Com esta atividade os alunos desenvolvem habilidades linguísticas fundamentais, como a consciência fonológica, que é crucial para a leitura e a escrita.

Habilidade EF03LP05 - Identificar o número de sílabas de palavras e classificá-las em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas

Habilidade: EF05CI01

Essa habilidade é essencial para a escrita, pois envolve a percepção espacial e o controle do traço no papel. Com o fortalecimento adequado das mãos e dedos, a criança evita fadiga precoce ao escrever, o que favorece a aprendizagem e o prazer em desenvolver essa nova habilidade.

Essa atividade tem como objetivo também proporcionar aos estudantes melhor habilidade na coordenação motora fina.

Habilidade EF03MA03/ES Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para cálculo mental ou escrito, favorecendo a compreensão do sistema de numeração e influenciando a capacidade de resolver problemas.

Habilidade: EF03CI01/ES

Habilidade: EF02CI01/Es

Poema- Meu nome

Leitura deleite: Pinóquio.

Desfile das letras.

Essa atividade impulsiona a curiosidade, a capacidade de percepção visual, a troca de experiências, a socialização e a cooperação.

Uma dinâmica divertida que contribui na identificação e na memorização das letras iniciais do nome de cada criança, para, então, juntos, descobrirem o alfabeto.

Você sabia que o senso de lateralidade é fundamental para o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças? Ele ajuda na coordenação, na escrita, na leitura e até na compreensão do espaço ao redor.

Habilidade: Construção do projeto de vida

Atividade: Eleição de líderes

Identificar e apagar com o dedinho a letra inicial do nome.

Nesta atividade trabalhamos a coordenação motora e a identificação da letra inicial, a criança força o dedinho para apagar, ela traça a letra e associa que ela foi até a lousa para apagar a letrinha do seu nome.

Atividade: Experimentação direta analisando como materiais distintos como a água e o ar reagem a presença de uma fonte de calor.

Pilar: Aprendendo a conviver

Habilidade: Aprender a apreciar a diversidade e a diferença.

Trabalhando com sons, quantidade, identificação dos numerais.

Os estudantes deveriam contar mentalmente a quantidade de batidas no tambor e associar ao numeral.

Trabalhando a temática: Orgãos do Sentidos.

História: Chapeuzinho vermelho.

As atividades visam promover o desenvolvimento integral da criança, incentivando a exploração do mundo através das diferentes sensações. O objetivo é identificar e nomear os orgãos do sentidos (visão,audição,olfato,paladar e tato), entender suas funções e, por meio de atividades práticas e lúdicas, estimular a curiosidade, a observação e a interação com o ambiente.

Habilidade: Construção do projeto de vida

Atividade: Mandala das emoções

As crianças aprenderam sobre a importância do respeito e da empatia no convívio com os colegas.

Educação Infantil 1º e 2º Período.

A dinâmica "Como é Doce Te Conhecer" tem como objetivo facilitar o autoconhecimento, promover a interação e o engajamento entre os participantes, e desenvolver habilidades socioemocionais como a abertura ao novo e o engajamento com os outros. A habilidade central a ser desenvolvida é a comunicação, que inclui a capacidade de se expressar, ouvir e interagir com os colegas. 

Cortando os cabelos e unhas, desenvolvendo habilidades!
Nossos pequenos participaram de uma atividade super divertida: cortar "unhas e cabelos de papel" com a tesoura! Tiveram também a oportunidade de simular um banho em uma boneca.
Além de aprenderem sobre cuidados com a higiene, eles ainda exercitaram a coordenação motora fina de forma lúdica e criativa!

Personalização de caixa de MDF.

Atividade "Lata do ditado mudo"_ Leitura/Escuta (compartilhada e autônoma), pontuação, coerência e coesão. Produção de frases.

Foram os minutos extras dedicados a uma explicação, o olhar atento a uma dúvida silenciosa, a escuta paciente, o reforço dado na hora certa, a confiança plantada em cada estudante — tudo isso somado, dia após dia, nos trouxe até aqui.

