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      <title>(02-AA)-LITERACIDADES-ED5-23-Literacidades Multimodales y Transmedia by Net-Learning-Ceibal</title>
      <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk</link>
      <description>Panel colaborativo mutimodal</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-13 15:39:48 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-10-10 01:20:54 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Paola Castro: Lanzarse a lo multimodal</title>
         <author>castropaola6</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es salir de la zona de confort y aventurarse a nuevas maneras de construir conocimiento. Paola Castro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-19 15:15:33 UTC</pubDate>
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         <title>Inés Gini</title>
         <author>mariainesgini</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mi experiencia personal con la multimodalidad ha tenido su recorrido sin duda y evolución y me resulta interesante .&nbsp;<br>Si lo relaciono con mis cursos, creo que un poco de forma inconsciente siempre he aplicado la multimodalidad y esto se vio incluso mas a partir da la pandemia, donde muchas de estas habilidades y estrategias se fueron aprendiendo por necesidad.<br>En mi trabajo como docente de ingles el contenido del curso se basa en diferentes topics afines a los estudiantes y se trabaja con las cuatro macro habilidades. Creo que es una temática estrechamente conectada a las necesidades actuales y de suma importancia en el curso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-19 15:39:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Estefany Martinez</title>
         <author>martinezestefany9010</author>
         <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk/wish/2711927215</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Mi experiencia con lo multimodal tuvo sus inicios junto con la pandemia cuando estaba en el liceo. Antes de esto, nunca había hecho alguna actividad o algo parecido con lo multimodal, pero con la llegada de la pandemia y las clases virtuales, se hizo necesario el uso de esto para la realización de tareas. Desde entonces y hasta ahora, en mi primer año de magisterio, lo sigo utilizando mucho. Continuamente nos piden que realicemos videos (para mejorar la oralidad), infografías (para saber cómo organizar la información) y presentaciones, para que de esta forma nos vayamos preparando para dar clases de manera creativa y llamativa.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-20 02:36:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ALICIA RITZEL</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk/wish/2712005727</link>
         <description><![CDATA[<div>La experiencia en lo multimodal se presentó con fuerza con la pandemia, el uso de la imagen combinada con otros recursos, gráfico-textuales y sonoros, fueron necesarios para atrapar la atención del estudiante. Centrar su interés en las propuestas, interactuar a distancia y de manera sincrónica y asincrónica, en las cuales se movilizaron el uso y manejo de os diferentes soportes tecnológicos de uso cotidiano y darle valor educativo, generando en el contexto con&nbsp; intervenciones&nbsp; en los medios , destacando así forma utilitaria, donde el proceso conllevaba incertidumbre continúa, la duda , la investigación y participación activa. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-20 03:26:51 UTC</pubDate>
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         <title>Mi experiencia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Marissa&nbsp;Benavides </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-20 12:36:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Federico Castelli - Animarse a aprender. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Mi experiencia con las nuevas formas de enseñanza se viene dando desde el comienzo de la pandemia. Allí aprendí que la enseñanza tradicional puede cambiar sin perder los valores humanos y la calidad de transmitir conocimientos.&nbsp;<br><br></div><div>También que lo “multimedia” cada día se ha vuelto más imprescindible en los espacios de aprendizaje y que vino para quedarse.&nbsp;<br><br></div><div>Creo que también, se generaron herramientas que han permitido a profesionales de la educación introducirse en el mundo de lo digital e incluso herramientas una variada gama de opciones para poder dar facilidad al mundo dinámico en el que vivimos.&nbsp;<br><br></div><div>💻 👨‍⚕️📺<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-20 12:39:51 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Alejandro Miños</title>
         <author>alejandromifa</author>
         <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk/wish/2713065631</link>
