Asimismo, se habla del degaste que tiene un profesor a diferencia de otros profesionales que también trabajan con personas, ya que, a diferencia de otros trabajos, el ser docente implica diversas demandas laborales y emocionales, donde la mayoría de las veces hay muchas tareas a realizar en poco tiempo, donde se debe educar no sólo en aspectos curriculares sino también en disciplina y otras áreas y donde no siempre existe disposición por partes de los alumnos por aprender.  Por otra parte, también hay poca valoración social al trabajo que realizan los docentes, lo que se ve reflejado en condiciones de trabajo inestables y salarios mínimos para la cantidad de trabajo que exige el ser profesor. Por todo lo anterior, es que una gran cantidad de profesores pasan por momentos de estrés crónico que podría conducir al síndrome de burnout. Este síndrome se ve reflejado en 3 dimensiones básicas: El agotamiento emocional, donde el docente se ve sobrepasado emocionalmente, sin energías y fatigado. En segundo lugar, la despersonalización, donde el docente se vuelve frio e indiferente con sus estudiantes, es decir, cambia su forma de ser y el trato con ellos. Por último, está la baja realización personal, donde el profesor se siente incapaz y tiene una autoestima baja profesionalmente. 

Este síndrome es bastante frecuente en nuestro país y afecta a los profesores en su bienestar tanto físico como psicológico, además de poder provocar problemas de salud derivados del estrés laboral.  

 

Posteriormente, en el articulo se habla de que el trabajo no sólo puede impactar de forma negativa, por lo que se nombran ciertos factores que influyen de manera positiva en el bienestar laboral. Por esto, se integra el concepto de “engagement”, que se define en el texto como “un estado de bienestar relacionado con el trabajo; es un estado afectivo-emocional positivo y de realización. Algunos autores lo han contemplado como el opuesto al síndrome de burnout.” En el engagement, también hay 3 dimensiones claves que son, los altos niveles de energía en el trabajo, la implicancia en la labor y la absorción y concentración el las tareas relacionadas con lo laboral, ya que producen satisfacción. 

En base a las diferentes perspectivas laborales que pueden tener los profesores es que en el articulo se realiza la pregunta de porqué unos profesores están a gusto con su desempeño y su trabajo y otros no y se concluye con la importancia de los recursos laborales como algo fundamental para obtener bienestar docente. Algunos de estos recursos son, por ejemplo, la autonomía y el control en las labores, un apoyo social, recursos tecnológicos, etc. 

Luego, se nombran algunas estrategias que se podrían adoptar para tener fomentar el bienestar docente y se dice que son “aquellas que son más proactivas y positivas, es decir, que se anticipan a las dificultades tratando de prevenirlas, desde un punto de vista optimista pero realista."

Finalmente, se habla de las consecuencias positivas que tiene el bienestar docente, debido a que mejoran la salud y el área emocional del profesor y además repercuten directamente en los estudiantes, ya que, si el profesor está bien, lo más probable es que otorgue mejores prácticas educativas y por ende, aprendizajes más significativos a sus alumnos. 

El estudio muestra que la gran mayoría de los sujetos de estudio presenta conductas alimentarias inadecuadas, tabaquismo y sedentarismo, teniendo a raíz de esto diversas patologías, sobrepeso y/u obesidad. Con la investigación, además, se pudo dar cuenta que no existen diferencias notorias en la alimentación de las personas que tienen o no tienen la beca de alimentación BEAPS.

Finalmente, se puede concluir que los datos nos corroboran la importancia de mejorar en el área de la salud pública, los ámbitos de la alimentación y estilos de vida más saludables. Esto, se podría llevar a cabo por medio de estrategias de intervención, como, por ejemplo, restricciones a la publicidad y comercialización de alimentos poco saludables en escolares, mayor promoción de la actividad física a nivel de escuelas y de comunidades, campañas educativas y la implementación de un sistema de información nutricional en los alimentos industrializados de fácil comprensión para el consumidor.