Asignaturas: Tecnologia, artes, español, matematicas.

Reto: Crear proyectos donde exploren su creatividad, sociabilicen y creen productos o empresas que envuevan todo tipo de materia que les pueda servir a futuro, que lleven ese flow y vean el interes.

Estrategias:

• Crear un area de debate u opiniones para mejorar el producto, tipo sharkTank.

• Mostrar videos o ideas de apoyo para mejorar.

• Asignaturas: Diseño, Dibujo, Matemáticas

• Estrategias:

  • Uso de Antología en nivel Preparatoria y Universidad

  • Clarificar los criterios desde el inicio

  • Relacionar la práctica con la teoría

  • Mantener a los jóvenes activos con ejercicios, haciendo ver el funcionamiento

  • En Optativas tengo la oportunidad de implementar el trabajo colaborativo y la creación de proyectos como crear microempresa, crear material de difusión de los valores en el plantel algo con una intención y meta

  • Platicar sobre experiencias y aprendizaje con los temas vistos

Proyectos transversales, donde ellos exploren su creatividad.

Los alumnos muestran mucha curiosidad para resolver la relación y poder presentarlo en una ficha informativa que pueda comprender el público general

• Asignaturas: Dirección

• Estrategias:

  • Hacer uso de las instalaciones para mantener en movimiento a los estudiantes.

  • Técnica de retos.

  • Actividades físicas.

  • Para actividades físicas, los estudiantes arman sus equipos, pues los estudiantes saben quienes son más buenos para correr, etc; esto para que su equipo se vea dotado de buenos elementos.

  • Les gustan las competencias.

  • Una ofrenda de día de muertos como rompecabezas, no podían colorear si no resolvieron el ejercicio en esa pieza, el que termina primero gana.

Inglés Preparatoria

Estrategias:

• Storytimes

• Preguntas detonantes

• Modelo de Naciones Unidas

• Día de Idiomas con proyecto transversal

Esto se aplica en segundo año de preparatoria

Crear un jabón orgánico con plantas nativas de la región ( evita la contaminación del agua y en matemáticas contabilizar y graficar las llantas nativas de la región

Atte. Nayeli Pulido Miranda

TICs e Informática

• ABP

• Actividades intergrados.

• Proyectos basados en temas actuales y enfocados al mundo real.

• Evaluación en base a habilidades y criterios (BI).

  
  

Geografía

La prevención de desastres naturales en cd juarez

Se planea que los alumnos aprendan y difundan como prevenir desastres

1. Colaboración y Trabajo en Equipo:

   • Has experimentado la colaboración y el trabajo en equipo, lo cual es crucial en proyectos.

   • Te das cuenta de cómo las habilidades interpersonales son fundamentales para el éxito del proyecto.

2. Resolución de Problemas:

   • Has adquirido habilidades sólidas en la resolución de problemas, enfrentándote a desafíos y encontrando soluciones prácticas.

   • Comprendes la importancia de ser flexible y adaptarte a las circunstancias cambiantes.

3. Creatividad e Innovación:

   • Has cultivado tu capacidad para pensar de manera creativa al abordar problemas y desarrollar proyectos únicos.

   • Entiendes la importancia de la innovación en la resolución de problemas y la consecución de metas.

Elaboración de un encuadernado haciendo uso de la computadora para dar formato y algunos contenidos en las páginas para después su engargolado.

Reto: aprender los colores en ingles utilizando la memoria, deberán decir un color y el siguiente alumno deberá repetir los colores que dijeron anteriormente y agregar un nuevo color, la dificultad va en aumento.

Elaboración de un alimento saludable

Gomitas saludables

Como hacer unas gomitas saludables

Investigación de los ingredientes

Contenido nutricional

Que se les puede agregar para hacerlas saludables

Elaboración de las gomitas

Observación de resultados

Secundaria 3°

Asignatura: Español

Estrategias:

• Investigación.

• Fichas.

• Debate sobre el tema.

• Lluvia de comentarios retroalimentativos.

• Evaluación basada en rubrica, autoevaluación y coevaluación.

Asignaturas:

Computación (redacción en word e impresión)

Biología (teoría)

Español (Redacta la convocatoria)

Maestra Kelly Isaura Narváez Portales, Campus San Luis Potosí

Carrera universitaria de su interés:

1: Contestar un test de orientación vocacional.

2: Tomando en cuenta sus intereses y los resultados de su test realizar una investigación de una carrera universitaria de su interés.

3: Plasmar en un video de tiktok la información obtenida en su investigación.

También se realizo un reto de venta de pollos en la cual se tiene que recabar una cantidad en especifica $$ para comprar sus kits de robotica.

Se les muestra videos de otros modelos y los procedimientos parlamentarios para que puedan debatir correctamente.

Conociste en qué en equipos los alumnos escogerán un país y expondrán su cultura( religión, gastronomía, tradiciones, vestimenta,etc) pero dentro de esta presentación los alumnos deberán de vestir con su vestimenta y platillo típico del lugar.

Esta actividad motivó mucho a los jóvenes y les permitió conocer muchas más culturas.

Mtra. Sol gabriela Villalobos luna

¿Cuál seria la cantidad mínima de composta para tu huerto escolar?

¿Cuál seria la cantidad maxima de composta para tu huerto escolar?

1. Incrementen un listado de 100 palabras que hayan desconocido.

2. Que se vuelvan críticos y argumentan por qué si o por qué no es buena la canción presentada

3. Que tomen ideas y hagan una canción original en donde retomen esas palabras que desconocían y los temas que llamaron su atención

El reto es lograr que el público seleccionado los escuché y realice aportaciones positivas referente a su exposición, además de someter su exposición a valoración mediante una lista de cotejo, las evidencias se entregarán de forma impresa y digital mediante un pequeño video de no máximo cinco minutos

La gamificación es una excelente herramienta para aterrizar, reforzar y favorecer la comprensión y apropiación de los aprendizajes.

El ABP aprendizaje basado en proyectos permite al alumno adquirir habilidades de investigación, planificación, ejecución, presentación y difusión de su proyecto así como el uso de la creatividad, trabajo colaborativo, empatía, tolerancia, autoestima entre muchas otras.

Inglés en Preparatoria

Estrategias:

Preguntas detonadoras

Lluvia de ideas

Entrevista

Proyecto: Identificar una problemática escolar, y entrevistar a 3 docentes y a 2 alumnos de cada semestre sobre la problemática y posibles soluciones.

Matemáticas secundaria.

Llevar un registro de la alimentación de los animales de la granja escolar para que los alumnas vean el costo de mantenimiento de una granja. Que ellos puedan interpretar los datos a través de gráficas y así poder crear un plan de acción para optimizar los costes

También se realizo un reto de venta de pollos en la cual se tiene que recabar una cantidad en especifica $$ para comprar sus kits de robotica.

