Außerschulische Lernorte: Das Bibelmuseum Nürnberg by https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0 Sommersemester 2022 en-us 2022-06-07 19:52:50 UTC 2023-05-24 07:30:27 UTC hello@padlet.com ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214043158 2022-06-07 19:58:41 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214043158 Das Bibelmuseum: Erdgeschoss ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214060520 Das Bibelmuseum Nürnberg wurde dieses Jahr neueröffnet. Die Räumlichkeiten erstrecken sich über zwei Etagen, außerdem gibt es vor dem Museum einen Shop.

Im Erdgeschoss befinden sich der Eingangsbereich und die Dauerausstellung. Diese Beginnt unmittelbar hinter der Eingangstür mit einem raumhohen Plastikbücherstapel, der alle Bücher der Bibel darstellt. Es werden sowohl Bibeln, Malereien und Zeichnungen ausgestellt, als auch mit hands-on Material gearbeitet. 
  • Hierbei ist die Schublade im Themenbereich Buchdruck mit beweglichen Lettern zu erwähnen, in der ein echtes Stück Pergament zum Anfassen liegt, ebenfalls können Karten mit aufgedruckten Botschaften mitgenommen werden. 
  • Es gibt eine Bibel, die nicht in einer Glasvitrine liegt, sodass in ihr geblättert werden kann. 
  • Das Highlight befindet sich meiner Meinung nach direkt in der Mitte des Raums, dort ist ein riesiges Buch mit leeren Seiten ausgestellt. Über einen Beamer werden Text und Illustrationen der Gumbertusbibel auf die Seiten projiziert, beim Umblättern wird in Echtzeit auf die entsprechende Seite gewechselt.

