gì?

- Để biết ơn ông bà, ba mẹ các con phải làm gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu thương người thân trong gia đình

2. Hoạt động 2:

* Ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 2,3

- Cô cho trẻ tham quan mô hình “vườn hoa nhà bé”

- Các con nhìn xem trong vườn có gì?

- Có bao nhiêu cây hoa vàng? (2 cây hoa vàng)

- Cho trẻ đặt thẻ chữ số 2

- Có bao nhiêu cây hoa đỏ? (3 cây hoa đỏ)

- Cho trẻ đặt thẻ chữ số 3

- Có bao nhiêu cây hoa hồng? (3 cây hoa hồng)

- Cho trẻ đặt thẻ chữ số 3

* Nhận biết nhóm có 4 đối tượng, tạo nhóm có số lượng 4

- Mỗi trẻ đi lấy rổ đồ dùng về chỗ ngồi, cô hỏi trẻ trong rổ có gì?

- Cho trẻ xếp hết các ngôi nhà màu xanh ra trước mặt thành hàng ngang từ phải sang trái

- Các con hãy xếp 3 ngôi nhà màu đỏ ra phía dưới ngôi nhà màu xanh (xếp tương ứng 1:1, dưới ngôi nhà màu xanh là ngôi nhà màu đỏ)

 - Cô cho trẻ cùng đếm.

+ Số lượng ngôi nhà màu xanh và ngôi nhà màu đỏ như thế nào?

+ Ngôi nhà màu nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?

+ Ngôi nhà nào ít hơn? Ít hơn là mấy?

+ Muốn số nhà màu đỏ bằng số nhà màu xanh phải làm thế nào?

+ 3 thêm 1 bằng mấy?

+ Số nhà màu xanh như thế nào với số nhà màu đỏ? Đều bằng mấy?

+ Cô cho trẻ cùng đếm và chọn thẻ số tương ứng gắn vào

3. Hoạt động 3: Trò chơi “Kết bạn”

- Luật chơi: Trẻ tìm bạn để tạo thành nhóm có 4 bạn

- Cách chơi: Khi cô hô kết bạn, trẻ phải nắm tay nhau thành vòng tròn, mỗi nhóm 4 bạn

- Kết thúc hoạt động