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      <title>LA HISTORIA DE LA INFORMATICA  by </title>
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      <description>Hecho por la alumna del 1A : AYLIN MICHELL ALVAREZ DE LA GARZA </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-09-07 22:50:41 UTC</pubDate>
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         <title>LA HISTORIA DE LA INFORMATICA </title>
         <author>mich_6</author>
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         <description><![CDATA[<div>El origen de las <a href="http://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtml">máquinas</a> de calcular está dado por el <a href="http://www.monografias.com/trabajos14/antecedentescompu/antecedentescompu.shtml#aba">ábaco</a> chino, éste era una tablilla dividida en columnas en la cual la primera, contando desde   <br>La derecha, correspondía a las unidades, la siguiente a la de las decenas, y así sucesivamente. A través de sus movimientos se podía realizar <a href="http://www.monografias.com/trabajos6/diop/diop.shtml">operaciones</a> de adición y sustracción.</div><div>Otro de los hechos importantes en la <a href="http://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtml">evolución</a> de la informática lo situamos en el siglo XVII, donde el científico francés Blas <a href="http://www.monografias.com/trabajos5/estat/estat.shtml">Pascal</a> inventó una máquina calculadora. Ésta sólo servía para hacer sumas y restas, pero este dispositivo sirvió como base para que el alemán <a href="http://www.monografias.com/trabajos36/teodicea-leibniziana/teodicea-leibniziana.shtml">Leibnitz</a>, en el siglo XVIII, desarrollara una máquina que, además de realizar operaciones de adición y sustracción, podía efectuar operaciones de <a href="http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml">producto</a> y cociente. Ya en el siglo XIX se comercializaron las primeras máquinas de calcular. En este siglo el matemático <a href="http://www.monografias.com/trabajos16/manual-ingles/manual-ingles.shtml">inglés</a> Babbage desarrolló lo que se llamó "Máquina Analítica", la cual podía realizar cualquier operación <a href="http://www.monografias.com/Matematicas/index.shtml">matemática</a>. Además disponía de una <a href="http://www.monografias.com/trabajos13/memor/memor.shtml">memoria</a> que podía almacenar 1000 números de 50 cifras y hasta podía usar <a href="http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml">funciones</a> auxiliares, sinembargo seguía teniendo la limitación de ser <a href="http://www.monografias.com/trabajos12/moviunid/moviunid.shtml">mecánica</a>.</div><div>Recién en el primer tercio del siglo XX, con el desarrollo de la <a href="http://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtml">electrónica</a>, se empiezan a solucionar los <a href="http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT">problemas</a> técnicos que acarreaban estas máquinas, reemplazándose los <a href="http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml">sistemas</a> de engranaje y varillas por impulsos eléctricos, estableciéndose que cuando hay un paso de corriente eléctrica será representado con un *1* y cuando no haya un paso de <a href="http://www.monografias.com/trabajos11/coele/coele.shtml">corriente eléctrica</a> se representaría con un *0*.</div><div>Con el desarrollo de la segunda <a href="http://www.monografias.com/trabajos11/artguerr/artguerr.shtml">guerra</a> mundial se construye el primer ordenador, el cual fue llamado Mark I y su funcionamiento se basaba en interruptores mecánicos.</div><div>En 1944 se construyó el primer ordenador con fines prácticos que se denominó Eniac.</div><div>En 1951 son desarrollados el Univac I y el Univac II (se puede decir que es el punto de partida en el surgimiento de los verdaderos ordenadores, que serán de acceso común a la gente).</div><div>I.1.1 Generaciones</div><div>1° Generación: se desarrolla entre 1940 y 1952. Es la época de los ordenadores que funcionaban a <a href="http://www.monografias.com/trabajos11/valvus/valvus.shtml">válvulas</a> y el uso era exclusivo para el ámbito científico/militar. Para <a href="http://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtml">poder</a> programarlos había que modificar directamente <a href="http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml">los valores</a> de los <a href="http://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml#circuito">circuitos</a> de las máquinas.</div><div>2° Generación: va desde 1952 a 1964. Ésta surge cuando se sustituye la válvula por el <a href="http://www.monografias.com/trabajos11/trans/trans.shtml">transistor</a>. En esta generación aparecen los primeros ordenadores comerciales, los cuales ya tenían una <a href="http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/">programación</a> previa que serían los sistemas operativos. Éstos interpretaban instrucciones en <a href="http://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtml">lenguaje</a> de programación (<a href="http://www.monografias.com/trabajos/marcohistocomp/marcohistocomp.shtml">Cobol</a>, Fortran), de esta manera, el programador escribía sus <a href="http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/">programas</a> en esos lenguajes y el ordenador era capaz de traducirlo al lenguaje máquina.</div><div>3° Generación: se dio entre 1964 y 1971. Es la generación en la cual se comienzan a utilizar los circuitos integrados; esto permitió por un lado abaratar costos y por el otro aumentar la capacidad de procesamiento reduciendo el tamaño físico de las máquinas. Por otra parte, esta generación es importante porque se da un notable mejoramiento en los lenguajes de programación y, además, surgen los programas utilitarios.</div><div>4° Generación: se desarrolla entre los años 1971 y 1981. Esta fase de evolución se caracterizó por la integración de los componentes electrónicos, y esto dio lugar a la aparición del <a href="http://www.monografias.com/trabajos12/microco/microco.shtml">microprocesador</a>, que es la integración de todos los elementos básicos del ordenador en un sólo circuito integrado.</div><div>5° Generación: va desde 1981 hasta nuestros días (aunque ciertos expertos consideran finalizada esta generación con la aparición de los <a href="http://www.monografias.com/trabajos5/sisope/sisope.shtml">procesadores</a> <a href="http://www.monografias.com/trabajos10/pentium/pentium.shtml">Pentium</a>, consideraremos que aun no ha finalizado) Esta quinta generación se caracteriza por el surgimiento de la PC, tal como se la conoce actualmente.</div><div>I.2 La Informática en la Educación (4)</div><div>Informática no puede ser una asignatura más, sino la ramienta que pueda ser útil a todas las materias, a todos los <a href="http://www.monografias.com/trabajos28/docentes-evaluacion/docentes-evaluacion.shtml">docentes</a> y a la escuela misma, en cuanto institución que necesita una <a href="http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml">organización</a> y poder comunicarse con la <a href="http://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtml">comunidad</a> en que se encuentra. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-07 22:51:43 UTC</pubDate>
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