الصف السابع by https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802 نشاط 1 en-us 2021-11-01 15:48:19 UTC 2026-03-02 16:27:37 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f60d.png نشاط ١....في سفينتي ثلاثُ حجراتٍ: الحُجرةُ X، والحُجرةُ Y، والحُجرةُ Z، يحتاجُ نظامُ التبريدِ فيها إلى ضبطِ درجاتِ الحرارةِ. أساعدُ فريقي على ضبطِ درجاتِ حرارتِها. وردَ في كُتيّبِ التشغيلِ مدى درجاتِ الحرارةِ المقبولُ في كلِّ حجرةٍ، وكانتْ على النحوِ الآتي: maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1881220722 درجةُ الحرارةِ في كلِّ حُجرةٍ:
X: بين -16°و -14° C
Y: بين 18.5°و 20° C
Z: بين 4.26° و 7.28° C

أختارُ درجةَ حرارةٍ ممكنةً لكلِّ حُجرةٍ، ثمَّ أرسلُها إلى فريقي لضبطِها في نظامِ التبريدِ الخاصِّ بالسفينةِ.
أرسمُ خطَّ الأعدادِ وأستعينُ بهِ لمساعدتي على ذلكَ.
طلبَ إليَّ الفريقُ إرسالَ درجاتِ حرارةٍ جديدةٍ للحُجراتِ الثلاثِ غيرَ التي أرسلتُها في المرةِ الأولى، ما درجاتُ الحرارةِ الجديدةُ التي
سأرسلُها عنْ كلِّ حُجرةٍ؟
كمْ خَيارًا متوقَّعًا لدرجاتِ الحرارةِ في كلِّ حُجرةٍ يمكنُ تحديدُها؟







]]> 2021-11-10 13:22:05 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1881220722 تابع نشاط ٢ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1881223032 2021-11-10 13:22:49 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1881223032 نشاط ٢.....أكتبُ الأعدادَ النسبيةَ الواردةَ في المطوية بالصورةِ العشريةِ، وأبينُ أيُّها يمثلُ كسرًا عشريًّا دوريًّا، وأيُّها منتهٍ.برأيي، أيُّ المواقفِ الحياتيةِ يناسبُها استعمالُ الكسورِ العشريةِ أكثرَ، وأيُّها يناسبُها استعمالُ الكسورِ العاديةِ والأعدادِ الكسريةِ أكثرَ؟هلْ التعاملُ معَ الكسورِ العشريةِ الدوريةِ في المواقفِ الحياتيةِ سهلٌ؟ أبررُ إجابتي. maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1881223365 2021-11-10 13:22:56 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1881223365 maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918355926 اتفقْتُ معَ أصدقائي على تنفيذِ نشاطٍ تطوعيٍّ لتجديدِ بعضِ الأثاثِ التالفِ في الغرفِ الصفيةِ، عنْ طريقِ جمعِ الأدواتِ الفلزيةِ المستخلصةِ
منَ المعادنِ غيرِ الصالحةِ للاستعمالِ منَ المدرسةِ ومنَ المجتمعِ المحليِّ، إذْ تتواصلُ مدرستي معَ مؤسساتِ إعادةِ التدويرِ لبيعِها، بحيثُ
يجمعُ كلُّ صفٍّ في المدرسةِ مبلغَ 6 دنانيرَ أسبوعيًّا على الأكثرِ منْ بيعِ هذِهِ الأدواتِ.
