Pasos:

1-Escribe tu nombre en tu libreta, de manera que (in a way that) cada letra comience una línea.

2-Escribe una palabra para cada letra.

3-El resultado final debe ser una oración y tener sentido (to make sense).

• Padlet

• Vocabulario

• Gramática

• Practice activities

• Tareas (Discussions)

• Quizzes (Pruebas)

• Tests (Exámenes)

• Grade Breakdown (in the Syllabus)

• Updates

Assessments

• Practice assessments before every quiz or test

• Presentations

• Tertulia

• IPA

• Retakes (no for IPA; only for quizzes and tests). Rules: until two weeks after the OG assessment; you need to review the OG assessment with me during Extra Help before scheduling the retake date.

¿Preguntas?

témpano de hielo (iceberg)

alemán

metas

belleza

Bellas Artes

debajo vs arriba

naturaleza de la amistad

emociones

concepto de la justicia

lenguaje corporal

expresiones de la cara

bailes folclóricos

creencias

pelo/cabello castaño

se afectan

furioso/a/e

¿Crees que los aspectos más sumergidos afectan a los aspectos más superficiales? ¿Cómo?

1. Construye tu propio témpano de hielo. ¿Qué palabras o frases hay en la superficie? ¿Y bajo la superficie? ¿Cuáles sobresalen más? ¿Cuáles están más sumergidas?

2. Compartir y discutir.

Instrucciones: 

1. En grupos, discutan la siguiente pregunta: ¿Cómo influyen las experiencias personales y los contextos sociales en la forma en que cada individuo define y expresa su identidad cultural? 

2. Después, en tu libreta, escribe un resumen de las ideas principales que surgieron durante la discusión. (Usa diferentes tiempos verbales para describir lo que tus compañeros han dicho, tus propias ideas y lo que crees que pasará en el futuro.

siglo (century)

empatía

privado/a

respeto

diverso/a

escultura

pelota

camisa

cansón

collar

símbolo

eficiente

se miran (reciprocal SE: they look ecah other)

basado en

¿Qué papel juega...? (What role does it play...)

establecer

alrededor

crecer

caos

caótico

demostración

leona

rinoceronte

¿Si fueras un animal, qué animal serías? (Past Subjunctive + Conditional: If you were an animal, what animal would you be?)

historia/cuento (story)

Historia (History)

El maíz y el tiempo: Vivian, Nicky, Sofia

Matemáticas: Emma, Zach, Lina

El cielo y la tierra: Natalie, Emma N., Sanjana

desafío

superar

sugerir

jade

comercio

edificio

ladrillo

piedra

son recordados

olvidados

apreciar

contribuir

entrevista

concentrarse/enfocarse

el tema

acerca de/sobre

villas

autenticidad

(Primera parte: Hasta el minuto 29.45'')

soportar (to endure)

la costa

campo

campestre

granja

pobre

pobreza

pulpo

araña

apoyo

apoyar

(Primera parte: A partir del minuto 29.45'')

perdido/a/e (lost)

mostrar (to show)

fragile

vincular (to link)

coser

mezcla

entender

turista

soportar

apoyar

alrededor

reconocer

brillante

archivo

ruina

diverso/a/e

enseñar

1. ¿Qué te impacta de la imagen? ¿Por qué?

2. ¿Cómo relacionas la imagen a la conversación que tuvimos hoy en la clase?

3. ¿Qué aspectos de tu propia vida puedes vincular a esta imagen y/o la conversación en clase?

1. ¿Qué te impacta de la imagen? ¿Por qué?

2. ¿Cómo relacionas la imagen a las conversaciones que hemos tenido en clase?

3. ¿Qué aspectos de tu propia vida puedes vincular a esta imagen y/o la conversación en clase?

bordado (embroidery)

salvar (to save)

supervivencia (survival)

sobrevivir (to survive)

conseguir (to get)

proveer (to provide)

promover (to promote)

al menos (at least)

aunque (although, even though)

turistas

sufrir (to suffer)

animar (to encourage)

hipopótamo

crecer (to grow)

vincular (to link, to connect)

frustrado (frustrated)

estoy de acuerdo con (I agree with)

fortalecer (make stronger)

mediante (by)

mostrar (to show)

debido a (due to)

peor vs. mejor

conseguir (to get)

edificio (building)

difundir (to spread)

enfocarse (to focus)

proveer (to provide)

beneficioso (beneficial)

propósito (purpuse)

entre ellos (between them, among them)

contigo (with you)

Instrucciones para la tertulia en clase.

Rúbrica de la tertulia.

Enlace a la tertulia de práctica.

claro

infancia/niñez

herencia cultural

agente inmobiliario

desaparición

raza

prejuicio

oscuro

asumir

avergonzado

vergüenza

la piel

• ¿Qué partes de tu identidad eliges por ti mismo/a/e? ¿Qué partes de crees que están determinadas por los demás, la sociedad o por el azar?

• ¿De quién(es) son las opiniones y creencias que tienen mayor impacto en tu propia identidad?

• ¿Qué dilemas surgen cuando los demás te ven de manera diferente a como tú te ves a ti mismo/a/e?

• ¿Qué aspectos de tu identidad mantienes en privado para ser aceptado/a/e? ¿Qué aspectos estás dispuesto/a/e a cambiar para encajar?

Tarjetas con montaña de nieve.