Proyecto: Creación de Página WEB

1.Encontrar un tema de tu agrado para realizar una página WEB.

2.Realizar un bosquejo de tu página

3. Proyecto de vinculación

4.Aplicar diseño y creatividad.

5.Aplicar el conocimiento de clase...

Deben hacer una investigación preliminar, investigar restricciones, requerimientos, explorar soluciones, proponer pasos de solución, deben ser pasos ordenados, lógicos concretos, luego esquematizar los pasos, hacer diagramas hasta crear un algoritmo, y por último un programa

"EL EJERCICIO DE LA RESPONSABILIDAD"

Se promueve que los alumnos realicen el valor de la responsabilidad por medio de un saquito de harina el cual esta representando un bebé o algún animal que este bajo su entera responsabilidad, tratando de esta manera concientizar a los alumnos ante un embarazo precoz o el hacerse poseedores de una mascota.

Al finalizar se evalua con un quizz y un pequeño comvivio.

Realizar un Rally Matemático.

Se montarán 5 estaciones con diferentes grados de dificultad y diferentes temas de matemáticas.

La participación será en equipos de 5 integrantes de estudiantes para poder participar en el Rally.

En la estación 1 los alumnos resolverán ecuaciones y al obtener la solución correcta se les otorgara una pieza de un rompecabezas. Al finalizar de resolver todas las ecuaciones obtengan 5 piezas y puedan armar el rompecabezas.

En la estación 2 los alumnos resolverán acertijos.

En la estación 3 los alumnos competirán entre ellos para armar el cubo de Rubín.

Y así sucesivamente para cada estación.

Se trabajan la auto imagen trabajando con la materia de artísticas. Haremos una mascara haciendo énfasis en las partes de la cara que represente una fortaleza o caracteristica

Material: tarjetas de verbos.

La dinámica sería:

Se muestra el verbo a los alumnos y tienen que decir el verbo en pasado al mismo tiempo, el que lo diga primero se lleva la tarjeta y dar oportunidad a los alumnos que siguen después de los que han participado.

Proyecto: Implementación de un huerto hidropónico en la escuela o casa.

Pregunta detonadora: ¿Cómo crees que la implementación de sistemas hidropónicos en la agricultura podría contribuir de manera positiva ^{a la seguridad alimentaria, la eficiencia en el uso de recursos, la sostenibilidad ambiental y su impacto en su bienestar emocional?}

El trabajo puede ser transversal entre las materias de historia, inglés, TLR.

Los estudiantes deberán armar un robot, el cual tendrá un propósito. Ejemplo. Un prototipo de robot como celdas solares. Cada estudiante cuenta con un kit donde se encuentran los materiales para el armado. Los alumnos realizan el armado con ayuda de su tutor o maestro dentro de horario de clase. Así mismo deberá estar preparado para exponer en la feria y explicar el propósito del prototipo.

proyecto de jardinería

proyecto de reciclaje

Proyecto transversal de tercero de secundaria donde participan materias como Matemáticas, Ciencias, Inglés, Español, Civica y Ética.

Los estudiantes fabrican un bebé de peso de 3 kilos, y lo cuidan por tres semanas durante el horario de clase. Se entregan diferentes evidencias para corroborar el trabajo en cada aspecto del cuidado del bebé.

FENÓMENOS NATURALES

En esta actividad me di cuenta que un proyecto te da la oportunidad usar la transversalidad en varias materias y como el resultado puede ser aún mejor de lo esperado ya que los alumnos te dan la oportunidad de aprender con ellos.

°Proyecto: apoyar a grupos vulnerables permitiendo que el alumno desarrolle la investigación.

°Proyecto: el plato del buen comer, permitir que el alumno desarrolle un platillo diferente a lo habitual y compartir.

Con los conocimientos adquiridos deberán concursar en "Master Chef" armando un platillo creativo pero que tenga todos los grupos del plato del buen comer en las porciones adecuadas

● Puentes de espagueti

● Cohetes

● Catapultas

● Túneles de viento

● Circuitos

● Barcos de vapor

● Carritos autopropulsados

Dar a conocer la cultura de otros países y practicar el idioma Inglés.

Al finalizar la ronda resolver encuesta de qué los sorprendió más en cuánto a la comida, tradiciones, turismo, cultura, etc.

• Aplicación del método científico con un mínimo de 5 referencias.

• Se aplicará a lo largo de un año escolar.

Eso les motiva y genera un compromiso para su profesionalismo.

• Favorece el aprendizaje activo y significativo.

• Desarrolla habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

• Fomenta la creatividad y la innovación.

• Promueve el trabajo en equipo y la comunicación.

Juntar el aceite en un bote grande con tapa y cuando esté completo , convertirlo en jabón, proyecto asistido con la materia de biología.

Tu también puedes ahorrar y tu mami lo agradecera.

Su implementación podría favorecer la seguridad alimentaria, salud o estado emocional, sostenibilidad ambiental, etc.

Considero que el reto sería para el siguiente semestre poder planear proyecto de acuerdo a la nueva materia a impartir, sin embargo, al ser un programa nuevo y experimental es muy complicado realizar proyectos debido a la falta de tiempo, programas sobre cargados, errores en el material, entre otros aspectos

Se desarrollo en base a entrevistas un podcast sobre el tema TRADICIONES Y COSTUMBRE. Clase de Español

Un porcentaje de las ganancias va para beneficio social, otra para beneficio del planeta, y otra para que los alumnos decidan como utilizarla o gastarla juntos.

Tema: migración

-reto basado en la comunidad

-crear empatía

-trabajo colaborativo

-solución de problemas

Proyecto: Crear un relato literario con distintos tipos de personajes y planteamiento, nudo y desenlace.

Trabajo colaborativo para reforestar el plantel. Aprendizaje basado en problemas

• ¿Cómo te imaginas vestido(a) cuando vayas a pedir trabajo.

• ¿Cómo llevas el pedo?

• ¿Qué tipo de bolso o mochila llevas?

• ¿A qué lugar vas a pedir trabajo?

• ¿Cómo es la persona que te va a entrevistar?

• ¿Cuáles son tus cualidades como recién egresado?

Aprender mediante experiencias reales

Conocer los efectos de:

• Reciclar

• Reducir

• Rehusar

  
  

Grado: 5to. Bachillerato

Materias: Orientación vocacional, Lectura y redacción, Inteligencia emocional.

1. Actividades que involucren acercamientos con profesionales de una carrera que llame la atención del estudiante.

2. Redacción y ejecución de entrevistas.

3. Planteamiento de un problema.

4. Habilidades blandas e inteligencia emocional para saber cómo actuar frente a diferentes tipos de clientes y/o escenarios.

Sustentabilidad (Elaboración de un huerto)

Producción de alimentos para autoconsumo.