Im restlichen Bereich des Erdgeschosses befindet sich die Wechselausstellung, die bis zum 29.07 über "Luther, Spengler und die Reformation in Nürnberg" informiert.
]]> 2022-06-07 20:22:47 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214060520 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214067770 Einsatz digitaler Medien: Die Codex Amiatinus mittels Projektion erleben.]]> 2022-06-07 20:32:49 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214067770 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214068869 HandsOn: Eine alte Bibel zum Sehen und Blättern.]]> 2022-06-07 20:34:12 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214068869 Bibelmuseum: Das Untergeschoss I ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214076927 Im Untergeschoss setzt sich einerseits die Dauerausstellung fort, andererseits werden verschiedene Möglichkeiten für individuelle Erlebnisse geboten.
Die Dauerausstellung im Untergeschoss befasst sich mit dem Thema "Wie die Worte in die Bibel kamen". 
  • Hierzu ist ein Tisch aufgestellt, auf dem die Besucher*innen den hebräischen und altgriechischen Ursprung der Bibel erkunden können: die lateinischen Buchstaben werden auf kleinen Karten den entsprechenden hebräischen und Griechischen Buchstaben und Lauten zugeordnet. So kann beispielsweise der eigene Name in den unterschiedlichen Alphabeten gelegt werden. 
  • Am Ende der Dauerausstellung wird noch einmal der Plastikbücherstapel aus dem Erdgeschoss aufgegriffen. Auf den ersten Blick sieht dieser schlicht weiß aus. Allerdings befinden sich links daneben an der Wand einige Knöpfe, durch deren Betätigung verschiedene Bücher aufleuchten. Es werden die verschiedenen Kanonisierungen der biblischen Bücher erkenntlich.
]]> 2022-06-07 20:45:37 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214076927 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214077415 Das Buchstabenspiel: Einblicke in verschiedene Schriftsysteme.]]> 2022-06-07 20:46:30 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214077415 Bibelmuseum: Das Untergeschoss II ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214088290 Das Untergeschoss zeichnet sich meiner Meinung nach durch seine vielen verschiedenen Medien und Raumkonzeptionen aus. 
  • Es ist ein kleines Kino eingebaut, in dem Ausschnitte aus muslimischen, jüdischen und christlichen Predigten auf eine große Leinwand ausgestrahlt werden. Dieser Raum thematisiert die heilige Schrift in verschiedenen Religionen.
  • Ebenfalls zu nennen ist die Erzähllounge. Hier gibt es Sitznischen, Sitzsäcke und einen Teppichboden. Es ist der Ort zum gemütlichen Zusammensitzen und Geschichten anhören. Kommt eine Gruppe in diesen Raum mit einer Lehrkraft, die eine bestimmte Geschichte vorbereitet hat, können hierzu auch Bilder per Beamer an die Wand geworfen werden. Darüber hinaus kann man sich in den Sitznischen über Lautsprecher auch Bibelgeschichten vorlesen lassen. Außerdem gibt es hier ein großes Regal mit Spielsachen, wie einer Arche samt Tieren, einem Horn, Zelten, sodass Kinder hier in Ruhe spielen können. Standardmäßig werden über den Beamter Bilder zur Geschichte von Abraham und Sara samt Beduinenzelt gezeigt.
  • Direkt daneben befindet sich ein kegelförmiger Raum. Er ist komplett weiß, also visuell reizarm, akustisch ist er recht gut von den weiteren Räumen getrennt. Hier können die gesammelten Eindrücke verarbeitet werden.
  • Im restlichen Bereich des Untergeschosses sind Informationswände zu unterschiedlichen Thematiken mit unterschiedlichen Handlungschancen geboten. 
    • Es gibt beispielsweise eine Wand zum Thema "Was bedeutet Mensch sein?", auf die die Besucher*innen bereitgestellte Post-Its mit ihren eigenen Gedanken bezüglich dieser Impulsfrage anbringen können.
    • Es gibt ein digitales Wimmelbild, auf dem die Besucher*innen Szenen anklicken können, die zu bedeutenden (problematischen) religiösen Fragestellungen verleiten (Wie kann ich mit Gott vorstellen?). 
    • Außerdem gibt es einen Automaten, an dem sich Besucher*innen auf Knopfdruck eine Karte mit einem Bibelvers ausgeben lassen können, der sie durch den Tag begleitet und wohlmöglich einen Impuls zum Nachdenken bietet.
]]> 2022-06-07 21:03:10 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214088290 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214092815 Erzähllounge]]> 2022-06-07 21:10:37 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214092815 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214093411 Mitmachwand: Was bedeutet Mensch sein?]]> 2022-06-07 21:11:31 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214093411 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214094329 Digitales Wimmelbild]]> 2022-06-07 21:12:59 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214094329 Die Führung... ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214099515 Die ca. 90 minütige Führung war meiner Meinung nach sehr aufschlussreich und sinnvoll.
  • Durch die örtlichen Gegebenheiten war mir zunächst unklar, welche Route für die Dauerausstellung sinnvoll ist, weshalb es sehr angenehm war in dieser Hinsicht Anleitung/ einen Vorschlag zu erhalten. 
  • Der Führungsleiter wirkte umfassend informiert und konnte auf alle Fragen eingehen, Vorschläge für die weitere Erkundung bieten. 
  • Ebenfalls gab es das ein oder andere Ausstellungsstück (die Münzen im Boden des Erdgeschosses), deren Sinn ich ohne eine Erklärung nicht verstanden hätte.
Für eine Grundschulklasse würde ich die Führung in dieser Form nicht empfehlen, weil sie inhaltlich sehr umfassend war, aber für mich persönlich trotzdem zu wenig Zeit zur Erkundung gelassen hat.
Die Erklärungen des Führungsleiters waren sehr interessant, allerdings hätte ich mir etwas mehr Zeit gewünscht, mit die besprochenen Dinge auch anzusehen. Da eine Führung nie jedes Detail abdecken kann, blieb vieles unentdeckt/ unberücksichtigt.
]]> 2022-06-07 21:21:12 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214099515 Schule, Grundschule, Bildung ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214111656 Insgesamt habe ich das Bibelmuseum als einen Ort empfunden, der sowohl Erwachsenen, Jugendlichen, als auch Kindern Freude bereiten kann. 
  • Besonders im Untergeschoss gibt es einige sehr kindliche Angeboten, wie die Lounge mit Spielzeugen oder das eher kindliche Wimmelbild. 
  • Trotzdem habe ich mich während meines Aufenthalts nicht wie auf einem "Kindergeburtstag" gefühlt, denn besonders die digitale mediale Aufarbeitung (Kino, die große Beamer-Bibel) wecken meiner Meinung nach das Interesse aller Altersklassen. 
An der medialen und inhaltlichen Vielfalt gefällt mir besonders, dass jeder Mensch mit seinen unterschiedlichen Interessen/ Lernpräferenzen ein Angebot findet, mit dem er sich vertieft auseinandersetzen möchte.