         <description><![CDATA[<div>El trabajo con formatos multimodales lo comencé fuertemente en pandemia, aunque ya había realizado varios cursos asociados con el aprendizaje a distancia. Lo interesante es que las bases del aprendizaje a distancia se asocian con espacios multimodales.<br>El trabajo en pandemia me obligó, como a muchos, perfeccionarme, estudiar y hacer una análisis crítico de los recursos y cómo afectaban el aprendizaje.<br>Hoy en día aunque sigo trabajando en espacios multimodales, no creo recursos del tipo padlet. Creo también que no debe perderse de vista que lo importante es la multimodalidad, más que el recurso usado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-20 15:45:13 UTC</pubDate>
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         <title>Rossana Migliónico Molina</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La multimodalidad mediada por tecnología es capaz de potenciar nuestro trabajo en el aula, de diversas formas, además de contribuir a que los estudiantes las incorporen como herramientas para el aprendizaje y el conocimiento.<br>Mi trabajo sistemático con ellas data de 2007 o 2008. En este último, comencé con mi blog de profesora, previo a lo cual llevaba en pendrives contenidos para compartir que pudiesen enriquecer la clase.<br>En la pagina de dicho sitio que vinculé como <a href="https://rossami.com/los-piropos-mas-lindos-de-la-historia-dante-y-el-dolce-stil-nuovo/">ilustración de esta entrada </a>hay un caso en el que para aprender sobre Dolce Stil Nuovo, Dante Alighieri y su amor por Beatrice, utilicé el código lingüístico, las imágenes, y un audio de una realización coral a partir de uno de los sonetos que el poeta dedicara a su amada ideal.<br>A su vez, en el mismo sitio, los estudiantes deben dejar, en ocasiones, sus producciones o encuentran para un trabajo en la modalidad aula invertida los insumos para llegar a la clase con la información necesaria a partir de resúmenes, hipervínculos, videos, imágenes, audios y textos.<br>Si bien la multimodalidad existe casi desde el inicio de la profesión docente, recurriendo al menos a un mapa, una maqueta, un diagrama, un laboratorio, la tecnología nos da herramientas potentes para optimizar nuestra tarea.&nbsp;<br>Esa es mi experiencia y mi motivación para seguir aprendiendo siempre, razón por la cual estoy en este curso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-20 18:01:24 UTC</pubDate>
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         <title>Mirta Raquel Braz da Luz</title>
         <author>raquelb81</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-20 22:08:54 UTC</pubDate>
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         <title>Beatriz Mariani</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-21 17:04:42 UTC</pubDate>
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         <title>Stefanía Núñez.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-21 18:32:54 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Laura Ocaño</title>
         <author>laraoc27</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hace mucho que la multimodalidad es utilizada en la educación, desde cuento libros hasta las últimas aplicaciones de IA. Las formas han ido cambiando pero siguen siendo atrapantes por el espectro de estímulos activados. En lo personal me resulta muy útil el uso de estas estrategias, logrando captar los diferentes modos de aprendizaje</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-23 00:24:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>David Rodríguez </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk/wish/2717315313</link>
         <description><![CDATA[<div>Mi experiencia con lo multimodal en el aula la aplico de vez en cuando para porder trabajar con varias herramientas, buscando en el estudiante cuál es la mas adecuada. Se evaluaba con rúbricas y algunos de los estudiantes decia que se les complicó, y yo pensandonque eran excusas. Pero haciendo el curso me di cuenta que no es facil utilizarlas, que lleva su tiempo de armado y diseño. Y por eso me identifico con la imagen que compartí, la empatía hacia el otro. Unos pueden tener muy buenas ideas pero la otra persona puede ser un caos en su mente, asi se deben de sentir los estudiantes cuando se les pide un trabajo multimodal, y asi me siento yo a veces... Jaja.. Pero la idea de hacer este curso es para eso, para saber comonse sienten los estudiantes y como ppder aplicarlo de una manera que no se sientan mal por no poder hacerlo excelente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-23 14:20:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Lara Lepra</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk/wish/2717485683</link>
         <description><![CDATA[<div>Mi experiencia profesional con lo multimodal comenzó con mucha más fuerza en la pandemia. Los contenidos a trabajar con mi grupo, quinto grado de primaria, los organicé aplicando la multimodalidad, algo necesario e indispensable para ese momento. Pero me resultó tan atractivo y útil que lo sigo utilizando todos o casi todos los días en mis clases.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-23 20:28:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Emilia Palermo</title>
         <author>maemiliapalermo</author>
         <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk/wish/2718118994</link>
