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      <title>Módulo 5: Argumentación, tema: El ensayo by Liliana Monzalvo</title>
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      <description>Una vez analizada la infografía en donde aprendiste las partes del ensayo, realiza lo siguiente, en el siguiente apartado se encuentran párrafos de un  ensayo de manera desorganizada,  identifica a que párrafo corresponde la introducción, el desarrollo y las conclusiones y comenta porque lo consideras así, tu participación puede ser por medio de un audio o de manera escrita.
Al finalizar comparte en el foro de la semana tu experiencia.</description>
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      <pubDate>2021-12-26 22:33:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lilimpr06</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación a distancia es reconocida en todo el mundo como una opción viable para cubrir las necesidades de distintos tipos y niveles de educación. Para realizarse, es indispensable la noción de autorregulación, es decir, que el estudiante asuma de manera voluntaria la responsabilidad y el control de su aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-26 22:33:37 UTC</pubDate>
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         <author>lilimpr06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Al analizar los componentes de la motivación intrínseca destacan tres elementos fundamentales: la función de la persona como agente, el planteamiento de metas y el control de sus acciones. La interrelación de estos factores propicia la autorregulación de los estudiantes y, por tanto, mejores resultados en los programas de estudio autónomo.</div>]]></description>
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         <author>lilimpr06</author>
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         <description><![CDATA[<div>El primer elemento La noción de la persona como agente, denota la conciencia del individuo sobre su capacidad para controlar de manera voluntaria sus pensamientos, creencias, expectativas y atribuciones (Mc Combs, 1994). Por tanto, la persona se ve a sí misma no sólo como objeto receptor de sus procesos de pensamiento, sino como agente causal de esos procesos.</div><div><br></div>]]></description>
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         <author>lilimpr06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lo anterior permite concluir que la relación recíproca entre los tres elementos es un componente importante del estado interno de motivación, cuyo efecto impacta en el control de los estudiantes sobre su conducta. Por tanto, si la educación a distancia requiere un alto grado de autorregulación, ellos deben reconocerse como agentes de sus pensamientos y acciones, lo cual les permitirá establecer sus propias metas, considerar el valor de la empresa, la importancia del esfuerzo invertido y prever los resultados.</div>]]></description>
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         <author>lilimpr06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Locke, E. y Latham, G. (1990). A theory of Goal Setting and Task Performance. New Jersey: Prentice Hal</div><div>Mc Combs, B. (1994). Strategies for Assessing and Enhancing Motivation: Keys to Promoting Self-Regulated Learning and Performance. En O Neill, H. y Drillings, M. (Eds.) Motivation, Theory and Research (pp.49-69). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.</div>]]></description>
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         <author>lilimpr06</author>
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         <description><![CDATA[<div>(Segundo elemento) Entre las funciones básicas del individuo como agente se encuentra el establecimiento de metas. Este segundo elemento se genera de manera natural cuando la motivación de los estudiantes para emprender una tarea es intrínseca.</div>]]></description>
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         <author>lilimpr06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tercer elemento) Tanto el fijar metas como la puesta en marcha de las acciones para alcanzarlas conduce al tercer elemento. Igual que los factores anteriores, el control de las acciones es un proceso voluntario.......</div>]]></description>
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