Una tarea ineludible del sistema educativo y de la comunidad escolar, en corresponsabilidad con el estado, es el desarrollo efectivo, social e intelectual del alumnado, para ello se deben generar estrategias pertinentes que favorezca un entorno saludable propicio para el proceso de enseñanza aprendizaje, salvaguardando la integridad de los niños (as) y adolecentes.

Se hace necesario que además del acuerdo escolar de convivencia, la escuela diseñe e implemente protocolos que respondan a sus necesidades de atención de la diversa problemática que enfrenta día a día y generar la cultura de documentar a fin de contar con respaldos que les permita dar un seguimiento puntual de cada situación. 

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LABORATORIO DE DOCENCIA II

NOMBRE DEL ALUMNO: MARCO ANTONIO SANDOVAL VILLANUEVA 

NOMBRE DEL PROFESOR:  ANTONIO GILARDO VALORA VARA  

TEMA: PROTOCOLOS DE CONVIVE 

El abuso sexual son agresiones contra la integridad física, psicológica y emocional, que transgrede el derecho a una vida libre de violencia y ha sido vinculado a una serie de problemas de salud mental tanto en la adolescencia como en la vida adulta entre los cuales se encuentran: trastorno de estrés post traumático, depresión, ansiedad, ideación e intento suicida, baja autoestima, abuso en el consumo de sustancias nocivas y bajo rendimiento académico.

Para la implementación del protocolo para la detención, prevención y actuación en casos de abuso sexual infantil, la comunidad escolar tiene las siguientes responsabilidades.  

1.- Conocer los documentos normativos y de organización escolar expedidos por la SEP, la SEED y el plantel educativo.

2.- Conocer el acuerdo escolar de convivencia y sus protocolos.

3.- involucrarse activamente en el proceso educativo de sus hijos(as) manteniendo comunicación constante con la escuela.

4.- Observar y estar alerta ante cualquier cambio de conducta de sus hijos(as) manteniendo comunicación constante con la escuela. 

5.- Acudir en tiempo y forma ante el llamado de la escuela en la atención de incidencias con sus hijos(as).  

1.- Conocer los documentos normativos y de organización escolar expedidos por la SEP, la SEED y el plantel educativo. 

2.- Conocer y socializar el marco local de convivencia escolar y el acuerdo escolar de convivencia y sus protocolos. 

3.- Observar y estar alerta ante cualquier cambio de conducta de los alumnos(as) dentro y fuera del aula e informarlo inmediatamente a la dirección y a ala familia. 

4.- Documentar los cambios de conducta dentro y fuera del aula, utilizando la guía de observación de apoyo para identificar indicadores de riesgo en casos de abuso sexual infantil. 

5.- Aplicar las acciones que se señalan en el protocolo. 

1.- Conocer los documentos normativos y de organización escolar expedidos por la SEP, la SEED y el plantel educativo.

2.- Reportar a la autoridad inmediata cualquier situación de riesgo para los alumnos que se observe en las áreas de servicio, patios e instalaciones. 

3.- Aplicar las acciones que se señalan en el protocolo. 

1.- Dar a conocer los documentos normativos y de organización escolar expedidos por la SEP, la SEED y el plantel educativo. 

2.- Incluir en la ruta de mejora escolar y estrategia global escolar, capacitación a docentes y padres de familia para fortalecer la cultura de los derechos humanos y la denuncia como acciones preventivas. 

3.- Gestionar capacitaciones en materia de prevención, detención y actuación en casos de abuso sexual infantil.

4.- Aplicar las acciones que se señalan en el protocolo. 

5.- Dar seguimiento de acuerdos en atención al caso de abuso sexual infantil. 

Indicadores de riesgo de abuso sexual infantil: 

-Temor o nervios ante la presencia de un adulto en concepto (el agresor).

-Cambios notorios en los hábitos alimenticios (por exceso o disminución).

-Crisis de llanto sin explicación. 

-Sensibilidad extrema.

-Negarse a ir o permanecer en la escuela.

-Temor de ir al baño 

-Malestares físicos constantes

-Deserción escolar 

-Descenso brusco del rendimiento escolar. 

2.- ¿Qué es la convivencia pacifica? R= Consiste en aceptar las diferencias y tener la capacidad de escuchar, reconocer, respetar y apreciar a los demás, así como vivir de forma pacifica y unida.

3.-¿Todos mantienen convivencia dentro del mundo? R= SI, ya que todos los seres vivos tenemos convivencia y estamos relacionados con otras personas como lo es la familia.

4.-¿Qué necesidades humanas cubre la convivencia? R= se puede clasificar las necesidades humanas en biológicas ya que necesitamos de otras personas para tener alimentos, abrigarse y tener una educación

5.- ¿Cuáles son los protocolos de convivencia escolar? R= los protocolos de convivencia escolar tienen la finalidad de orientar y determinar las acciones de la Scuola en los temas de convivencia escolar

6.-  ¿ Tipos de acoso escolar? R= Acoso físico, Acoso Verbal, Acoso Social y Acoso 

7.- ¿Quién activa el protocolo para la prevención detención? R=  Madres, padres de familia, docentes, directores y supervisores.

8.- ¿Qué se debe hacer en caso de acoso escolar? R= mandar una queja anónima al principal 

9.-¿Qué es el maltrato escolar por compañeros? R= el maltrato escolar es todo tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante o un integrante de la comunidad educativa 

10.-¿Qué es un protocolo de educación? R= se establecen a partir de investigaciones y estudios, y sirven para definir cual es la mejor y mas eficiente.