         <description><![CDATA[<div>Mi experiencia con textos multimodales fue anterior a la pandemia por una necesidad de incorporar nuevos recursos para mejorar la comprensión y escritura, aunque mis presentaciones no eran digitales. Aprendí de una docente adscriptora a interactuar con pinturas o imágenes relacionadas al tema o época de la obra analizada, a veces también con objetos. En ese sentido , siguiendo las palabras de Manghi, ya tenía un rudimentario manejo de lo multimodal 😁.Al igual que tantos colegas, en la pandemia tuve que aprender a incorporar la tecnología, con la colaboración de otros colegas y muchas veces los mismos estudiantes me guiaban cuando quería cambiar del material a la pizarra u otra función.&nbsp; Se logra motivación y facilita el acceso a la información. Sin duda las cosas que se pueden lograr con estos recursos nos van a ayudar a mejorar los aprendizajes, por otro lado, el celular se puede convertir en una herramienta en vez de un factor de distracción.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-24 18:45:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Alejandra Bentancor</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk/wish/2718228413</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>La multimodalidad para mi, es algo que vengo utilizando desde hace muchos años, obviamente sin darme cuenta y sin verlo de esta manera, ya que mi trabajo requiere de Ppt. que incluyen textos y video, entre otros.&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>A su vez lo utilizo mucho en mi carrera ya que en los últimos años con la pandemia fue fundamental. Asimismo lo veo muy útil, creo que en cualquier ámbito donde se quiera transmitir cualquier contenido&nbsp; es imposible no usar la multimodalidad. </strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-24 21:34:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Silvia Rodríguez</title>
         <author>silvialiliana0103</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lo multimodal es todo un nuevo camino para mi, siempre me aferre mucho al "papel" y con algo de resistencia a lo tecnológico, pero me he dado cuenta que es momento de darle oportunidad a este mundo nuevo para mí. Esta siendo una experiencia gratificante pero no fácil ya que el trabajar en cada programa me requiere mucho tiempo en entenderlo y cuando logro realizar algo no siempre que conforme con el resultado.<br>Con todas las ganas de seguir aprendiendo,  crecer en este mundo y así poder volcarlo a mis aulas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-24 23:29:12 UTC</pubDate>
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         <title>Alejandra Techeira </title>
         <author>mariaalejandrate</author>
         <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk/wish/2718385916</link>
         <description><![CDATA[<div>La multimodalidad ha estado siempre presente en mi carrera docente, ya que con niños de inicial es fundamental utilizar distintos recursos digitales con textos, imágenes, audios y vídeos, para motivar y que todos puedan comprender y aprender los distintos contenidos.&nbsp;<br>El vídeo que voy a compartir lo realicé cuando fui dinamizadora, desde el Centro de Tecnología en tiempos de pandemia para que el aula CREA fuera más atractiva y amigable utilizando celdas interactivas, para que los docentes crearan en sus aulas una forma más motivadora de presentar los contenidos digitales en la plataforma. Fui grabando la pantalla en Screenshot de cómo crear celdas interactivas y exlicando paso a paso con mi voz.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-25 01:15:35 UTC</pubDate>
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         <title>Fernando Claro</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Mi experiencia personal con lo multimodal, en un principio me costó mucho el cambio a lo digital, pero después de descubrir muchas de estas herramientas la verdad es algo que termine dependiendo de ellas. Por ejemplo, haciendo trabajos con mis compañeros en línea utilizando Google Docs y Canva, cada uno desde su hogar, a veces desde otros departamos. La multimodalidad me ha ayudado mucho en mi proceso de aprendizaje y a una colaboración más efectiva con mis compañeros.<br><br></div><div><br><br><br><br></div><div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-25 01:59:31 UTC</pubDate>
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         <title>Luis Gonzalo Vazquez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>La multimodalidad siempre me ha llamado la atención, incluso mucho antes de que se le diera ese nombre. Me gustaba crear contenidos multimedia desde que descubrí que al integrar varios sentidos simultáneamente, la experiencia educativa se vuelve mucho más completa y se retiene mejor en la mente de los estudiantes.<br><br></div><div><br>En los últimos 30 años, he explorado una amplia variedad de formas de expresión multimodal en el ámbito educativo. He realizado presentaciones en PowerPoint y desarrollado páginas web en HTML, enriquecidas con música, videos y GIFs animados. Además, he incursionado en la creación de infografías, animaciones 2D y narraciones en Scratch. Esto ha permitido experimentar de primera mano las ventajas pedagógicas de la multimodalidad.