Besonders die inhaltliche Vielfalt bedeutet, dass bei einem Besuch mit einer Schulklasse konkret Schwerpunkte gesetzt werden müssen.
  • generell denke ich, dass das Museum inhaltlich stark über das Alltagswissen hinausgeht, besonders der Teil der Dauerausstellung im Erdgeschoss. Hier können auch Schüler*innen der Sekundarstufen ihr Vorwissen vertiefen.
  • Trotzdem lassen sich Grundlagen und erste Erfahrungen im Grundschulbereich sammeln. In der Erzähllounge kann ich als Lehrkraft meinen eigenen aufbereiteten und an die Lerngruppe angepassten Inhalt mitbringen. Darüber hinaus denke ich, dass sich die Kinder in einer selbstständigen Erkundungsphase an Inhalten bedienen können, die sie persönlich weiterbringen. Allein das Sehen und anfassen einer offensichtlich sehr alten und außergewöhnlichen Bibel ist eine besondere Erfahrung/ ein besonderer Impuls, auch wenn der historische Kontext noch zurücksteht.


]]> 2022-06-07 21:43:44 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214111656 Methodische Ideen ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214137404 Anmerkung: Die Lehrkraft sollte das Museum schon einmal im Vorfeld besucht haben/ eine Führung erhalten haben.

Den Ausflug mit einer Grundschulklasse (Jgst.3/4) würde ich grob in drei Phasen planen:]]> 2022-06-07 22:29:01 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214137404 1. Entdeckungsphase ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214138139 (die Kinder werden im Vorfeld in Gruppen mit vier bis fünf Mitgliedern eingeteilt und auf die Grundregeln zur Verhaltensweise in einem Museum aufmerksam gemacht) 
  • Bei Ankunft im Museum gehen die Kinder in ihre Gruppen, jede Gruppe erhält eine Laufkarte mit Klemmbrett und Bleistift. Auf dieser sind (je nach Umfang) ein bis zwei Bilder von Ausstellungsstücken, Informationstafeln oder Orten im Museum dargestellt. Der Arbeitsauftrag wird erläutert und wichtige Aufgaben wie Protokollant*in und Zeitwächter*in werden festgelegt, außerdem wird der Treffpunkt (Erzähllounge) bekanntgegeben [7 Minuten]. 
  • Die Kinder haben nun 20 Minuten Zeit das Museum in ihrer Kleingruppe nach Belieben zu erkunden und dabei die Dinge zu finden, die auf den Bildern dargestellt sind. Zu diesen ein bis zwei Dingen sollen wichtige Informationen nach vorgegebenen Kategorien (Was ist xy? Wo hast du xy gefunden? Was ist an xy besonders? Was kann man im Museum über xy herausfinden?) und einem Platz für eigene Notizen notiert werden. Die Kinder sollen so selbstständig wie möglich arbeiten, geraten sie auf völlige Abwege, können Begleitpersonen eingreifen oder Impulse geben.

]]> 2022-06-07 22:30:30 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214138139 2. Präsentationsphase ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214138639
  • In der Erzähllounge nehmen die Kinder in den Sitznischen und auf den Sitzsäcken platz und stellen sich gruppenweise ihre Arbeitsergebnisse vor. Über den Beamer projiziert die Lehrkraft die entsprechenden Bilder von den Laufzetteln an die Wand (hierzu muss ein USB Stick im Vorfeld bei den Museumsmitarbeiter*innen eingereicht worden sein). Jedes Kind der Gruppe soll zumindest eines Satz sagen. Verpflichtend sind die Informationen aus den vorgegebenen Kategorien, als Sternchenaufgabe können die Kinder noch eigene Gedanken mit der Klasse teilen [15 Minuten]. 
  • Danach geben die Kinder die Klemmbretter mit den Laufzetteln und Stiften bei der Lehrkraft ab. Zur Auflockerung und Entspannung nach den Eindrücken aus der Arbeitsphase findet eine kleine Pause statt. Die Kinder dürfen sich frei Bewegen oder etwas spielen. Nach einer Viertelstunde sollte es aufgeräumt und die Kinder startklar für die nächste Phase sein.