Análisis comparativo de los productos (cultivado vs comercial)

En el tema de proceso legislativo, se les pide trabajar con el reglamento institucional, y propongan que artículos les gustaría modificar, (no pueden reformar ningún tema académico), se realiza encuesta para someter a la comunidad educativa y a partir de los resultados se divide al grupo en cámara de diputados y senadores, una vez aprobado se somete a la Direccion General para su aprobación, publicando las reformas aprobadas y dando inicio la vigencia.

Recorrido virtual-presencial a través de la ciudad (Juárez) para detectar sus cambios históricos en el contexto de la Revolución Mexicana.

Pamela Torres Martínez

Los alumnos Realizaran una maqueta imaginando la casa que a futuro desearian tener por medio del tema escalas.

Aplicar en situaciones reales el uso de matemáticas como cuantas vueltas da un jardinero para podar la cancha o cuantas pelotas caben en una caja de plástico para ganar un microondas

Este proyecto tiene por objetivo desarrollar habilidades de emprendimiento y aplicarlas a su idea de negocio, entre otras habilidades blandas como comunicación, trabajo en equipo, diseño, mercadotecnia, entre otras. Este proyecto les encantó a los alumnos y tuvimos varios equipos que llegaron a la meta.

Saludos. Gracias . Claudia Aracely García.

Proyecto: crear su propio negocio.

Alumnos crean su propio negocio teniendo como base un plan de negocios donde investigan, crean y analizan para que su negocio sea funcional.

1. Registro de partido.

2. Militantes y simpatizantes.

3. Elecciones internas

4. Selección de candidatos y/o coaliciones

5. Campañas políticas

6. Debates

7. Evitar delitos electorales

8. Boletas electorales

9. Elecciones

10. Impugnaciones

11. Entrega de acta a ganador.

Iván Moreno Castro

juego de scape rooms

estación de radio (Historia y geografía), museo viviente (Historia), gráficas hiladas, exposición de esculturas por medio de figuras geométricas de cartón (matemáticas)

Este proyecto es creado completamente por los alumnos y son apoyados por el docente mientras ellos se pueden apoyar con los alumnos de otras acentuaciones (negocios y diseño, por ejemplo), así el proyecto se cnvierte en algo muchísimo más variado y completo a lo largo del semestre, mostrando una simulación digital y un modelo físico de la empresa.

-Distinguen proceso en el cual se hicieron individuos.

-Algunas de sus crisis más significativas.

-Elementos de su persona habilidades, cualidades y carácter.

-Relación con sus padres.

-Forma de socializar y relaciones interpersonales.

-Duelo, crisis y resiliencia.

Que den ejemplos de cómo les gustaría verse.

Me encantó la sesión.

La problemática indica que el tiempo, el espacio y los recursos para tomar alimentos en el receso no son suficientes. Se realiza una encuesta y se vacía a tablas de frecuencia para sacar diferentes estadísticas y poder solicitar tanto a sociedad de alumnos como a directivos un espacio donde los alumnos se les pueda facilitar tomar un Lunch traído de su casa.

Deberán diseñar el evento, presupuestar los costos de organización: premios, trofeos, pago a jueces, etc. Determinar un costo de recuperación a cobrar a los equipos interesados, Diseñar la publicidad y realizar la promoción de la actividad hasta lograrla.

Deberán cuidar los temas como: contar con material deportivo suficiente, alternativas en el caso de ausencia de equipos, reglamento a utilizar, etc.

Metodología basada en proyectos, donde los alumnos en la materia de administración van a crear un producto, deben colocar nombre, imagen, costo de la producción, costos ganancias. Materia de vida saludable impacto que tiene el producto a la salud.

Se les preguntasn Wh questions de conocimientos generales, ganan decimas cuando ganan el reto de completar correctamente todas las preguntas....el reto implica que solo los primeros cinco que lo logren reciben la recompensa, asi que todos contestan

ej, Who am I if I am the president of Peru?

Where am I if I´m in the capital of Spain?

Se define una temática de escritura.

Los miembros de equipo deben abrir un grupo de whatsapp con el título de su historia.

Cada contacto debe llamarse como el personaje que interpretaran.

Deberán crear una conversación que integre los elementos de una obra literaria: planteamiento, nudo, clímax y desenlace.

¡Al final quedará una historia completa!

¿Podemos hacer de esto un juego?

¿Cómo podemos interesar a otros en esto?

Ideas de retos:

1. Buscar canciones que contengan las palabras de vocabulario o estructuras gramaticales vistas.

2. Traducir una canción

3. Comparación de idioms con dichos, frases o expresiones mexicanas las cuales se parezcan o tengan una similitud.

4. Expresar ideas, sentimientos, dudas, etc en inglés lo cual se les dificulta.

5. Pictionary: los alumnos deberán adivinar las palabaras mediante la mímica o dibujos haciendo preguntas cortas para obtener información sobre la palabra.

Alrededor del Colegio tenemos comunidades rurales y ranchos, por medio de los conocimientos de Química mostrarles a las comunidades como realizar un biodigestor, por medio de los desechos orgánicos del ganado producir biogás y así poder utilizarlo para prender una estufa y calentar sus alimentos.

Mariela Razo Carrillo

Acudiendo a museos,áreas naturales y lugares históricos experimentando en vivo y obteniendo experiencia y aprendizaje de manera directa.

Visitamos la fortaleza de San Juan de Ulúa y fue una gran experiencia para los estudiantes y lo expresaron en sus reportes de dicha visita.

Después de ello diseñar un proyecto de intervención sobre qué consideran óptimo para mejorar la salud mental de las y los adolescentes y hacer una feria de salud mental en donde expongan sus ideas ante padres de familia y sinodales.

1. Atencion al Cliente

2. Cliente Discutidor

3. Cliente Informado

4. Cliente Indeciso

Donde además utilizaron su creatividad para crear su escenografía, realizaron sus diálogos incluso unos hasta en otros idiomas y se les pidió que fueran con vestimenta formal.

Los estudiantes en equipos debían desarrollar su maqueta mínima de 30 cm de altura, con los materiales que se les habían mencionado, como por ejemplo: cartón, pinturas, hielo seco, por mencionar algunos. Considero que el reto máximo para los estudiantes fue que su producto final debía tener movimiento (manual-programado). Ellos tuvieron la decisión de escoger el tipo de movimiento que les gustaría representar, mencionar todas las partes involucradas de la litosfera (núcleo, manto exterior, interior, corteza oceánica, continental). Además, de exponerla en la Trilogía de las Ciencias donde abordaran ¿Qué ocurría con su movimiento? Medidas de seguridad ante sismo/terremoto/ de acuerdo lo que se generará con su tipo de movimiento. 

Nivel: Secundaria.

1. Se indicará a los alumnos que iniciaremos con un proyecto donde realizaremos un rally de matemáticas.

2. Se formaran equipos de máximo 4 personas.

3. Se pedirá que por equipos elijan una de las siguientes opciones (geoplano, memorama, tangram, cuadrados mágicos, dominó, ruletas, lotería, crucigrama, rompecabezas)

4. Se les indicará a los alumnos que con la opción que seleccionaron realizaran una actividad "reto" en la cuál los alumnos que la vayan a llevar a cabo no tarden más de tres minutos en completar el reto.

