1612读者生产批评概念学习 by 徐敏 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc 在回顾中定位 en-us 2016-12-20 02:43:58 UTC 2025-09-26 05:22:13 UTC hello@padlet.com 一群读者 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407238 社会历史批评，19世纪初
精神分析批评，20世纪初，第一次转向，从外到内
语义批评，20世纪20年代，第二次转向，转向文本
叙事批评，20世纪60年代
性别批评，20世纪60年代
读者生产批评，20世纪80年代，第三次转向，从文本转向读者]]> 2016-12-20 02:48:47 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407238 巴啦啦七色花 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407446 各个批评流派的产生时间：
社会历史批评：18世纪
精神分析批评：20世纪初
语义批评：20世纪20年代
叙事批评：20世纪20年代
性别批评：20世纪60年代
读者批评：20世纪60年代
]]> 2016-12-20 02:54:21 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407446 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407526 手可摘星辰]]> 2016-12-20 02:56:28 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407526 巴啦啦七色花 文学批评的三次历史转向19世纪：浪漫主义批评，重心在作者20世纪初到20世纪60年代：语义批评和叙事批评等，重心由作者转向文本20世纪60年代后：读者生产批评等，重心由文本转向读者 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407591 2016-12-20 02:58:22 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407591 第三组清风徐来第一次转向作者，19世纪心理批评 第二次转向文本 20c初至80年代文本批评 第三次转向作者 20世纪60年代以后的读者生产批评 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407599 2016-12-20 02:58:29 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407599 品文论理: https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407710 第一次转向:19世纪初，从作家转向社会历史
第二次:20世纪初，从社会历史转向文本
第三次:20世纪60年代，从文本转向读者]]> 2016-12-20 03:01:47 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144407710 手可摘星辰 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144408661 阅读感悟→阅读经验→对比→理性概述]]> 2016-12-20 03:33:07 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144408661 诗意话波澜 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144408668 来源于读者的阅读经验，快速阅读形成的整体印象]]> 2016-12-20 03:33:31 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144408668 品文论理 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144408731 整体阅读，其它作品阅读经验的积累]]> 2016-12-20 03:36:09 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144408731 一群读者 1213020559 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144408738 这种瞬间体验来源于之前的人生经历，知识结构和阅读体验。]]> 2016-12-20 03:36:25 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144408738 品文论理 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144554914 1、细读文本，分析中不能脱离文本
2、批评者要提高自己的素养
3、选择合理的批评方法

]]> 2016-12-21 08:21:06 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144554914 诗意话波澜 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144555111 无论是什么样的答案都应该基于文本，在文本的基础上进行扩展延伸，应该有文本中的证据或线索，不能天马行空，毫无根据。]]> 2016-12-21 08:23:34 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144555111 一群读者 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144555142 解读的观点要能自圆其说，并且能在文本中找出依据，就是可成立的。]]> 2016-12-21 08:24:08 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144555142 巴拉拉七色花 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144555367 避免过度诠释的方法：
1.立足文本，从文本出发
2.联系生活实际
3.梳理对文本的印象
4.理性地表述
5.反复地阅读和思考，填补“空白”
]]> 2016-12-21 08:26:50 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144555367 手可摘星辰 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144555635 过度阐释是由于片面化、割裂。（例：仅就个人体验，仅就文本解读，仅就历史语境，仅就作家本身）

如何做：
1.语境参照（文本语境，历史语境）
2.读者提升个人的审美能力
3.理性对待文学批评思潮
4.适度关照作者意图
]]> 2016-12-21 08:30:58 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144555635 清风徐来 https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144555680 基于读者的阅读体验，增强艺术感受力，避免单纯的感性判断。掌握正确的阅读方法，宏观把握全篇，在阅读过程中认真体会其精微之处。]]> 2016-12-21 08:31:32 UTC https://padlet.com/438044345/t4x3wb0c4msc/wish/144555680