    • ]]>     2022-06-07 22:31:32 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214138639     3. Inputphase ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214140137
  • nachdem die Kinder ihre erste Neugierde stillen konnten und erholt aus der Pause kommen folgt nun ein Input. Abhängig davon, wie konkret das Angebot einer Führung ausschaut, findet der Input zu einer bestimmten Thematik durch eine*n Führungsleiter*in statt. Andernfalls kann hier die Lehrkraft selbst einen Input vorbereiten und vorstellen. [20 Minuten]
    • einleitend kann gesagt werden "Jetzt hast du schon eine ganze Menge über das Bibelmuseum herausgefunden. Der xy arbeitet schon eine ganze Weile hier und ich bin gespannt, was er uns noch alles über diesen Ort erzählen kann ODER ich habe mich auch zu einem Thema informiert, das ich dir jetzt vorstellen möchte."
  • ganz am Ende stellen sich alle Kinder in einen Kreis und es gibt eine schnelle Runde Blitzlicht mit dem Impuls "Das hat mir heute besonders gut gefallen." / "Das merke ich mir.". Es müssen nicht alle Kinder etwas sagen. [5 Minuten]
  • Der Museumsbesuch könnte als Einleitung oder Abschluss des Bibelthemas im Religionsunterrichts genutzt werden. Dient der der Einleitung wäre eine zusammenfassende Reflexion in der nächsten Religionsstunde wichtig.

    • ]]>     2022-06-07 22:33:40 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2214140137     Organisatorisches ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2221745123 Adresse: Lorenzerplatz 10, 90402 Nürnberg.
    Zu erreichen mit den öffentlichen Verkehrsmitteln über die U-Bahnhaltestelle Lorenzkirche (2 Minuten Fußweg) oder die Bus-/ Tram-/ U-Bahnhaltestelle Hauptbahnhof (8 Minuten Fußweg).
    Öffnungszeiten: 
    • Dienstag bis Freitag 10.00 - 17.00 Uhr
    • Wochenende und Feiertage 11.00-18.00 Uhr
    Preise:
    • Schüler*innen: 4 Euro
    • Kinder innerhalb eines Programms: 1 Euro
    • Erwachsene: 6 Euro
    • Führungen müssen extra gebucht werden, eine Führungsgebühr kommt zusätzlich zum Eintrittspreis dazu.
    Im Museum:
    • Taschen und Jacken können für Gruppen gesammelt weggesperrt werden
    • Im Museum darf ohne Blitz fotografiert werden
    • Die Mitnahme von Tablets, Stiften/ Zetteln zur Dokumentation ist gestattet
    ]]>     2022-06-15 08:39:18 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2221745123     Quellen ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2221756664 Das Museum | BIBEL MUSEUM BAYERN - vielfältig modern lebensnah

    LehrplanPLUS Grundschule StMBW - Mai 2014.5611637.pdf (bayern.de)

    Erforschung der Bibel: Wie entstand das Buch der Bücher – das Fundament des Christentums? - [GEO]

    Die Bibel - Eine Einführung (andreasgemeinde.de)

    Die Entstehung der Bibel (die-bibel.de)

