Planeador de projectos by NÚBIA CATHARINA SILVA DOS SANTOS

RESENHA

nubiacatharina — 2024-10-09 20:50:31 UTC

Durante o período Colonial, o Brasil estava imerso numa sociedade profundamente influenciada pelos padrões da metrópole portuguesa. Nesse contexto, a educação era extremamente elitizada e restrita a uma minoria da população, majoritariamente composta por filhos de colonos e membros da elite religiosa. No entanto, a educação para as pessoas com deficiência, se é que existia de forma sistematizada, era praticamente inexistente.

Gilberta Januzze, ao analisar a história da educação brasileira, nos proporciona uma reflexão crítica sobre como as políticas educacionais no Brasil foram, historicamente, moldadas por interesses das elites dominantes.

"A história da educação brasileira mostra-nos que a educação foi centro de atenção e preocupação apenas nos momentos e na medida exata em que dela sentiram necessidade os segmentos dominantes da sociedade. Enquanto a elite pôde buscar educação no exterior, enviou seus filhos para Portugal ou França." Gilberta Januzzi

Falando sobre as obras

annemoreira111 — 2024-10-09 21:47:30 UTC

O livro " A Educação do Deficiente no Brasil", Jannuzzi tem por objetivo nos mostrar a história da educação inclusiva de maneira clara e coesa. Visando nos apresentar os erros e acertos ao longo dos anos. Aqui ela nos traz a memória uma educação elitista, e convencional para os mais afortunados na época. Capellini e Mendes, em sua obra “História da Educação Especial: Em busca de um espaço na história da educação brasileira”, defendem a garantia do acesso e a permanência à escola. Apresentam também um estudo que tem por objetivo traçar e analisar o percurso histórico da Educação Especial, bem como verificar o nível de conhecimento dos professores de classe comum.

Visão geral dos textos lidos

danyellevieira1 — 2024-10-10 03:13:02 UTC

Em uma visão geral dos textos lidos, foi possível compreender, que ambas as autoras proporcionam uma visão ampla e crítica sobre o avanço da Educação Especial. Jannuzzi ressalta o contexto sócio-histórico no qual a educação começou a ser implementada, a mesma observa que, desde o início, “a defesa da educação dos anormais foi feita em virtude da economia dos cofres públicos e dos bolsos dos particulares” (Jannuzzi, 2017, p. 49), revelando que a escolarização no Brasil sempre esteve mais ligada a interesses econômicos e sociais do que a uma verdadeira inclusão.

Por outro lado, Capellini indica que, mesmo após séculos, essa estrutura excludente continua a existir. A autora mostra que, mesmo com as leis contemporâneas assegurando o direito à educação inclusiva, a realidade demonstra que o sistema educacional do Brasil ainda enfrenta obstáculos na execução de uma verdadeira inclusão.

Segundo Capellini, “No entanto, vale ressaltar que há inúmeras iniciativas de ordem internacional, as quais se refletem no contexto da educação brasileira como tentativas legais e de formação profissional visando reverter este quadro para a inclusão. Atualmente ainda estão presentes práticas excludentes, mediante as quais pessoas com deficiência são excluídas e segregadas em suas próprias famílias e/ou instituições especializadas, quando a escola não cumpre com seu papel democrático garantindo acesso e permanência para todos os alunos com qualidade” (Capellini, p. 1), isso evidencia que, apesar do acesso à educação ser universal teoricamente, as barreiras econômicas, sociais e estruturais ainda limitam a inclusão plena.

nubiacatharina — 2024-10-22 17:33:04 UTC