5. Se ira analizando lo que cada equipo vaya realizando y se le brindaran sugerencias.

6. Es importante indicarle a cada equipo que deben de contemplar el material a utilizar y el que necesitaran para que se pueda cumplir el reto.

7. Cuando se haya concluido se llevará a cabo el rally con alumnos de primero y segundo grado de secundaria.

Maestra: Maribel Aguilar B.

Selección del tema de su proyecto de investigación (el por qué, para qué, cómo, etc.)

Estadísticas, diagramas de flujo para el diseño de la investigación, selección de la evidencia, presentación de los resultados, plataformas o aplicaciones para presentarlo.

Donde los jóvenes tendrán que desarrollar una revista donde incluirán cada tema proporcionado por los docentes en formato de artículo de opinión o artículo de divulgación científica.

Particularmente estoy impartiendo las clases de geografía y temas selectos de biología, por lo cual les asigne temas como "Tipos de reacción de Hipersensibilidad según Gells y Coombs" y "Población humana: enfocado a un estado de la República Mexicana".

Los estudiantes tendrán que realizar la búsqueda de la información en páginas confiables y apoyase de los estadísticos que genera INEGI para el tema de geografía. Para presentar su información podrán utilizar el recurso como Canva para crear el formato de revista.

CINTHIA DINORY DURÁN VALDEZ -SUBDIRECTORA-

Proyecto integrador e incluyente, que permite integrar a los diferentes campos formativos. Promueve un aprendizaje más significativo y efectivo.

Entre disciplinas seleccionarán un país, en equipos distribuirán la diferentes actividades a realizar, como:

• Su ubicación geográfica (GEOGRAFÏA).

• Su historia y aporte cultural (HISTORIA).

• Tradiciones y Costumbres (Español).

• Gastronomía (Tecnología-Turismo).

• Traje típico -caracterización- y baile (Artes).

• Flora y Fauna (Biología).

• Moneda y Economía (Matemáticas).

• Idioma -pequeño speech- (Ingés).

  Cada país contará con su stand para compartir con toda la comunidad escolar.

  
  

La actividad consiste en que por equipos, los alumnos creen una empresa con un producto real que van a vender, deben de diseñar su logo. Realizar el estudio de mercado, la inversión, las ganancias, delimitar el margen de error, la propaganda que realizarán etc. La venta del producto se realiza en la fecha del 14 de febrero y se abren las puertas para que los papas asistan y consuman el producto. Lo que los alumnos recauden de la venta se utiliza para que cubran el costo de su campamento de fin de ciclo.

¿Que estrategias puedo aplicar de forma real en mi escuela y mi casa para volvernos auto sustentables?

¿Sabes cuales son los colores que se le pueden dar a tus emociones?

¿qué estilo de semilleros y/o macetas, etc., se utilizarían? (acorde a los lineamientos de ecodiseño), ¿cómo sería el diseño de cada pieza?. Estudiar, analizar el espacio a acondicionar para definir el diseño adecuado del mismo, tomando medidas, la utilidad que tiene, colores, materiales y herramientas a utilizar, etc.

CINTHIA DINORY DURÁN VALDEZ-SUBDIRECTORA-

1. ¿Qué entiendes por interculturalidad?¿Has escuchado este concepto?

2. ¿Podrías ubicar un determinado país geográficamente?

3. ¿Conoces la cultura de otros lugares?

4. ¿Te imaginas bailando una danza árabe o música K-pop?

5. ¿Qué platillos tradicionales de otros lugares conoces? ¿Los has probado?

6. ¿Te gustaría crear arte o trajes típicos de otra cultura?

7. ¿Podrías cantar en otro idioma?¿Te gustaría aprender otro idioma? ¿Cuál? ¿Por qué?

   Todas las actividades permitirán que el alumno experimente ser parte de otra cultura, crezca su vocabulario léxico y conozca otras formas de pensar.

Reto de habilidades lingüísticas: Realizar una presentación persuasiva sobre un tema importante para la comunidad escolar. Y se evidencia con la participación en concurso de oratoria

1. Investigación Personal:

   • Se anima a los estudiantes a explorar temas que les apasionan y que tienen relevancia en la sociedad actual.

2. Listado de Temas:

   • Se realiza sesiones de lluvia de ideas para generar una lista de temas potenciales que aborden cuestiones profundas y actuales.

3. Elección del Tema:

   • Cada estudiante selecciona un tema que lo inspire y del cual pueda hablar con conocimiento y pasión.

Paso 2: Investigación Profunda

1. Recopilación de Información:

   • Los estudiantes investigan a fondo su tema, utilizando fuentes confiables como libros, artículos académicos y noticias.

2. Análisis Crítico:

   • Fomenta el pensamiento crítico al ayudar a los estudiantes a analizar diferentes perspectivas sobre su tema ya formar sus propias opiniones fundamentadas.

Paso 3: Desarrollo del Contenido

1. Estructura del Discurso:

   • Se guía a organizar el discurso con introducción, desarrollo y conclusión, destacando la importancia de una apertura impactante y un cierre memorable.

2. Argumentación Persuasiva:

   • Se orienta a los estudiantes a construir argumentos sólidos y persuasivos para respaldar sus opiniones.

3. Uso de ejemplos y anécdotas:

   • Se motiva a la inclusión de ejemplos concretos y anécdotas para hacer el discurso más accesible y memorable.

Paso 4: Práctica y Retroalimentación

1. Pruebas de Oratoria:

   • Se organizan sesiones regulares de práctica donde los estudiantes presenten sus discursos y reciban retroalimentación constructiva de sus compañeros y el profesor.

2. Mejora continua:

   • Se establece un proceso de revisión constante para que los estudiantes puedan mejorar la estructura, la claridad y la persuasión de su discurso.

Paso 5: Desarrollo de Habilidades de Oratoria

1. Entrenamiento en la Voz y el Lenguaje Corporal:

   • Se asesora sobre el control de la voz, la entonación y el uso efectivo del lenguaje corporal para fortalecer la entrega del discurso.

2. Manejo de Nervios:

   • Se frece estrategias para controlar el nerviosismo, como la respiración profunda y la práctica de la relajación.

Paso 6: Organización del Concurso

1. Selección de Jurado:

   • En plenaria se decide para luego reclutar a un jurado compuesto por profesores, expertos en comunicación o miembros de la comunidad.

2. Formato del Concurso:

   • Se establece un formato que permita a cada estudiante presentar su discurso de manera clara y equitativa.

Paso 7: Evaluación y Reconocimiento

1. Criterios de Evaluación:

   • El docente define claramente los criterios de evaluación, incluyendo contenido, habilidades de oratoria y persuasión.