    • Als Informationsgrundlage wurden hauptsächlich Mitschriften aus der Führung im Bibelmuseum genutzt.
    ]]>     2022-06-15 08:53:02 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2221756664     Elementarisierung ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2224002581 2022-06-17 12:30:24 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2224002581 Elementarisierung ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2224002776 2022-06-17 12:30:45 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2224002776 Fachprofile der GS: Evangelische Religionslehre ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2224507258
  • Selbstverständnis des Faches:  
    • "[...] Mit dem Religionsunterricht nimmt die Kirche Bildungsverantwortung in der pluralen Gesellschaft am Ort der Schule wahr. Sie tut dies in konfessioneller Deutlichkeit und ökumenischer Offenheit." S. 72
    •  "[...] Er will Schülerinnen und Schülern Wege zu einem lebensbezogenen Umgang mit der biblischen Überlieferung eröffnen." S. 72
    •  "[...] Der Religionsunterricht bringt die biblische Botschaft nicht nur als historisch Gegebenes zur Sprache, sondern will zugleich offen sein für die persönliche Anrede Gottes an den Menschen." S. 72
    • "[...] Seiner Aufgabe entspricht ein mehrdimensionales Lernen und Lehren. In der spannungsvollen Einheit von Wirklichkeitserfahrung und Glaubensauslegung begegnen sich im Unterricht Lernende und Lehrende als Personen mit einer je eigenen Geschichte." S. 73
  • Beitrag des Faches zur Bildung in der Grundschule:
    •  "[...] Kinder mit besonderem Förderbedarf erfahren durch unterschiedliche Formen der Auseinandersetzung, z. B. in Sprache, Bild, Musik und Bewegung, individuelle Möglichkeiten, die eigenen Kompetenzen zu entwickeln. [...]" S. 73
    • ]]>     2022-06-18 10:51:45 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2224507258     Fachlehrpläne GS: Evangelische Religionslehre 1/2 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2224508685
  • Lernbereich eins: Nach Gott fragen - Gott begleitet
    • " [...] vergleichen Sprachbilder der Bibel, in denen die Beziehung Gottes zu den Menschen zum Ausdruck kommt, mit eigenen Vorstellungen." S. 218 
    • "[...] entdecken in biblischen Geschichten von Abraham (und ggf. Josef) Antwortangebote auf die Frage nach Gottes verlässlicher Begleitung auch in schwierigen Situationen [...]" S. 218
    • "[...] Abraham und Sara – ein Weg im Vertrauen auf Gott: Berufung und Aufbruch (Gen 12,1-5)." S. 218
    • "[..] Verheißung (Gen 15,5f.); Isaaks Geburt (Gen 21,2f)." S. 218
  • Lernbereich drei: Unsere Welt - Gottes Schöpfung
    • "[...] bringen ihre eigenen Vorstellungen vom Werden und Sinn der Welt mit biblischen Aussagen zum Thema Schöpfung in Beziehung." S. 220
    • "[...] kennen die biblische Grundaussage, dass jeder Mensch als Gottes Geschöpf von ihm gewollt ist, und bringen eigene Fragen und Gedanken dazu ein." S. 220
  • Lernbereich acht: Die Bibel als besonderes Buch entdecken
    • "[...] erklären, was die Bibel zu einem besonderen Buch macht und warum Menschen ihre Erfahrungen mit Gott weitererzählt und aufgeschrieben haben." S. 223
    • "[...] bringen zum Ausdruck, warum die Bibel für Christen bis heute wichtig ist, und bringen eigene Erfahrungen (z. B. im Umgang mit biblischen Geschichten aus ihrer Kinderbibel, digitalen Medien, Kindersendungen in Rundfunk und Fernsehen) ein." S. 223
    • "[...] Bibel als besonderes Buch, z. B. Ur-Kunde des Glaubens, Geschichte Gottes mit den Menschen." S. 223 
    • "[...] Grunderfahrungen der Menschen mit Gott in bereits bekannten biblischen Geschichten, z. B. Angst und Vertrauen, Begleitung, Angenommensein, Vergebung, Gottesferne und Gottesnähe." S.223
    • "[...] Geschichten der Bibel als Hintergrund für die Feste im Kirchenjahr." S. 223
    • ]]>     2022-06-18 10:58:58 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2224508685     Fachlehrpläne GS: Evangelische Religionslehre 3/4 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235845423
  • Lernbereich eins: Nach Gott fragen - Gott ist größer
    • "[...] entdecken in ausgewählten biblischen Geschichten, Psalmworten und Werken aus Kunst und Kirchenmusik vielfältige Aussagen über Gott und bringen sie mit eigenen Erfahrungen in Verbindung." S. 225
  • Lernbereich drei: Kirche - Gemeinschaft der Christen
    • "[...] stellen die Gestaltung des christlichen Glaubens in einer Partnerkirche dar und berichten von Beispielen, wie Christen weltweit miteinander verbunden sind." -> durch die heilige Schrift, S. 226
  • Lernbereich fünf: Tragfähige Worte in der Bibel finden 
    • "[...] verstehen das Vaterunser als verbindendes Gebet aller Christen und tauschen sich über die Bedeutung ausgewählter Bitten aus." -> ist uns durch die Bibel überliefert, S. 228
