Esse é apenas o começo de uma grande caminhada....

As autoras.

obs: Devido um problema na hora de baixar a primeira imagem ficou pequena. Estou anexando uma segunda com o tamanho padrão

Ao superar concepções mecanicistas e linearizadas do aprender, o estudo reforça que a aprendizagem emerge da interação dinâmica entre sistemas neurais, experiências individuais e contextos socioculturais, em consonância com modelos ecológicos e sistêmicos do desenvolvimento humano. A ênfase na plasticidade cerebral constitui um elemento conceitual central e cientificamente consistente, uma vez que essa propriedade do sistema nervoso explica a capacidade do cérebro de reorganizar suas conexões sinápticas em resposta a estímulos ambientais, experiências emocionais e práticas educativas. Tal perspectiva sustenta a ideia de que o desenvolvimento cognitivo não é estático nem determinado exclusivamente por fatores genéticos, mas profundamente influenciado pela qualidade e pela intencionalidade das experiências vividas ao longo do ciclo vital.

As autoras.

SOFRIMENTO PSÍQUICO NO CUIDADO

AO PACIENTE ONCOLÓGICO

Autores: Denis Fernandes da Silva Ribeiro

Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Paraná – UFPR, Curitiba PR.

Bárbara Silvestre da Silva Pereira

Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO, Rio de Janeiro RJ.

Edvania da Silva Moreira

Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Paraná – UFPR, Curitiba PR.

Solena Ziemer Kusma Fidalski

Doutora em Odontologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR, Curitiba PR

Esse é apenas o começo de uma grande caminhada....

As autoras.

Integrar conceitos da neurociência, da neuroplasticidade e da psicopedagogia ao estudo das dificuldades de aprendizagem em crianças com TEAp destaca-se positivamente pela articulação entre teoria e prática, mostrando como o conhecimento sobre processos cerebrais e cognitivos pode subsidiar intervenções pedagógicas mais eficazes.

As autoras.

As autoras.