الجدولُ الآتي يوضحُ الفلزاتِ المستخلصةَ منْ معادنَ قابلةٍ للتدويرِ، وقيمتَها بالدينارِ الأردنيِّ:]]> 2021-11-29 16:25:15 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918355926 maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918356306 2021-11-29 16:25:24 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918356306 maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918356750 - أرتبُ الفلزاتِ حسبَ أسعارِها تنازليًّا. أبررُ إجابتي لأحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
- أفكرُ بأدواتٍ مصنوعةٍ منْ هذِهِ الفلزاتِ، وأينَ يمكنُني أنْ أجدَها في بيئتي. ما الكميةُ التي أحتاجُها منْ كلِّ فلزٍّ (بالكيلوغرام)؛ لأتمكنَ
منْ جمعِ 6 دنانيرَ على الأكثرِ أسبوعيًّا؟ أوضحُ خطواتِ الحلِّ.]]> 2021-11-29 16:25:34 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918356750 maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918359145 أقُدّرَ معدّلُ هطْل الأمطارِ اليوميِّ لموسمِ الأمطارِ 2019 / 2020 في أحدِ الأسابيعِ 
في الأردنِّ كما في الجدولِ الآتي:
أكتبُ أسماءَ المناطقِ على أوراقٍ ثمَّ أثنيها وأضعُها معًا في مجموعةٍ واحدةٍ. 
ثمَّ أكتبُ مددًا زمنيةً ( بالأيامِ) خلالَ أسبوعٍ على أوراقٍ، بحيثُ تحتوي كلُّ ورقةٍ مدةً زمنيةً محددةً،مثلً، نصفُ يومٍ،يومانِ، يومٌ وربعٌ، أربعةُ أيامٍ، أسبوعٌ،وهكذا. ثمَّ أثنيها وأضعُها معًا في مجموعةٍ ثانيةٍ.]]> 2021-11-29 16:26:18 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918359145 maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918359503 أسحبُ ورقةً منَ المجموعةِ الأولى وورقةً منَ المجموعةِ الثانيةِ، وأحسبُ معدّلَ هطْل الأمطارِ في المدةِ التي ظهرَتْ لي في تلكَ المنطقةِ.
أستعينُ بالجدولِ الآتي لتسجيلِ إجاباتي:]]> 2021-11-29 16:26:27 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918359503 maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918359883 أكتبُ النواتجَ بأبسطِ صورةٍ.
هلْ حصلْتُ على إجاباتٍ أقلَّ منْ واحدٍ صحيحٍ؟ لماذا؟ إذا لمْ أحصلْ على إجابةٍ أقلَّ منْ واحدٍ، فأيُّ الأعدادِ النسبيةِ ستكونُ نتيجةُضربِها أقلَّ منْ واحدٍ؟
 وأيُّها ستكونُ نتيجةُ ضربِها أكبرَ منْ واحدٍ؟
هلْ يمكنُني إيجادُ نتائجِ الضربِ بطرائقَ مختلفةٍ عما قمْتُ بهِ أولَ مرةٍ؟ أحاولُ ذلكَ وأوضحُ خطواتي لأحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.]]> 2021-11-29 16:26:37 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918359883 maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918361767 2021-11-29 16:27:20 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/1918361767 نشاط 2 maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2096174562
  • أتخيّلُ أني أعملُ في أحدِ مصانعِ الصودا لتطويرِ مشروبٍ غازيٍّ برتقاليٍّ جديدٍ. هدفي هوَ إنتاجُ أفضلِ أنواعِ الصودا البرتقاليةِ بعصيرِ البرتقالِ وصودا الخبيزِ (بيكربوناتِ الصوديومِ)، سأحددُ النسبةَ المثاليةَ منَ العصيرِ إلى صودا الخبيزِ للمشروبِ.فورَ تحديدِها سأحددُ كميةَ كلِّ مكونٍ ضروريٍّ لإنتاجِ المنتجِ بكمياتٍ كبيرةٍ. أختبرُ نسبَ العصيرِ إلى صودا الخبيزِ؛ للحصولِ على المشروبِ الغازيِّ المناسبِ.

    • ]]>     2022-03-15 15:03:10 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2096174562     نشاط ٢ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2096174839 أبدأُ أولًا بتجربةِ النسبِ في الجدولِ، ثمَّ أدوِّنُ النتيجةَ.