  • Lernbereich sechs: Kirchenräume - Orte der Gemeinschaft mit Gott und den Menschen
    • "[..] Altarbibel: Hinweis auf die Bedeutung des Evangeliums als Wort Gottes für alle Christen." -> Altarbibel als besondere Bibel, im Museum weitere besondere Bibeln kennenlernen, S.  229
  • Lernbereich sieben: Mit Menschen anderer Religionen im Dialog sein
    • "[..] kennen die Bedeutung von besonderen Räumen, heiligen Schriften oder Gebet in Judentum und Islam [...]" S. 229
    • "[...] gehen in ihrem Umfeld mit Menschen anderer Religionen und Kulturen respektvoll um." -> man kann Dinge leichter respektieren, wenn man sie kennengelernt hat uns sich ihren Wertes bewusst ist, S. 229
    • "[...] besondere Räume (Kirche, Synagoge, Moschee), Heilige Schriften (christliche und jüdische Bibel, Koran) oder Vielfalt der Gebetstraditionen." S. 229
  • Lernbereich acht: Das Evangelium der Bibel als befreiende Botschaft wahrnehmen
    • "[...] geben Auskunft über ausgewählte Aspekte des Lebens und Wirkens von Martin Luther." S. 230
    • "[...] erklären die Bedeutung der Bibel als gemeinsame Grundlage von Christen, die sie in ihrem Glauben verbindet." S.230
    • "[...] Folgen der Erkenntnis Luthers für Menschen und Kirche, z. B. unterschiedliche Konfessionen, Bibel und Gottesdienst in deutscher Sprache, Bildung." S. 230
    • "[...] Bibel als frohe Botschaft für alle Christen." S. 230
    • "[...] Begriffe: Reformation, Konfession, Ökumene, Evangelium/Frohe Botschaft (Wort Gottes, Heilige Schrift)." S. 230
    • ]]>     2022-07-03 13:32:10 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235845423     Die Bibel als Buch ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235847421
    • Vorstellung, dass unterschiedliche Religionen alle eine eigene Bibel haben und es keine Gemeinsamkeiten gibt. -> Judentum - Christentum, AT.
    • Die Vorstellung, dass es DIE eine Bibel gäbe. -> noch keine Vorstellung von verschiedenen Kanonisierungen und Übersetzungen.
    ]]>     2022-07-03 13:39:28 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235847421     ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235852854
  • Elternhaus: eine eigene Kinderbibel haben und daraus vorlesen/ vorgelesen bekommen. 
    • einige Geschichten kennenlernen, und sich mit den Figuren identifizieren können. -> ich war auch schon einmal verzweifelt/ alleine/ habe mir einen Ansprechpartner gewünscht/ habe große Hoffnung gehabt/ ein Gebet wurde erhört (Jona und der Wal, Bartimäus, etc.)
  • Geschichten aus der Bibel im Gottesdienst gehört.
    • im Optimalfall ein positives Gefühl der Gemeinschaft mit der Vorlesungssituation Verbinden.
    • Erkenntnis, dass unsere Feiertage  in Verbindung zur Bibel stehen.
  • Kenntnis der Gebote als Regeln, die ein gemeinschaftliches Zusammenleben schützen sollen. -> Vgl. mit Klassenregeln, die aufgestellt werden, damit in der Klasse alle Kinder gut zusammen lernen können. -> Regeln in Spielen und beim Sport sorgen dafür, dass alle Kinder miteinander spielen können. -> Regeln auch als Gefühl der Sicherheit.
    • vielleicht auch die Erfahrung, dass es in Spielen/ Situationen ohne Regeln Streit gibt oder Chaos herrscht.
  • Kind xy aus der Klasse ist Moslem/ Jude/... und benutzt deshalb den Koran/ die Tora/...
  • Wenn ein Kind literaturbegeisterte Eltern hat, die von bestimmten Autoren Erstausgaben/ besondere Auflagen besitzen, dann hat es wahrscheinlich die Erfahrung gemacht, dass manche Bücher besonders wertvoll sind und man vorsichtig mit ihnen umgehen muss.
  • [auch bezogen auf das Angebot der Originalsprachen und -schrifte der Bibel, Hebräisch-/ Altgriechisch-Lerntisch] Kinder, die bspw. russisch/ukrainisch/ arabisch sprechen und schreiben können, haben die Erfahrung gemacht, dass es unterschiedliche Schriftsysteme gibt und man fremde Schriftzeichen nicht lesen kann.
    • ]]>     2022-07-03 13:56:55 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235852854     Wundergeschichten ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235854773
  • der Glaube "zahlt sich aus".
  • der Glaube gibt Kraft/ spendet Trost.
  • auf Gott kann man sich verlassen.
  • es ist keine Schande, wenn man mal nicht weiter weiß und um Hilfe bittet.
    • ]]>     2022-07-03 14:03:47 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235854773     Interreligiosität ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235855349
  • Wir haben Vieles Gemeinsam und sind nicht nur verschieden.
  • Es ist gut, dass wir in einer bunt gemischten Welt leben, denn wir bereichern einander.
  • Ich sollte die Heilige Schrift anderer Menschen (bzw. ihnen bedeutsamen Dinge) respektvoll behandeln, weil es wichtig für sie ist.

