Individuali veikla: Vaikas atsigula ant žolės, stebi debesis ir po to nupiešia, ką ten matė – gyvūnus, daiktus, pasakas.

Veikla grupelėse: Kiekviena grupelė gauna vieną spalvą. Jos tikslas – surasti kuo daugiau objektų, atitinkančių jų spalvą (pvz., geltonas lapas, geltonas žiedas).

Pokalbis. „Gyvūnėliai gamtoje“ . Klausimai: Kokie gyvūnėliai gyvena gamtoje? Kodėl turime saugoti gyvūnėlius? Ar galima liesti ar gąsdinti laukinius gyvūnus? Kaip galime padėti gyvūnams žiemą? Ar galima šaukti prie gyvūnų?

Aiškinimas. Gyvūnų požymiai ( požymiai: mažas, didelis, pūkuotas, spygliuotas, su ragais).

Gamta – tai viskas, kas mus supa: medžiai, gėlės, žolė, upės, akmenukai ir... gyvūnai! Ežiukai, voverės, paukščiai, varlės ir net maži vabaliukai – jie visi gyvena gamtoje. Jie neturi namų kaip mes, todėl gamtos kampeliai – tai jų namučiai. Kai rūpinamės gamta, mes padedame ir gyvūnams gyventi saugiai ir laimingai. Todėl negalima šiukšlinti, triukšmauti ar gąsdinti gyvūnėlių – jie irgi nori ramybės.

Demonstravimas. Gyvūnai (https://youtu.be/oDAwnJTL5l4?si=YD3ZaqxcWgysGRUg).

Žaidimas. Paruošiamos kortelės su gyvūnais ( žuvis, varlė, ežys) ir padedamos dar trys kortelės su pievos paveikslėliu, mišku ir vandeniu. Kiekvienas vaikas ištraukęs kortelę su gyvūno paveikslėliu nusprendžia kur jis turi gyventi.

Pokalbis. „Gamtos tarša šiukšlėmis“ . Klausimai: Kas yra šiukšlės? Kur žmonės turėtų mesti šiukšles? Ar mūsų aplinka yra švari? Ar galima mesti šiukšles ant žemės/miške/į vandenį? Ar mūsų aplinkoje yra daug šiukšlių? Ar renkate šiukšles?

Aiškinimas. Kokie yra užterštos aplinkos požymiai (apie užterštos gamtos požymius: šiukšlės).

Šiukšlės – tai daiktai, kurių žmogui daugiau nebereikia. Tai gali būti popierėliai, plastikiniai buteliai, maisto likučiai ar senos pakuotės. Kai žmonės šiukšles išmeta ne į šiukšliadėžę, o palieka jas miške, parke, ant žemės – gamta tampa purvina ir liūdna. Tai vadiname – šiukšlėmis gamtoje.Gyvūnai gali supainioti šiukšles su maistu, susižeisti ar susirgti. Augalai negali augti, jei jų aplinkoje pilna šiukšlių. Žmonėms taip pat nesmagu būti nešvarioje vietoje. Todėl mes mokomės rūšiuoti, mesti šiukšles į vietą ir padėti gamtai išlikti švariai ir gražiai.

Demonstravimas. (https://youtu.be/uRnFzZj4dVk?si=TzgjLCDyZHyxYFTW ).

Žaidimas. Mokytoja vaikams parodo paveikslėlį su daiktu( plastmasinis buteliukas, maišelis, sraigė, paukštelis, grybas) ir vaikai turi atsakyti ar tai yra gamtai draugiška.

Pokalbis. „Gamta“ . Klausimai: Kas yra gamta? Ką esate matę gamtoje? Ar esate buve gamtoje? Ar gamta visada yra vienoda? Ar gamta kalba? Kaip ji kalba su mumis?Kaip tu jautiesi gamtoje?Ką girdime, kai būna labai tylu lauke?

Aiškinimas.

Gamta – tai visi dalykai, kurie yra aplink mus ir kurių žmogus nesukūrė.Gamtoje yra medžiai, gėlės, žolė, paukščiai, gyvūnai, saulė, lietus, sniegas, vėjas.
Tai viskas, ką matome ir girdime lauke: lapų čežėjimas, paukščių giesmės, bitės dūzgimas, upelio čiurlenimas.

Demonstravimas. https://youtu.be/3qTk2AueOsE?si=xUqhaNWGo4skgr3U

Žaidimas. Kai mokytoja pasako gyvūno ar gamtos reiškinio pavadinimą vaikai turi parodyti kokius garsus jis skleidžia arba kaip jis juda. Zuikis – šokinėja, paukštis – mojuoja sparnais, skleidžia garsus kaip paukštelis, medis – stovi ramiai, linguoja, šlamena lapeliais, bitė – „zvimbia“ ir skraido aplink, vėjas – plačiai išskleidžia rankas ir pučia,

Pokalbis. „Vandenėlio svarba“ . Klausimai: Kam mes naudojame vandenį kiekvieną dieną? Kas gyvena vandenyje Ar augalams reikia vandens? Kodėl? Ar gyvūnai taip pat geria vandenį? Ar reikia užsukti čiaupą, kai baigiam naudoti vandenį?Kaip galime taupyti vandenį namuose?