    أحددُ بعدَ ذلكَ النسبَ عبرَ تحديدِ كميةٍ منْ كلِّ مكوّنٍ، ثمَّ أدوِّنُ النتائجَ كما
    في الجدولِ، حتى أصلَ إلى الطعمِ المرغوبِ فيهِ؛ أيْ إلى النسبةِ المثاليةِ.]]>     2022-03-15 15:03:17 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2096174839     نشاط ٢ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2096175102 أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي لمساعدتي على التذوقِ في كلِّ تجربةٍ. أتحققُ إنْ كانَتِ النسبتانِ (نسبةُ عصيرِ البرتقالِ إلى صودا الخبيزِ) في التجربتينِ: الأولى والثانيةِ، تمثلانِ تناسبًا أمْ لا، مبررًا إجابتي.

    ]]>     2022-03-15 15:03:25 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2096175102     نشاط ٢ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2096175337
  • بناءً على تحديدي النسبةَ المثاليةَ للمشروبِ الغازيِّ:
    • - سأختبرُ المنتجَ، عبر إحضاري 100 عينةٍ منهُ لفحصِ طعْمِهِ. أحددُ كميةَ عصيرِ البرتقالِ وصودا الخبيزِ التي سأحتاجُها ليتذوقَها 100 شخصٍ؛ بحيثُ يشربُ كلُّ شخصٍ كوبًا واحدًا.
    - أخبرَني فنّيُّ المعملِ أنَّهُ لا يملكُ سوى علبةٍ واحدةٍ منْ صودا الخبيزِ، كلُّ علبةٍ تحوي 96 ملعقةً صغيرةً. كمْ كوبًا منْ عصيرِ البرتقالِ أحتاجُهُ لصنعِ المشروبِ الغازيِّ منْ هذِهِ الكميةِ؟
    ]]>     2022-03-15 15:03:31 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2096175337     نشاط ٢ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2096175551 أتحدثُ لأسرتي عنْ مفهومِ التناسبِ، وكيفَ وظفْتُهُ في هذِهِ المسألةِ التي تخصُّ نسبَ المكوناتِ، ثمَّ أذكرُ لهمْ مواقفَ حياتيةً أخرى يُوظَّفُ فيها التناسبُ.]]> 2022-03-15 15:03:38 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2096175551 maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2128417737 ما معنى أنْ أكونَ رياديًّا للأعمالِ؟
    -  أبحثُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ معنى ريادةِ الأعمالِ، ما أهميتُها؟ وكيفَ يمكنُني أنْ أكونَ رياديًّا صغيرًا؟
    - أجرّبُ أنْ أخططَ لمشروعٍ صغيرٍ:
    إذا كانَ لديَّ 10 دنانيرَ، سأبدأَ بها مشروعًا صغيرًا لمنتجٍ أصنعُهُ يدويًّا، (قدْ يكونُ منَ الحليِ، مثلِ: الأساورِ والقلائدِ أوِ الميدالياتِ أوْ مؤشراتِ الكتبِ المرجعيةِ وغيرِها).
    1 . أختارُ مُنتَجًا مميزًا أرغب في صنعِهِ بنفسي وبيعِهِ.
    2 . أحددُ اسمًا لمشروعي.
    3 . أضعُ وصفًا تفصيليًّا للمُنتَجِ وما يميزُهُ.
    4 . أحددُ العناصرَ التي سأحتاجُها لعملِ المُنتَجِ، وتكلفةَ كلِّ عنصرٍ. (أتذكرُ أنَّ لديَّ 10 دنانيرَ فقطْ). قدْ أستعينُ بالجدولِ الآتي:]]>     2022-04-04 11:12:14 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2128417737     maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2128417989 5. أطورُ مجموعةً منَ التصاميمِ لمُنتَجي، ثمَّ أختارُ الأفضلَ.
    6 . أصنعُ عينةً منْ مُنتَجي (إنْ أمكنَ).