    • ]]>     2022-07-03 14:05:37 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235855349     Entstehungsgeschichte ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235855884
  • Die Bibel ist Gottes Wort in Menschenwort.
    • ]]>     2022-07-03 14:07:17 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235855884     Literaturideen/ Materialideen ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235856558
  • Grundschulbibel: Kniebuch vom Klett-Verlag -> es handelt sich um ein an der langen Seite aufstellbares Buch, in etwa wie ein Tischkalender, mit ausgewählten Bibelgeschichten in kindgerechter Sprache. Auf der einen Seite sind Illustrationen, auf der Rückseite befindet sich der Text. Diese Ausgabe eignet sich also hervorragend zum Vorlesen.
  • Bibel-Journaling: ist eine Methode zur Auseinandersetzung mit Bibeltexten. Hierfür gibt es spezielle Bibeln (bspw.  diese NLB Art Journaling Bibel - Paket AT und NT - Buch | Thalia) mit dickerem Papier und breiteren Seitenrändern, diese sind allerdings sehr teuer und daher nicht für den Schulalltag geeignet. Alternativ kann ein Bibeltextaufschnitt auch nach diesen Vorgaben auf ein Blatt Papier kopiert werden. Die Schüler*innen können den Text lesen und ihn danach ganz frei bearbeiten:
    • Markieren der wichtigsten stellen.
    • eigene Assoziationen an den Rand schreiben.
    • Bilder malen, Zitate einfügen, (Zeitungs-)Ausschnitte/ Fotos/ Bilder einkleben, Sticker/ Washitape einkleben zur Verschönerung
    • kleinere (online) Recherchen zu unbekannten Begriffen anstellen
    • selbstgewählte Themen vertiefen
    • ...
    • -> kreative und individuelle Annäherung an Bibelinhalte, die Spaß macht!
    • Die große Hörbibel: in Anlehnung an die dazugehörige Kinderbibel werden ausgewählte Bibelgeschichten vorgelesen. 
      • das finde ich tatsächlich für "zwischendurch" sehr nützlich. Die Geschichten können leise in (kreativen) Einzelarbeitsphasen oder in Entspannungsphasen angehört werden. Die Kinder können in einem gemütlichen Setting ohne den Druck, gleich fachliche Fragen dazu beantworten zu müssen, zuhören.
    • einzelne Bibelgeschichten lassen sich auch als Video ansehen, z.B. bei DasBibelProjekt. Hier werden Bibelgeschichten in Kurzen Videos aufgearbeitet, erklärt, Bezüge zu anderen biblischen Büchern hergestellt und viel mehr. Das Bibel Projekt | BibleProject - Deutsch (visiomedia.org)
      • DasBibelProjekt generell eignet sich nicht für die ganz kleinen Kinder in der ersten oder zweiten Jahrgangsstufe, dafür wäre es zu wenig kindlich.
      • Videos als Abwechslung zum sonstigen Unterricht oder zur Textarbeit erhöhen die Motivation der Kinder sich mit den Inhalten auseinanderzusetzen und sind ein angenehmer Weg an Informationen zu kommen.
    • für die private Weiterbildung der Lehrkraft finde ich die Literaturvorschläge der deutschen Bibelgesellschaft sehr interessant: Bibelstudium | Shop | Die-Bibel.de
      • hier erhält man verschiedene Vorschläge, es können auch Kategorien ausgewählt oder gefiltert werden.
    • Das Instagram-Lehrer*innenzimmer:
      • ich persönlich folge einigen Profilen von Religionslehrkräften, die ihren eigenen Religionsunterricht/ Ideen/ Erfahrungen und ihr Material teilen. Mir gefallen die Inspirationen und vor allem auch der Austausch. (Achtung ist selbstverständlich immer geboten, Material/ Ideen müssen immer auf die eigene Lerngruppe und die eigene Lehrer*innenpersönlichkeit angepasst werden.
      • https://instagram.com/reli_lehrerin?igshid=YmMyMTA2M2Y=  und https://instagram.com/relimomente?igshid=YmMyMTA2M2Y=  sind zwei Beispiele. 
      • selbstverständlich ist auch das Thema Bibel vertreten.
    ]]>     2022-07-03 14:09:31 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235856558     "Autorschaft" ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235856893
  • "Gott hat die Bibel selbst geschrieben und dann einem Menschen gegeben."
  • "Gott hat einem Mann ins Ohr geflüstert, was in der Bibel stehen soll und der hat es dann für ihn aufgeschrieben."
  • "Ein Mensch hat sich die Bibel ausgedacht." (hat nichts Göttliches, ist frei erfunden)

