isabelena 21h

“avaliação passa a ter um papel distinto, pois não visa apenas medir/classificar o produto de uma aprendizagem, mas sobretudo (…) melhorar os processos de aprendizagem, com vista ao desenvolvimento das COMPETÊNCIAS dos alunos”, Maria João, é importante rever este novo conceito de avaliação, que nunca se deve confundir com classificação. Recomendo a releitura dos texto de professor Domingos Fernandes, por exemplo.

marfalcao 20h

Gostaria de reformular o último período ... erro de concordância: "o novo papel das avaliação é FORMATIVO E REGULADOR"

marfalcao 20h

criei uma nova caixa designada COMENTÁRIO AO COMENTÁRIO DA HELENA PARREIRA.

marfalcao 18h

(DEPOIS DO JANTAR) Encontrei mais uma citação do prof Domingos Fernandes : "É evidente que em qualquer processo de avaliação têm que se considerar os processos e os produtos de aprendizagem. Só que as ênfases, nas duas concepções aqui revistas, são diferentes e, como tal, deverão produzir resultados diferentes! A prática consequente da avaliação alternativa não implica que a certificação se faça e, implicitamente, a selecção. Mas sempre convém referir que a atribuição de classificações não é a única função da avaliação. É muito importante que a avaliação ajude a motivar os alunos para aprenderem e para lhes dar conta dos seus progressos e dos seus sucessos mas também dos seus insucessos e dificuldades."P.18 https://core.ac.uk/download/pdf/12425253.pdf

isabelena 1h

Muito bem, parece que já estás motivada! Agora mãos à obra , vamos praticar!