A vitória não veio de um único gesto, mas da soma de muitos. Pequenos detalhes, repetidos com amor e propósito, são capazes de mover montanhas. E hoje, com o coração cheio de orgulho, podemos afirmar: valeu a pena. Cada esforço, cada estratégia, cada escolha pensada com carinho pela aprendizagem dos nossos alunos fez a diferença.

Este resultado é mais do que um número. É a prova viva de que acreditar na educação, nos estudantes e no poder da persistência transforma realidades. Seguimos em frente, certos de que os grandes feitos continuam nascendo do cuidado com os pequenos passos

Falamos — e com razão — sobre a importância de acolher os alunos que enfrentam dificuldades. Buscamos estratégias, adaptamos práticas, estendemos a mão. Mas hoje, convido você a voltar o olhar para outro grupo que, muitas vezes, passa despercebido: aqueles que não demonstram dificuldade alguma.

Eles aprendem rápido, são autônomos, participam, tiram boas notas… e por isso, muitas vezes, achamos que eles "não precisam tanto de nós". Mas será mesmo?

Por trás da facilidade, pode haver solidão intelectual, vontade de ser desafiado, anseio por reconhecimento, medo de errar, ou até o peso silencioso da expectativa de sempre acertar. Esses alunos também precisam ser vistos com sensibilidade. Também precisam ser acolhidos com perguntas que não só testem sua inteligência, mas toquem suas emoções. Precisam ouvir de nós que não são "ótimos e prontos", mas humanos e em processo, como todos.

O olhar do professor é uma ponte poderosa — que precisa alcançar a todos. Os que lutam para entender... e os que precisam de liberdade para voar. Porque todos, sem exceção, carregam no peito a mesma vontade: serem percebidos e valorizados pelo que são, para além do desempenho.

Ser professor é ter um olhar que não se acomoda. É ver além do aparente. É cuidar até quando tudo parece estar bem.

Que nunca nos falte esse olhar.

Formar professores é mais do que transmitir métodos, mais do que apresentar diretrizes, mais do que repassar conteúdos. Formar professores, de verdade, é acender olhares. É ajudar alguém a enxergar o todo — não só o currículo, mas as vidas que estão por trás dele.

É mostrar que educar não é apenas ensinar a ler, escrever ou resolver problemas. É ler pessoas, é escrever histórias juntas, é resolver silêncios e dores que, muitas vezes, os livros não contam.

Formar professores é preparar corações para lidar com a complexidade da sala de aula — que é feita de saberes diversos, de afetos, de medos, de talentos escondidos, de lutas invisíveis. É lembrar que um bom profissional da educação não se limita à base comum: ele compreende os contextos, valoriza a escuta, interpreta sinais, e transforma caminhos.

É formar alguém que saiba que a prática não é um recorte técnico, mas um ato de humanidade. Que saiba que cada criança e cada jovem exige um olhar único. Que entenda que ser professor é atuar em várias frentes ao mesmo tempo: pedagógica, emocional, social, ética.

Porque formar um professor é, antes de tudo, acreditar que ele será ponte. E uma ponte precisa ser firme, sensível, acolhedora — e ao mesmo tempo aberta ao movimento, à transformação e ao novo.

Os jogos com dados despertam o interesse, a atenção e o envolvimento dos alunos. Eles aprendem a contar, identificar os números, fazer operações simples e, ao mesmo tempo, desenvolvem habilidades como concentração, respeito às regras e cooperação com os colegas.

Atividade com as turmas do Primeiro e segundo período

Professoras Thereza Cristina e Regina Zambom.

Professoras Thereza Cristina e Regina Zambom.

Tempo de infância

Primeiro e segundo período

Professoras Thereza Cristina e Regina Zambom

No conto do "Rato do Campo e Rato da Cidade", a história mostra as diferenças entre esses dois mundos, destacando as tradições e o modo de vida de cada um. Depois, ao fazerem os fantoches do rato do campo e do rato da cidade, tiveram a oportunidade de explorar ainda mais essas diferenças de uma forma criativa e divertida. É uma ótima maneira de aprender sobre cultura e tradições, entendendo como o ambiente influencia o jeito de viver das pessoas!