2. Reconocimientos:

   • Se reconoce y premia a los estudiantes destacados, fomentando un ambiente de aprecio y respeto por las habilidades oratorias.

Aplicar contenidos de trigonometría, teorema de pitágoras ...

Cómo puedes bajar el índice de violencia en personas con discapacidad

Que harías para que las mujeres se sientan seguras en la calle

Analizar un poena en equipos.

Presentar un informe de literatura.

Ya trabajamos con ABR. Planeamos un Reto por mes en todas las asignaturas de forma transdisciplinaria. Nos fundamentamos en elementos teóricos de Apple. A final de mes se hace el cierre de Reto.

Se hizo una presentación en presentaciones de Google y lo prestaron a sus compañeros de otros grados y llevaron cosas alusivas al estado y degustación gastronómica.

El reto es crear una bebida de mixología sin alcohol para la materia de química y emprendimiento

Las amistades en la adolescencia

1. El tema principal es el amor profundo del poeta hacia su amada.

2. Identificamos la metáfora "te amo como la planta que no florece", que compara el amor con una planta constante pero modesta.

3. El propósito del poeta es expresar un amor inmenso y eterno.

4. Utiliza comparaciones e imágenes poéticas.

5. Expresa pasión, compromiso y ternura.

6. Nos impactó: "tanto, que no sé cómo cielo caber, en mí". Transmite la intensidad abrumadora de su amor.

7. No hay referencias históricas o culturales.

8. Nos provocó una sensación de calidez y admiración por un amor tan sincero.

9. Sí, es un excelente ejemplo de uso creativo del lenguaje para describir el amor.

10. Le pondríamos de título "Amor inmenso" porque transmite esa idea.

    
    

Gastronomía mexicana

¿Como afecta la basura al medio ambiente?

¿Cuáles son los compuestos más contaminantes de la basura?

La actividad consiste en obtener los datos dentro y fuera de nuestro plantel, de las siguientes variables, genero, edad, estatura y peso de cada individuo, en el caso de estudiantes realizar un muestreo de 50 estudiantes, los cuales 25 deben ser mujeres y 25 deben ser hombres, y los datos fuera del plantel serian 20 datos, 10 mujeres y 10 hombres, con esta información los estudiantes hacen los cálculos del IMC de los individuos, clasificados como estudiantes ya sea mujeres y hombres, y las demás personas, reflexionando con los resultados obtenidos y comparados con las tablas del sector salud, y ver en que escala de medida del IMC se encuentra cada categoría, concluyendo el estado de salud mostrando los beneficios y las amenazas para la salud.

Primero se elige un espacio en la escuela donde se adaptara un mariposario.

Posteriormente, se concientizará a los niños acerca del cuidado de las plantas.

¿Tus habilidades coinciden con tu interés vocacional?

¿Cómo te visualizas en 3 años?

¿Qué te motiva a seguir estudiando?

Academia de Idiomas

Los alumnos del último año de preparatoria crearon campañas de acción social por equipos y las promovieron a manera de planilla electoral.

Presentaron sus "partidos" y propuestas a los alumnos de 4to y 5to grado y éstos votaron por la planilla que más les llamó la atención.

La planilla ganadora pondrá en práctica su proyecto con la participación de la institución (alumnos, escuela y padres de familia) en función de brindar un bien a la sociedad y medio ambiente.

¿Qué datos y curiosidades tienen 5 especies de tu localidad ( animales o plantas)?

¿Que función tienen las especies animales y plantas en los ecosistemas?

¿Cómo puedes cuidar la biodiversidad de tu localidad?

¿Cuál es el impacto de la urbanización en las especies de tu localidad?

En tecnología el reto es difundir la información a nivel global.

No se trata de campañas de ahorro de agua, sino cambiar algo físico

Pamela Torres Martínez | Ciudad Juárez

¿Qué tan normalizada tenermos la violencia?

¿A dónde vamos a parar con tantas agresiones?

Materias: Tecnología – Ingles - Turismo

Reto: Crear una propuesta para publicitar la visita a un pueblo mágico.

Creación video / Banner publicidad / Sitio web / Trípticos

-Pensado que la propuesta va dirigida a extranjeros que hablan inglés

¿En caso de un herido que harías?

¿En caso de encontrarte con un sismo en tu institución?

De qué otra manera...

Cuál es la mejor forma de....

Cómo pudiera reducir..

Las experiencias rompen barreras , atrévete a probar nuevos sabores y desarrolla tus habilidades

Te reto a lograr con tu creatividad el mismo platillo pero más sofisticado .

Saber identificar qué tipo de aprendizajes aplicamos en la actualidad y cómo podemos mejorar.

*Proyecto de promoción de la Salud

*Diseñar programa de radio en ingles

*Test al inicio del curso para identificar habilidades de los alumnos

¿Logré plasmar las figuras que venían a mi mente?

¿Me costó fluir en la actividad?

¿Sentí que fue retador para mi creatividad?

¿De qué manera se puede apoyar a los migrantes en el logro de su preparación académica?

¿Estás de acuerdo que con la práctica se adquiere habilidad y se desarrolla la capacidad de análisis en situaciones y como aplicar lo visto?

Aurora Ramírez, Estado de México

¿Qué beneficios aporta la tecnología a las ciencias de la salud?

¿Cómo funcionan las partes de un robot?

Si debemos conocer las opciones antes de decidir:

¿Conoces el proceso de reciclaje y sus implicaciones ecológicas?

¿Conoces el manejo eficiente de la recolección de materiales para rehusar?

¿Qué propones para reducir? y ¿cómo hacen otros para reducir?

¿Qué cantidad de esos productos que se reciclan puedo almacenar en una semana dentro del plantel ?

¿Cuánto puedo ganar si vendo esos materiales a una empresa recicladora ?

Cómo podrías mostrarle a otros tus habilidades

_Crear un brazo hidráulico

Alguna ves te ha pasado...?

Has visto qué ....?

Según el tema preguntas que nos hagan conocer los conocimientos previos.

Crear un periódico escolar basado en los tres pilares del desarrollo sostenible (sociedad, ambiente y economía).

Proponer que tenga diversas secciones para que los colaboradores atiendas temáticas de:

--> Entrevistas con expertos,

--> Nota nutricional (platillo del día con base al plato del buen comer),

--> Piensa mente (compartir ejercicios de sudoku, analogías, crucigramas)

--> Principios del desarrollo sostenible,

-->Ecotips

La publicación sería una edicion semanal en un site de la escuela.

¿Qué tema me apasiona para compartirlo con los demás?

¿Será importante la influencia del exterior y las demás personas para identificar quiénes somos?

¿La personalidad será algo que se contruye o simplemente surge?

¿Porqué te interesa este tema?

Crear conciencia y comprensión profunda sobre el medio ambiente local, incluyendo el clima, la fauna y la flora, mediante la colaboración entre las asignaturas de geografía, inglés e informática.

