Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando: 
-Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal, histórico, social o universal. 
-Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos. 
-La presencia o alusión a personajes, temas o símbolos de algún mito, leyenda, cuento folclórico o texto sagrado. 
-La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada, ejemplificando dicha relación.

Aplicar flexiblemente y creativamente las habilidades de escritura adquiridas en clases como medio de expresión personal y cuando se enfrentan a nuevos géneros:
-Investigando las características del género antes de escribir.
-Adecuando el texto a los propósitos de escritura y a la situación.

LE1M OA 19

Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales, tales como exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc., considerando:
-Su postura personal frente a lo escuchado y argumentos que la sustenten.
-Una ordenación de la información en términos de su relevancia.
-El contexto en el que se enmarcan los textos.
-El uso de estereotipos, clichés y generalizaciones.
-Los hechos y las opiniones expresadas y su valor argumentativo.
-Diferentes puntos de vista expresados en los textos.
-La contribución de imágenes y sonido al significado del texto.
-Las relaciones que se establecen entre imágenes, texto y sonido.
-Relaciones entre lo escuchado y los temas y obras estudiados durante el curso.

LE1M OA 15

Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito: 
-Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir. 
-Adecuando el registro, específicamente el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical y la estructura del texto, al género discursivo, contexto y destinatario. 
-Considerando los conocimientos e intereses del lector al incluir la información. 
-Asegurando la coherencia y la cohesión del texto. 
-Cuidando la organización a nivel oracional y textual. 
-Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y relacionando las ideas dentro de cada párrafo. 
-Usando un vocabulario variado y preciso. 
-Reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente de pronombres personales y reflejos, conjugaciones verbales, participios irregulares, conectores, y concordancia sujeto-verbo, artículo-sustantivo y sustantivo-adjetivo. 
-Corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación. 
-Usando eficazmente las herramientas del procesador de textos.

LE2M OAA H
Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.

b)Les estudiantes deben escribir una descripción del lugar, mencionando aspectos como los que se sugieren a continuación:

c)Identificar sobre  qué aspecto descubierto desean escribir, ya sea sobre una persona, un negocio, una comunidad, organización, una familia en específico, etc.

b)Les estudiantes comienzan a escribir sus borradores.

c)Cada estudiante deberá intercambiar su borrador con un compañero, con el objetivo de que lean el borrador de otra persona y realicen la  retroalimentación de este. Dicha retroalimentación deberá ser entregada al dueño o dueña del texto, por escrito. 

d)Finalmente, al terminar la clase, las docentes retirarán los borradores de todos los estudiantes para revisarlos y realizar la retroalimentación correspondiente. 

b) Les estudiantes revisan y reescriben su noticia/reportaje, teniendo en cuenta las retroalimentaciones de sus compañeros y las docentes.

c) Les estudiantes publican sus textos en un tablero de padlet creado por las docentes, el cual llevará por título “Multiculturalidad en nuestra ciudad”.

d)Como actividad final, les estudiantes deberán leer y comentar los textos de sus compañeres, generando opiniones y comentarios respetuosos.