    7 . ابدأُ بالإعلانِ والتسويقِ لمُنتَجي، عنْ طريقِ عرضِ العينةِ أوْ عرضِ تصميمِهِ لأسرتي وأصدقائي وأقاربي. أحدّدُ أعدادَ مَنْ يفكّرونَ
    جديًّا في شرائِهِ. لديَّ يومٌ واحدٌ فقطْ.
    8 . أجدُ مقدارَ الربحِ أوِ الخسارةِ في مشروعي. ثمَّ أفكّرُ: هلْ يُعَدُّ مشروعًا ناجحًا لوْ أردْتُ توسيعَهُ؟ لماذا؟ ما الخطواتُ التي ستمكنُني
    منْ جعلِهِ مشروعًا ناجحًا؟
    9 .شاركَ معي أخي وصديقي برأسِ المالِ لنجمعَ 10 الدنانيرِ، أحددُ المبلغَ الذي شاركَ بهِ كلٌّ منا، ثمَّ أوضّحُ مدى استعادةِ كلٍّ منا رأسَ المالِ الذي دفعَهُ، إذا كانَتْ هناكَ أرباحٌ، فأحددُ نصيبَ كلٍّ منا.
    - أشاركُ خطتي وأفكاري معَ أسرتي وزملائي ومعلمي، وما الذي تعلمتُهُ عنْ ريادةِ الأعمالِ.]]>     2022-04-04 11:12:23 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2128417989     نشاط ٣ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137568081 تعلمْتَ أنَّ الضوءَ يسيرُ في خطوطٍ مستقيمةٍ، لكنْ، ماذا لَوِ اعترضَ الضوءَ جسمٌ معتمٌ؟ في هذِهِ الحالةِ ستتكونُ الظلالُ. لكنْ، هلْ هناكَ علاقةُ تناسبٍ بينَ أطوالِ الأجسامِ الحقيقيةِ وأطوالِ ظلالِها عندَ تعرضِها لضوءِ بنفسِ زاويةِ الارتفاعِ؟
    في الشكلِ المجاورِ ثلاثةُ أجسامٍ تقفُ تحتَ الشمسِ بالزاويةِ نفسِها، وكانَتْ أطوالُها وأطوالُ ظلالِها كما في الجدولِ:    ]]>     2022-04-09 19:23:07 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137568081     maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137568189 2022-04-09 19:23:22 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137568189 maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137568966 2022-04-09 19:24:15 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137568966 نشاط ٤ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137574280 هلْ تغييرُ المعلوماتِ المختلفةِ للمقرابِ تغيرُ مقدارَ قدرتِنا على الرؤيةِ منْ خلالِهِ؟ كيفَ يرتبطُ ذلكَ بعلاقاتِ التناسبِ التي تعلمتُها في الرياضياتِ؟
    - أجربُ وحدي هذِهِ التجربةَ البسيطةَ مستعينًا بزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
    - أصنعُ نموذجًا لمنظارٍ بسيطٍ باستخدامِ أنبوبةٍ منَ الورقِ المقوى، وقطعةٍ منَ
    الورقِ كما في الصورِ. (يمكنُ الاستعاضةُ عنْ أنبوبِ الورقِ المقوى، بورقتينِ
    ولفُّهما لعملِ أسطواناتٍ بالقطر نفسِهِ ثمَّ إدخالُ واحدةٍ داخلَ الأخرى).
    - أفكّرُ: ما الذي سيختلفُ في الرؤيةِ كلما زادَتِ المسافةُ عنِ الشيءِ الذي أنظرُ إليهِ بالمنظارِ؟ وماذا سيختلفُ لوْ جعلْتُ طولَ المنظارِ أكبرَ؟
    - أثبِّتُ مسطرةً على الحائطِ باللاصق؛ لتنفيذِ تجربةٍ تختبرُ كيفَ يتغيرُ مقدارُ القدرةِ على رؤيةِ تدرج السنتمتراتِ في المسطرةِ عبرَ نموذجِ المنظارِ البسيطِ، إذا:]]>     2022-04-09 19:34:29 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137574280     نشاط ٤ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137574887 أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ما توصلْتُ إليهِ حولَ العلاقاتِ في التجربتينِ السابقتينِ:
    أولًا: المسافةُ منَ الحائطِ (x)، والسنتيمتراتُ في المسطرةِ التي يمكنُ رؤيتُها(y).