Aiškinimas. Vandens požymiai ( požymiai: šiltas, šaltas, kietas).

Vanduo – tai skaidrus skystis, kurį mes geriame, kai norime atsigerti. Jis teka iš čiaupto, krenta iš dangaus kaip lietus, ir gyvena ežeruose, upėse, jūrose.

Mes plauname rankas, daržoves, dantis su vandeniu. Vanduo padeda mums būti švariems ir sveikiems.

Be vandens negali gyventi nei žmonės, nei gyvūnai, nei augalai. Vanduo yra labai svarbus visiems!

Žaidimas. Sukurkite „kablį“ naudodami ilgą šiaudelį, storą siūlą su mažais kabliukais, kuriuo vaikai galės pagauti žuveles . Žaidimo eiga: Visos žuvys (žaislai arba popierinės) dedamos į „vandens baseiną“ (indą su vandeniu arba pažymėtą plotą). Kiekvienas vaikas paeiliui ima savo kablį (šiaudelį arba snapą) ir bando „pagauti“ žuvį, naudodamas tik kablį. Žuvį pagavęs vaikas turi ją nešioti į krantą (stotelę, kitą pusę kambario ar žaidimo aikštelę), kad ji būtų išgelbėta iš vandens.

Demonstravimas. Kaip galime prisidėti prie gamtos saugojimo? (https://youtu.be/-0xIhwWDLk4?si=4nxN2xl0TJqkFPIX).

2. Tyrinėjimas. Tyrinėdamas aplinkos objektus ir reiškinius, savo ir kitų veiklos elementus, temas ir siužetus, remiasi patirtimi ir vaizduote. Padedamas pasirenka eksperimentavimui reikalingas priemones ir medžiagas. Fantazuoja ir eksperimentuoja su gamtine medžiaga. (4 žingsnis).

3. Mokėjimas mokytis. Komentuoja atliekamą veiklą, pasako, ką jau atliko, ką darys toliau. (4 žingsnis).

2. Sukurs iš gamtoje esančių priemonių gamtos paveikslą. Tyrinėja gamtoje esančius objektus, ieško atitinkamų spalvų. Išsiaiškina kokios yra vandens savybės.

3. Kurdami savo piešinį ant servetėlės komentuoja, ką atliks po šio proceso. Rūšiuodami objektus komentuoja kurie objektai turi būti gamtoje ir kurie neturi būti. Komentuoja kokius garsus gyvūnai skelidžia. Išsako kokius gyvūnėlius rado gamtoje atlikdamas individualią veiklą.

Refleksija: kiekvienas vaikas gali išsakyti savo įspūdžius, kas buvo smagiausia, ką naujo sužinojo.

Veikla grupelėse: Pedagogas sako situacijas, o vaikai turi nuspręsti grupelėse, jei teisinga pasako vienas iš grupelės kad tinkamas elgesys, jei neteisinga tai pasako kad netinkamas elgesys. Pvz.: Aš numečiau popieriuką po medžiu. Aš įmetu butelį į konteinerį.

Individuali veikla: aikas gauna sėklytę (pvz., pupos, saulėgrąžos) ir ją pasodina žemėje arba vazonėlyje lauke.

Veikla grupelėse: grupelė pasirenka vieną gyvūną ir gamtoje iš šakelių, lapų, akmenukų sukuria namelius: lizdą paukšteliui, urvą ežiui, drevinę voverei.

Individuali veikla: Vaikas ieško gamtoje vabzdžių, sliekų, sraigių ar kitų mažų gyvių – žiūri, bet neliečia. Pastebėjęs piešia arba pasakoja: kas tai buvo? Ką veikė?

Individuali veikla: Vaikas įmerkia ranką į vandenį – koks jis? Šaltas, šlapias, judrus? Gali perpilti vandenį iš indo į indą. Aptariama: kaip jaučiasi vanduo? Kur jis gamtoje? Veikla grupelėse: grupelė gauna iškarpytą paveikslėlį (pvz., gėlė, paukštis, vaikas su stikline vandens). Vaikai surenka dalis į visumą ir pasakoja: ką mato, kaip tai susiję su vandeniu?

Veikla grupelėse: Kiekviena grupelė kuria savo ekologišką gamtos kampelį naudodama gamtos medžiagas: Kuria iš lapų, šakelių, akmenukų „miestą“, kuriame visi saugo gamtą. Pvz., ten yra šiukšliadėžė, medžiai, laistomi augalai, laisvai gyvenantys gyvūnai.

Visos grupės veikla: Visa grupė susėda ratu lauke. Kiekvienas vaikas pasako po vieną dalyką, kurį pažada daryti, kad saugotų gamtą. Pvz., Aš pažadu nesuspausti vabalų, aš neskinsiu gėlių, aš rūšiuosiu.