Qapd by Gabriel Lima

Tema escolhido: O impacto da tecnologia no desenvolvimento infantil

trabalhoqapd — 2024-02-20 15:56:38 UTC

Tecnologias / Telemóveis (Screen Time)

Défice de atenção, procrastinação, espaço de atenção

Crianças

Carlotapais — 2024-02-20 16:05:21 UTC

O impacto do uso das tecnologias no desenvolvimento infantil:

crianças têm acesso cada vez mais cedo a tecnologia e a redes sociais através do telemóvel, computador, etc…;
este acesso, apesar de ser por vezes controlado pelos pais, é pouco seguro e as crianças têm acesso a materiais pouco seguros;
crianças passam cada vez mais tempo no telemóvel diminuindo o seu contacto com a natureza e com o mundo real;
menor interação entre pares e com as pessoas que as rodeiam;
menos tempo passado em atividades tais como ler, desenhar, brincar ao ar livre, etc…;

Pesquisa

trabalhoqapd — 2024-02-20 16:05:22 UTC

LER

Diretrizes da OMS

trabalhoqapd — 2024-02-20 16:10:39 UTC

Uso precoce de tecnologias nas crianças

Carlotapais — 2024-02-20 16:16:25 UTC

Carlotapais — 2024-02-20 16:18:25 UTC

trabalhoqapd — 2024-02-20 16:19:38 UTC

Carlotapais — 2024-02-20 16:23:00 UTC

Carlotapais — 2024-02-20 16:26:04 UTC

Estudo com crianças e comparação com diretrizes da OMS - 2020

tomassneves2000 — 2024-02-20 16:26:49 UTC

Carlotapais — 2024-02-20 16:30:32 UTC

Entre os dispositivos eletrónicos com acesso à internet na posse das crianças portuguesas, o tablet é o mais comum, com 66,7% das crianças entre os 5 e os 12 anos de idade. Segue-se o smartphone com 57,1% e o computador, com metade das crianças cujos pais foram obrigados a tê-lo na sua posse.

Carlotapais — 2024-02-20 16:36:11 UTC

Diretrizes WHO - 0-3 anos

tomassneves2000 — 2024-02-20 16:37:15 UTC

Less than 1 year
Not be restrained for more than 1 hour at a time (e.g. prams/strollers, high chairs, or strapped on a caregiver’s back). Screen time is not recommended.

Children 1-2 years of age should:
For 1-year-olds, sedentary screen time (such as watching TV or videos, playing computer games) is not recommended. For those aged 2 years, sedentary screen time should be no more than 1 hour; less is better

Children 3-4 years of age should:
Not be restrained for more than 1 hour at a time (e.g., prams/strollers) or sit for extended periods of time. Sedentary screen time should be no more than 1 hour; less is better. When sedentary, engaging in reading and storytelling with a caregiver is encouraged.

Consequences of too much screen time, being sedentary

tomassneves2000 — 2024-02-20 16:38:20 UTC

Studies also have shown that being sedentary can have significant developmental consequences, Dr. Steele says. Among them:

Children are less likely to have the fine motor skills necessary for writing when entering kindergarten.
Vocabulary, communication skills and eye contact are reduced.
Developmental delays are documented with increased device use. Screen time, for instance, has been linked to ADHD symptoms (self-regulation).
Attention, decision-making and cognitive control are reduced.
Creativity also suffers. Screen time interferes with problem solving.
Psychiatric disorders reported.
A premature thinning of the cortex based on brain scans.

Carlotapais — 2024-02-20 16:42:14 UTC

Relaciona-se com o sedentarismo

trabalhoqapd — 2024-02-27 17:12:48 UTC

Há consequências negativas das tecnologias. No entanto, o uso adequado e monitorizado das tecnologias pode se servir de ferramenta para um desenvolvimento melhor. Exemplo: Situações de ensino

Enquadramento Teórico, fala sobre muitos estudos

trabalhoqapd — 2024-03-05 17:06:58 UTC

Inconclusivo, mas algumas contribuições para o desenvolvimento

tomassneves2000 — 2024-03-05 17:21:37 UTC

Screen time e comportamentos adaptativos - crianças 24 a 36 meses

tomassneves2000 — 2024-03-05 17:24:27 UTC

Bons dados impiricos e limitação na cultura, não e longitudinal e dados obtidos pelos pais

tomassneves2000 — 2024-03-05 17:25:20 UTC

Screen time / Telemóveis

trabalhoqapd — 2024-03-12 15:48:49 UTC

Tema mais concreto:

Carlotapais — 2024-03-12 15:52:18 UTC

Influência do tempo de ecrã em crianças de idade pré escolar - como é utilizado e impactos no desenvolvimento da criança;
Diretrizes da OMS;

Apresentação

trabalhoqapd — 2024-03-19 16:39:43 UTC

Tópicos:

Introdução - Tomás
Relevância do tema - CC
Enquadramento teórico - CC
Screen time é usado em quê? (Seu uso) - CC
Resultados estudos - Gabriel
Conclusão (Testemunho, o que adiciona ou o que já se sabe) - Tomás

ENSAIO ESCRITO

trabalhoqapd — 2024-03-19 16:51:37 UTC

*2000 PALAVRAS s/ referências (20%) até dia 21 de Maio*

-> Introdução do tema/questão e definição de conceitos - CC

-> Relevância do tema (convencer a professora)/incidência do fenômeno - CC

->Sistematização da informação recolhida -como se explica, quais as consequências - Gabriel

->Testemunho - o que acrescenta ou como reforça o que ja se sabe - Tomás

->Implicações práticas (Pontos positivos e negativos do uso / Uso na educação / Prevenções para o uso) - CC

->Conclusões -Tomás

->Referências - Tomás

Organização e riqueza de informação no Padlet (20%)

Apresentação oral, cerca de 15m total, sem apoio audiovisual (20%) - 30Abril ~~e 14 Maio~~

Reflexão individual (ultima aula) - 40%

!!!!!!

trabalhoqapd — 2024-03-19 17:20:42 UTC

Systemic review

trabalhoqapd — 2024-03-19 17:20:49 UTC