<br><br></div><div><br>Una de las principales ventajas pedagógicas de la multimodalidad es que se adapta a diferentes estilos de aprendizaje. Al combinar texto, imágenes, sonidos y videos, se brinda a los estudiantes la oportunidad de procesar la información de acuerdo a sus preferencias y necesidades individuales. Algunos pueden aprender mejor a través de la lectura, mientras que otros pueden asimilar la información de manera más efectiva a través de elementos visuales o auditivos.<br><br></div><div><br>Además, la multimodalidad fomenta la participación activa de los estudiantes. Al interactuar con contenidos multimedia, se involucran en el proceso de aprendizaje de manera más dinámica y estimulante. Esto puede mejorar la retención de la información y la comprensión de conceptos complejos.<br><br></div><div><br>Otra ventaja importante es que la multimodalidad facilita la enseñanza de habilidades de pensamiento crítico y digital. Los estudiantes no solo consumen información, sino que también pueden crear sus propios contenidos multimedia, lo que promueve el desarrollo de competencias digitales esenciales en el mundo actual.<br><br></div><div><br>La multimodalidad no solo enriquece la experiencia educativa al proporcionar una variedad de estímulos sensoriales, sino que también se adapta a las necesidades individuales de los estudiantes y promueve un aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades clave. A medida que continuo explorando nuevas posibilidades en este campo, estoy emocionado por las oportunidades pedagógicas que la multimodalidad seguirá ofreciendo en el aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-25 11:35:41 UTC</pubDate>
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         <title>Mauren Maestre</title>
         <author>maestremauren</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde mi experiencia personal considero que desde hace muchos años utilizo diversas herramientas y en muchas de ellas permiten que los estudiantes se involucren activamente en su proceso de aprendizaje y se motivan más cuando tienen que crear utilizando por ejemplo canva. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-25 14:14:47 UTC</pubDate>
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         <title>Vanessa Baliero. La experiencia multimodal</title>
         <author>vanessabalieroalvarez</author>
         <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk/wish/2720422445</link>
         <description><![CDATA[<div>La experiencia que he tenido con lo multimodal ha sido como estudiante magisterial durante estos años que  estoy cursando, ya que muchos docentes proponen la realización de tareas como elaboración de proyectos, temas a través  de presentaciones, audiovisuales, cuestionarios, infografías entre otros. Además, puedo aportar que en la experiencia que he realizado en las prácticas docentes he podido aplicar lo multimodal, por ejemplo a través de mostrar un video a los estudiantes y que estos luego contesten preguntas o realicen alguna tarea en base al mismo<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 03:38:11 UTC</pubDate>
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         <title>Yésica Figueroa</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/NetLearningCeibal/t2fkjnyi5gn8meuk/wish/2722441676</link>
         <description><![CDATA[<div>La creciente importancia de la imagen a la hora de comunicarnos en un mundo cada vez más digital ha puesto de relieve la importancia de enseñar a los niños a comprender y producir textos multimodales. Son textos multimodales un cómic o un álbum ilustrado, pero también una página web, un anuncio en una marquesina publicitaria, un artículo de prensa con infografías o gráficos o incluso un vídeo informativo.&nbsp;<br>Pero, además, algunas investigaciones abordan cómo la utilización de diversos sistemas semióticos en los procesos de lectura y escritura estimulan el pensamiento crítico (Calle y Pérez, 2018) y permiten potenciar la creatividad de los alumnos (Roberts, Brugar, Meyer &amp; Waito, 2017).&nbsp;<br>Por lo que desde mi experiencia como docente, muchos incorporamos en nuestra práctica textos multimodales para acercar al estudiante a la realidad cambiante y potenciar la metacognición desde el aprendizaje por descubrimiento; sin olvidar que dejarlos solos puede ocasionar que se dispersen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-27 04:26:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Andrea Basso</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Mi experiencia fue en pandemia , en mis clases de artes visuales , estuve buscando recursos que me permitieran conectarme a través de la virtualidad con los estudiantes, y descubrí herramientas muy interesantes. Me permitieron aplicar tareas interactivas a través de propuestas lúdicas que fueron integrando parte de la biografía de Petrona Viera. Fue muy interesante y productivo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 01:20:54 UTC</pubDate>
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