    • ]]>     2022-07-03 14:10:26 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235856893     Entstehungszeitraum ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235857877
  • "Die Bibel ist Millionen Jahre alt."
  • "Die Bibel gab es schon immer."
  • "Die ersten Menschen haben die Bibel aufgeschrieben."

    • ]]>     2022-07-03 14:12:58 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235857877     Den Inhalt betreffend ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235858264
  • "Alles, was in der Bibel steht ist wahr."
  • "Die Bibel ist nur ein Märchen."
  • "In der Bibel steht, was früher passiert ist."
  • "Wenn man sich nicht daran hält, was in der Bibel steht, dann kommt man in die Hölle."

    • ]]>     2022-07-03 14:14:16 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235858264     ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235862156
  • Die Bibel ist das am häufigsten übersetze und eines der am meisten verkaufte Buch der Welt. Sie besteht aus dem alten und neuen Testament, allerdings gibt es verschiedene Kanonisierungsmöglichkeiten. Sie ist das heilige Buch der Christ*innen, das alte Testament ist Grundlage für die Heilige Schrift im Judentum, außerdem lassen sich Bezüge zum Koran herstellen.
  • Die Bibel ist ein Sammlung von Schriften verschiedenster "Autoren". Das AT ist ca. im ersten Jahrtausend vor Christus entstanden, das NT ca. bis 500 nach Christus, der Entstehungszeitraum beträgt somit geschätzt um die 1.500 Jahre. Die biblischen Geschichten selbst sind deutlich älter als ihre Niederschriften, was damit zusammenhängt, dass sie über einen langen Zeitraum mündlich tradiert wurden und erst mit einer später einsetzenden Schriftkultur niedergeschrieben wurden.
  • Nach Bayern kam die lateinische Bibelübersetzung (etwa zeitgleich mit dem Judentum) durch die römische Armee.
  • Es existieren verschiedenste Bibelübersetzungen. Neben der Lutherbibel, gibt es z.B. die gute Nachricht Bibel,  die Einheitsübersetzung, die Basis Bibel oder die Bibel in gerechter Sprache.
    • Martin Luther bot 1522 die erste umgangssprachliche deutsche Bibel an und revolutionierte damit nicht nur eine Lesegemeinschaft der Deutschen und brachte Literatur in deutscher Sprache maßgeblich voran, sondern legte den Grundstein für die Entstehung der protestantischen Konfession.
    • ]]>     2022-07-03 14:26:19 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235862156     ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235865993 2022-07-03 14:38:14 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235865993 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235875458 2022-07-03 15:06:35 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235875458 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235875592 2022-07-03 15:07:03 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235875592 ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235877169 2022-07-03 15:12:57 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2235877169 Weiterbildungsmöglichkeiten ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2240161675 Bibliodrama - szenisch existentielles erkunden und gestalten als Chance und Vorbereitung für den RU - Fortbildungen - RPZ Heilsbronn (rpz-heilsbronn.de)
    Das RPZ Heilsbronn bietet mit der Fortbildung im Bibliodrama gute Erweiterung an, wie Kinder die Bibel erleben können.]]>     2022-07-09 13:37:20 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2240161675     Internetfund ggronostay https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2240188967 Das erste „Bibel Museum Bayern“ öffnete in Nürnberg seine Türen (evangelisches-sonntagsblatt.de)

    Stream Eröffnung Bibelmuseum - YouTube

    Statements zur Eröffnung des Bibelmuseums mit Hintergrundinformationen zur Errichtung des Museums.]]>     2022-07-09 15:21:39 UTC https://padlet.com/ggronostay/t2s5gvln8bkecvl0/wish/2240188967