    ثانيًا: طولُ المنظارِ( x)، والسنتيمتراتُ في المسطرةِ التي يمكنُ رؤيتُها(y).
    قدْ أستعينُ بالجملِ الآتيةِ: كلما زادَتِ المسافةُ منَ الحائطِ …...… ، زادَ طولُ المنظارِ …...… .
    ثمَّ أحددُ أيَّ التمثيلاتِ البيانيةِ الآتيةِ تعبّرُ عنْ كلٍّ منها، مبرّرًا إجابتي:]]>     2022-04-09 19:35:47 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137574887     نشاط ٤ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137574939 نفذَ أحدُ الطلابِ التجربتين ودوَّنَ النتائجَ في الجدولينِ الآتيينِ: في كل جدول:
    - أحدد نوع التناسب، مبرراً إجابتي.
    - أجد ثابت التناسب.
    - أكتب معادلة التناسب.
    - أكمل كلا الجدولين بتحديد قيمة x أو y ثم إيجاد القيمة الأخرى موظفاً معادلة التناسب.]]>     2022-04-09 19:35:54 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2137574939     نشاط ٥ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2146419918 2022-04-18 01:55:12 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2146419918 نشاط ٦ maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2146422010 2022-04-18 01:57:36 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2146422010 نشاط 7..... أنشأتُ وزملائي مجموعةً تهدفُ إلى نشرِ التوعيةِ؛ للإسهامِ في حمايةِ الأرضِ والحفاظِ عليها. أنا مصمّمٌ جرافيكي، سأصممُ شعارًا لهذِهِ المجموعةِ. يجبُ أنْ يكونَ هذا الشعارُ: - مُضمِّنًا فكرةَ المجموعةِ أوْ رسالتَها. - قابلً للتكبيرِ أوِ التصغيرِ. - ذا مضلّعاتٍ أوْ أشكالٍ مركبةٍ منْ مضلعاتٍ عدةٍ. 1. أصمّمُ الشعّارَ على ورقةٍ. أشرحُ لزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي لماذا اخترْتُ هذِهِ الأشكالَ للتعبيرِ عنهُ وما تعنيهِ كلٌّ منها. 2 .أردْتُ رسمَ الشعّارِ على لوحةٍ إعلانيةٍ، أوْ لافتةٍ كبيرةٍ. أحدّدُ أبعادَ هذِهِ اللوحةِ. أحددُ عاملَ المقياسِ المناسبِ. أبررُ إجابتي، ثمَّ أستخدمُهُ في إيجادِ قياساتِ أحدِ الأشكالِ في شعاري الذي سيكونُ في اللوحةِ الإعلانيةِ الكبرى. 3 .أردْتُ تصغيرَ الشعارِ ليناسبَ بطاقةَ عملٍ، أوْ صورةً لصفحةٍ على الإنترنتِّ. أحددُ أبعادَ هذِهِ البطاقةِ. أحددُ عاملَ المقياسِ المناسبَ. أبررُ إجابتي، ثمَّ أستخدمُهُ في إيجادِ قياساتِ أحدِ الأشكالِ في شعاري الذي سيكونُ في بطاقةِ العملِ. 4 . ألاحظُ عاملَ المقياسِ في الحالتينِ، وأفسّرُ كيفَ اختلفَ. أوضّحُ ذلكَ لزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي. أفكّرُ في تطبيقاتٍ أخرى للتشابهِ في الحياةِ العمليةِ، وأتحدثُ عنها معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي. maali199614 https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2203318234 ...... ]]> 2022-05-29 07:53:11 UTC https://padlet.com/maali199614/t2oyqi0izo2ei802/wish/2203318234