Actividades del Proyecto:

1. Investigación Geográfica:

• Estudio del clima local, patrones climáticos y cambios a lo largo de las estaciones.

2. Estudio de la Fauna y la Flora:

• Identificación de especies locales, tanto animales como plantas.

• Creación de una lista de especies en peligro de extinción o en riesgo.

3. Desarrollo de Habilidades en Inglés:

• Elaboración de informes escritos en inglés sobre los hallazgos geográficos, la fauna y la flora.

• Realización de presentaciones orales en inglés sobre temas ambientales.

4. Creación de Recursos Digitales:

• Integración de contenido multimedia (fotos, videos, gráficos) para hacer el proyecto más atractivo.

5. Entrevistas y Colaboración Comunitaria:

• Realización de entrevistas con expertos locales en medio ambiente.

• Colaboración con organizaciones comunitarias relacionadas con la conservación ambiental.

6. Actividades Prácticas:

• Excursiones para observación directa del medio ambiente local.

• Actividades de plantación de árboles o limpieza de áreas verdes.

7. Integración de Tecnología:

• Uso de herramientas informáticas para análisis de datos geográficos.

• Creación de presentaciones multimedia utilizando software de presentación.

8. Evaluar el Impacto Ambiental:

• Estudio de cómo las actividades humanas afectan el medio ambiente local.

• Propuestas para la mejora y sostenibilidad de la comunidad.

Evaluación del Proyecto:

• Evaluación continua basada en la participación en la investigación, calidad de los informes y presentaciones, y contribuciones al sitio web.

• Evaluación final basada en la presentación del proyecto y su impacto en la comunidad.

Resultados Esperados:

• Concientización mejorada sobre la importancia de la conservación ambiental.

• Desarrollo de habilidades en investigación, presentación y trabajo en equipo.

• Contribuciones tangibles a la comunidad en términos de mejora del medio ambiente.

Este proyecto no solo involucra a los estudiantes en la investigación y comprensión de su entorno, sino que también fomenta habilidades en inglés e informática, y promueve un enfoque holístico hacia la conservación ambiental en la comunidad.

Exposicion de paises

GAleria de arte

Show de talentos

Paternidad responsable

Elaboracion de juegos de mesa.

Rally

Les proporciono algunas herramientas y ellos tienen que descifrar cuales latas corresponden a qué tipo de refresco

• ¿Qué temas culturales o sociales te gustaría abordar a través del arte en este proyecto?

• ¿Qué tipos de expresión artística te resultan más atractivos para transmitir mensajes o contar historias?

• ¿Qué habilidades artísticas o creativas te gustaría desarrollar o perfeccionar durante este proyecto?

• ¿Qué te gustaría aprender sobre diferentes culturas o movimientos artísticos a través de este proyecto?

• ¿Qué crees que aportarías al equipo en un proyecto artístico y cultural colaborativo?

• ¿Cómo visualizas que el trabajo en equipo en un proyecto de Arte y Cultura puede enriquecer las ideas y la creatividad?

¿Cuáles serán los criterios para identificar las áreas verdes y zonas vulnerables a la contaminación durante la investigación geográfica?

¿Cómo piensas involucrar a los estudiantes en la identificación de especies locales y en la creación de la lista de especies en peligro de extinción?

¿Cuáles son las estrategias específicas para desarrollar las habilidades en inglés de los estudiantes, tanto en la elaboración de informes escritos como en la realización de presentaciones orales?

¿Qué enfoque utilizarás para garantizar la participación activa de la comunidad en las entrevistas y la colaboración con organizaciones relacionadas con la conservación ambiental?

¿Cuáles son las medidas de seguridad y logísticas para las excursiones de observación directa del medio ambiente local, y cómo se relacionarán con los objetivos del proyecto?

¿Cómo asegurarás que el sitio web interactivo sea accesible y atractivo para la comunidad, y cómo se gestionará la actualización continua de la información?

¿Qué tipo de tecnologías informáticas específicas se utilizarán para el análisis de datos geográficos y la creación de presentaciones multimedia?

¿Cómo se evaluará el impacto ambiental de las actividades humanas en el medio ambiente local, y cuáles serán las propuestas concretas para la mejora y sostenibilidad de la comunidad?

¿Cuáles serán los indicadores de éxito para medir la mejorada, el desarrollo de habilidades y las contribuciones tangibles a la comunidad como resultado del proyecto?

¿Qué es lo que quieres investigar sobre la vida de esa persona?

• Desafío: ¿Cómo pueden los estudiantes trabajar juntos para superar barreras lingüísticas, aprovechando las fortalezas de cada uno en diferentes idiomas y enriqueciendo así la presentación global del proyecto?

• Reto de Creación de Contenido Escrito Atractivo:

  • Desafío: ¿Cómo pueden los estudiantes redactar informes escritos en inglés que no solo sean informativos y precisos, sino también atractivos y accesibles para diferentes niveles de lectura, fomentando así una mayor participación de la comunidad?

Nivel: Secundaria.

En el rally los alumnos estarán realizando actividades para una estación.

• Geoplano

• Memorama

• Tangram

• Cuadrados Mágicos

• Dominó

• Crucigramas

• Rompecabezas

• Ruleta

• Lotería

Preguntas:

¿Qué material utilizaran para llevar a cabo el reto?

¿Cuál será el reto que lograran los participantes en tu estación?

¿Cuánto tiempo tendrá cada participante para realizar el reto?

¿Cuántos puntos se asignarán a dicha actividad?

Eres juez en una exposición de ciencias en kindergarten. Considerando el grado de dificultad de cada proyecto ¿como calculas en la rubrica de evaluación los puntos de cada indicador a evaluar para que todos tengan una probabilidad similar de resultar ganadores?

¿Cómo expresarías tú tus emociones?

¿Qué harías para expresarte en la calle?

¿De qué manera puedes reutilizar el pet para generar un producto vendible y que su producción sea accesible para tí como alumno?

Me di cuenta de que mi realidad no es completa, tengo mucho que aprender y considerar.

Me quedo con una visión renovada.

Participan loa alumnos de bachillerado de diferentes asignaturas. el proyecto tiene una duración de tres meses, tiempo en el que planean la manera de desarrollo del proyecto para definir el tipo de entregables que puede ser desde Collages, Periódicos murales, Infografías, elaboración de videos y exposición oral ante los grupos de la escuela.

¿qué contienen? ¿por qué son consideradas tan peligrosas?

Con la visita de campo a la ciudad de Cholula, Puebla, enumere las características del sector terciario en esta ciudad.

Las materias involucradas son ciencias, matematicas, tecnologia, español, formacion civica y etica...

Vicitan y realizan entrevistas que documentan con fotos y videos para organizar su presentacion al final del proyecto.

Les permite conocer diferentes lugares donde conocen la flora y fauna que a estas personas utilizan como materia prima para obtener sus productos que comercializan.