Atividade divertida de identificação das letras usando um quadro e post-its. Cada criança recebeu um post-it com uma letra e, ao sinal, foi até o quadro para colar seu post-it na posição correta, ajudando a montar o alfabeto. Essa atividade estimulou a atenção, o reconhecimento das letras e a coordenação motora, além de promover a interação entre as crianças. Foi uma maneira lúdica e envolvente de aprender as letras de forma prática e colaborativa!

Habilidade: EF03CI06/Es.

Atividade: Do mofo ao pão, investigando o processo de fermentação através da experiência com a ação do fermento no crescimento do balão e observando diariamente o pão até mofar.

Atividade: Receita do sabonete líquido para as mãos com glicerina, corante e essência.

Atividade: Receita do iogurte natural caseiro com o processo de fermentação.

Na atividade da Janela do Protagonismo Positivo, os protagonistas iniciaram o trabalho convidando os estudantes para construir juntos o desafio da Trilha. Na oportunidade, todos puderam se expressar destacando momentos significativos na escola, construindo a autonomia e desenvolvendo habilidades essenciais para a convivência, como a comunicação, empatia, respeito, acolhimento e trabalho em grupo.

Na janela da consciência e melhoria, eles refletiram sobre ações que acontecem na escola, que inflinge as regras da convivência, elencando possíveis soluções para melhorar a educação nesse espaço de pertence a todos.

Introduzindo noções básicas de astronomia (estrelas, constelações e universo) de maneira lúdica e acessível.

Além de estimular a imaginação e a criatividade, a leitura contribui para o desenvolvimento da oralidade, do vocabulário e da compreensão textual, aspectos essenciais para a aprendizagem da escrita. Por meio dela, os alunos aprendem a organizar ideias, identificar personagens, acontecimentos e relacionar a narrativa com suas próprias experiências de vida.

Além disso, a atividade promove a socialização, o respeito às regras, a cooperação e a autonomia, tornando o aprendizado do sistema monetário significativo e prazeroso. Trabalhar com jogos nessa faixa etária também favorece a atenção, a concentração e o desenvolvimento do raciocínio lógico, de forma integrada com a oralidade e a escrita.

Além disso, a prática contribui para o desenvolvimento da coordenação motora, atenção e raciocínio lógico, tornando o aprendizado do relógio mais significativo e prazeroso. Trabalhar o tempo de maneira lúdica ajuda os alunos a relacionar conteúdos matemáticos com situações reais da vida cotidiana.

Essa prática favorece a construção do raciocínio lógico, a atenção, a argumentação matemática e o desenvolvimento da autonomia, além de promover a socialização e o respeito às ideias dos colegas. A correção coletiva transforma o momento da avaliação em oportunidade de aprendizagem significativa e prazerosa, tornando os erros um recurso para o crescimento cognitivo e a confiança na resolução de problemas.

Além disso, o formato em roda incentiva a socialização, a participação coletiva e o respeito às ideias dos colegas, tornando o processo de aprendizagem mais prazeroso e dinâmico. O ditado também permite ao professor avaliar o desenvolvimento da escrita e da leitura, identificar dificuldades individuais e propor intervenções pedagógicas adequadas, fortalecendo a autonomia e a confiança dos alunos na produção escrita.

Na eletiva Brinquedos e Brincadeiras, os alunos participaram da dinâmica “Dança da Cadeira Diferente”! Ao invés de apenas sentar, eles rodavam pelas cadeiras e completavam o desenho deixado pelo colega anterior, estimulando a criatividade, o olhar colaborativo e o respeito pelo trabalho do outro. Uma atividade simples, mas cheia de significado, que promove empatia, cooperação e expressão artística.

Um momento de crescimento em movimento, conduzido pelas professoras Regina Zambom e Tereza Cristina.

Ao tocar a terra, cuidar das plantas e observar o crescimento de cada folha, as crianças aprenderam sobre paciência, responsabilidade e gratidão pelo que a natureza nos oferece.