Valoran la biodiversidad de la region .

Realizan su presentacion y venta de productos que ellos mismos elaboran donde ponen en practica lo que aprendieron en sus vicitas.

¿Cómo podemos aplicar la gobernanza hoy en día?

Iliana Rodríguez :)

¿Cuánto tiempo nos llevaría la investigación de campo para cada materia?

¿Cuál es la limitante?

Juegos en línea.

Aplicaciones matemáticas y fórmulas.

Páginas web.

Photoshop.

Diagramas de flujo.

¿Puedes proponer alguna solución inmediata a la situación adversa que observaste en la persona?

¿Puedes imaginar y describir como cambiaría tu vida si presentaras algunos de los aspectos que observaste en la otra persona? Realiza una lista de 10 aspectos.

Con base en tus observaciones, elige una institución de asistencia social en la que pudieras encontrar a mas personas como a quien elegiste analizar.

Enlista 10 acciones que podrías realizar para mejorar la calidad de vida de esas personas.

De la lista anterior, elige 3 acciones que puedas aplicar de inmediato. Sobre esas 3, realiza una presentación en donde describas un plan de trabajo, actividades de acción y resultados esperados.

En sesión grupal, todos los alumnos deberán compartir sus experiencias y sugerir acciones para que cada uno logre o se acerque a los resultados esperados.

Deberá tomar en cuenta las sugerencias para generar modificaciones o un nuevo plan de trabajo, acción y resultados esperados.

Con estos nuevos resultados esperados, deberá regresar al instituto y aplicar las nuevas acciones con la misma persona, de ser posible.

Se repite el proceso hasta alcanzar dos de los 3 retos que eligió para su ejercicio.

¿Qué tipos de actos inseguros cometen los alumnos dentro de las instalaciones del plantel?

Creación de un auto controlado por bluetooth

Alfredo López

Cómo funcionan los motores

cómo funciona el módulo L298n

cómo funciona el módulo hc-06

cómo funciona el Arduino

Programación en C

Poder aprender de diferentes experiencias y ejemplos para fortalecer o tener nuevas ideas

los alumnos podran trabajar en equipo, asi como los docentes, todo esto en un periodo determinado de tiempo, que nos deja como reto la administracion de tiempo, trabajo en equipo, resolucion de conflictos y relacion de materias que aparentemente no tienen nada que ver

Elige un tema, dependiendo el contenido ya sea amplio o corto, se escoge la plantilla del mándala para que los alumnos puedan identificar lo que se quiere dar a explicar

Qué función tienen?

Cómo puedo lograr que una planta se reproduzca?

Qué información quiero compartir a mi comunidad?

Psicología del desarrollo humano. Bachillerato, 5to semestre.

Voy a solicitarles a mis alumnos que elijan una de las etapas del desarrollo psicológico para elaborar un proyecto donde identifiquen un aspecto con el que puede contribuir al bienestar de personas de ese grupo de edad, favoreciendo que alcancen el nivel de desarrollo idóneo en alguna de las esferas.

Los alumnos de 6° grado investigarán sobre ubicación geográfica, tipo de clima, población, fuentes de trabajo, etc. de su comunidad.

También aprendí que los retos pueden ser muy estimulantes y atractivos para los estudiantes.

-Cosas reales y útiles.

-Promueve la innovación y creatividad. 

-Interactivos con diversos programas.

-Comprender el comportamiento de los ordenadores. 

• Gamificación (subasta de oraciones)

• Técnica de ejemplificación

• Debate previa investigación y análisis de información.

Evaluación: Los estudiantes entregaron un plano de la ciudad, un reporte con los cálculos y una presentación.

Para posteriormente llevarlo a un asilo para personas que presisamwnte presentan esta enfermedad.

¿Alguna vez has tenido problemas para entender a alguien que hablaba inglés con un acento diferente al que estás acostumbrado?

• Proyectos interdisciplinarios

Método Grasps

Proyecto de nutrición con las materias:

• BIOLOGIA

• GEOGRAFIA SOCIAL

• EDUCACION FISICA

  
  

• Descripción: Los estudiantes deben identificar un problema real en su vida diaria o en la comunidad escolar, y crear una solución mediante la programación.

• Objetivo: Vincular la programación con la resolución de problemas reales, lo cual les da un propósito concreto.

• Ejemplo de reto: "Desarrolla una aplicación que gestione el uso de libros en la biblioteca escolar" o "Crea una herramienta para organizar el horario de los estudiantes".

• Beneficio: Los estudiantes se motivan al ver el impacto real de sus proyectos, y pueden desarrollar habilidades para trabajar en problemas que afectan a su entorno.

Cada Pokémon tendrá un nombre, un nivel, un tipo (como agua, fuego, planta, etc.) y sus estadísticas (vida, ataque y defensa)

1. Estrategias de discernimiento de ideas

2. Entrevistas

3. Debates

4. Aplicación de conocimiento a problematicas reales

5. Ejercicios de actuación e interacción con problematicas

Margarita Zubieta Casais

Al inicio del ciclo escolar trabajo mucho con Proyecto de vida.

Tiempo de calidad entre alumnos y maestro no necesitan ser de valores o de algo relacionado con psicologia sino simplemente escuchar a los alumnos

PIE1. Elabora un vídeo donde evidencie una problemática social, económica, político, cultural o ambiental que observe en su comunidad. Integrados en equipos colaborativos, identificarán una necesidad de su entorno presentando propuestas de solución utilizando las herramientas tecnológicas.

PIE2. Elaborar un proyecto de investigación que genere propuestas y soluciones a las necesidades de su comunidad, en equipos colaborativos, el cual se deberá presentarse impresos y engargolado durante el segundo parcial

Plenaria en equipos

Ayuda con las aplicaciones de IA

Retroalimentación con los grupos al final de cada tema

Actividad lúdica Contrarios.

Dinámica de colores, según humor del día, seleccionan color y que lo vayan cambiando si así lo consideran, según su humor cambia.

Juegos como el teléfono descompuesto y una dinámica de tocar la parte del cuerpo que se menciona antes de tomar un objeto para ganar la palabra han ayudado a que se sientan retados a prestar atención en lo auditivo y lo motriz.

Consiste en distribuir el estudio en sesiones separadas en el tiempo para mejorar la retención a largo plazo.

Tecnológicas

Cuéntamelo despacito: mucrorrelatos. El alumno investiga problemas reales de su comunidad. Aplica soluciones en equipos

Identificar una problemática global que suceda en su localidad para hacer una propuesta de acción de un proyecto para atacar dicha problemática.

A grandes rasgos, esto requiere investigación, diseño de una propuesta y presentación de la misma.

Georgina Gaytán

Realizar preguntas de metacognición usando el semáforo o la escalera de la metacognición.

Comenzar con autoanálisis y explicación sobre qué significa para el alumno el maltrato animal, que el alumno exprese sus ideas sobre lo que sabe acerca de la adopción responsable, de la prevención del maltrato animal y cuáles son los impactos de ambas acciones en una comunidad para posteriormente brindar una propuesta.

Dejar todas las situaciones negativas a un lado y dar lo mejor para contagiar a los alumnos del buen ánimo. Muchos de nuestros se sienten más seguros y felices en en el colegio que en casa. Atendamos a sus necesidades y emociones.

Investigación y contacto acerca de las asociaciones en favor de los animales que sean cercanas a su entorno.

Diseña con hojas y material orgánico que se encuentre en el patio de la escuela especies locales que representes una cadena alimenticia y representalo en una miniobra.

Materia: Biología Nivel: Secundaria Técnica Rural

Los alumnos redactan un guion de cortometraje para una historia de 2 a 3 minutos. Planean el storyboard para definir cuáles tomas grabarán y cuáles generarán con IA. Graban su material de video con smartphone y las tomas que no se puedan grabar se generan con una IA. Cuando ya se cuenta con todo el material de video se edita y se publica en un sitio web de Wix.

Eder Martínez González

Crear las secuencias óptimas y hacer un proyecto interdisciplinario y transversal donde los alumnos creen una campaña digital con la comunidad escolar y familiar.

Diseña logo, misión, visión, valores y decálogo del prestador de servicio social.

1 presentación de problemas matematicos curiosos y ancestrales como la sucesión de Fibonacci o la aplicacion fe numeros irracionales en la voda diaria

2 representacion en forma de cartel

3 exposición en equipos

Esta actividad fomenta el uso de habilidades de investigación y de trabajo en equipo, ademas de dar relevancia a conceptos abstractos matematicos

Darien Guillermo Brambila Avelar

Crear Podcast

Juegos de Rolplayer

Video de introducción

Aplicaciones en la vida real

La actividad comienza con el tema del diario de campo. Una vez que los alumnos revisan los elementos generales, realizan algunos registros de sus propias clases.

Posteriormente, identifican las regularidades del grupo y, entre ellas, los problemas que como grupo presentan.

Finalmente, a partir de la problemática identificada el grupo selecciona un problema y estructura una propuesta de solución en la que se incluyen tiempos y resposables.

Los chicos realizan una obra de teatro en donde exponen la caída de Tenochtitlan y el impacto que tuvieron las enfermedades en dicha parte de la historia, ahí mismo explican como funcionan viruses y bacterias y su manera de contagio, esto con el objetivo de notar cual importante fue la biología en un ramo histórico.

Hacer un periódico mensual durante todo el semestre (proyecto multidisciplinario). Involucrar inglés, lectura y redacción, derecho, informática, etc

Georgina Gaytán Zuno

Juego de la ruleta con ejercicios asignados al azar y que los contesten en el pizarrón. Creatividad e innovación en proyectos de la feria de ciencias.

Cuidado del medio ambiente: Agua

¿Preguntas esenciales que detonarán el reto?

• ¿Por qué es importante cuidar el agua?

• ¿De dónde viene el agua que utilizas en casa?

• ¿Qué estamos haciendo como seres humanos para cuidar el agua?

• ¿Cómo cuidar el agua en casa?

• ¿Qué podrías hacer diferente para ahorrar agua?

• ¿Cómo podemos reutilizar el agua?

• ¿Cuánta agua utilizamos en nuestra casa?

• ¿Qué porcentaje de agua quedará potable para cuando tú seas grande? 

Enfoque:

Captación y reutilización del agua (purificador de agua casero)

Replicar el prototipo tanto en casa como en escuela.

Transversalidad:

Química, Tecnología, Ecología, Geografía, Lenguajes, De lo humano y lo comunitario,Ética, naturaleza y sociedades, Recursos naturales, Pensamiento matemático

Recursos:

Material para captar y purificar el agua con calidad de riego.

Elaboración de encuesta para identificar necesidades de los aprendedores.

Realizar una infografía dinámica para socializar en la comunidad el proyecto.

Uso de la tecnología para registrar avances y logros 

Creación de documental para explicar y compartir los resultados del filtro

Usar las redes sociales para compartir los resultados  y crear conciencia en las nuevas generaciones

Dulce Palacios

Itzel Quintero

Laura Rodríguez

Martha P. Hernández Bravo

AUTOCUIDADO Y PARTES PRIVADAS QUE SOLO YO PUEDO TOCAR.

Aprendizaje basado en proyectos, problemas y/o retos

-En clase de Historia, lo que hice fue elaborar actividades del libro de texto, fomentando la participación entre todos para realizar las actividades.

-Las participaciones pueden apoyar la calificación del alumno:

-Siempre y cuando: El alumno tenga el 80% de las actividades del parcial entregadas a tiempo.

-La participación en cada una de las clases del parcial.

¿Qué podrías hacer tú para ayudar a solucionarlo?

Motivarlos en cada una de sus actividades y lograr manejar los contenidos de una manera atractiva y dinámica para lograr captar su atención de una manera positiva.

¿Identificas la comida saludable?

¿Identificas la comida chatarra?

La importancia sustentar bien los proyectos

La importancia de seguirles El paso a los emprendedores en términos de tecnología

Puede ser en transversalidad con la materia que le cueste más trabajo al alumno estudiar y aprender. Para que con ayuda de libros y de Chat GPT y otras inteligencias artificiales haga un trabajo de investigación y cree una página web de interés muy atractiva visualmente.

Deben integrar un elemento innovador (por ejemplo un quiz interactivo.

Presentarán su proyecto con un juego de roles.

Que acciones permitirán realmente la inclusión de las diferentes culturas?!

Que debemos ser creativos y atender las situaciones reales y que le interesan a los alumnos.

Arriesgarnos y trabajar junto a la institución para lograr el trabajo conjuntamente

Meta: Que los alumnos mejoren su lectura en aspectos como dicción, velocidad y comprensión.

Objetivo: Que los alumnos escuchen de forma crítica bajo el enfoque de mejora su lectura en voz alta, en plenaria y exclusivamente para si mismos y trabajen en sus áreas de oportunidad.

La idea central es que a partir de una lectura sugerida para el grupo se seleccionen textos breves, cuentos, páginas, párrafos incluso y los alumnos graben su voz para construir en un tiempo determinado un "audiolibro"

Cada alumno, vigilará y trabajará en sus procesos de forma individual y la condición es entregar su nota de voz con calidad en los parámetros establecidos previamente en la meta.

Es un proyecto que compromete al estudiante a trabajar dedicadamente.

Tomar la batuta de ser facilitador y guía de proyectos.

Seleccionar un problema

Seleccionar una situación

Durante: Facilitar y guiar

Dar seguimento

Identificar avances

Cierre: Presentar producto final

Evaluar

Retroalimentar

¿Qué palabra o imagen deben clasificar hoy?