En nuestro sistema educativo se sigue dando este tipo de educación, padre que los profesionales siguen impartiendo clases con una autoridad absoluta, excluido al niño y algo así una operación intelectual, sin participación y sin pensamiento crítico-reflexivo.  Esto se convierte en una educación neta bancaria, la calidad de ser cambiada por los paradigmas de la educación. 

Rol del profesor.

-Es el centro del proceso de enseñanza –aprendizaje.

-Autoritario, impone sus ideas.

-Exposición verbal del maestro.

- Educación es totalmente bancaria.


Rol del alumno.

-Su participación es pasiva.

-Obedece a lo que el profesor indica.

-Receptor de la información.

-Aprendizaje memorístico mecanicista.

 

-Promueve la comunicación
 -El contenido es orientado de los saberes previos.

Rol del alumno.

-Es participativo. 

-Crea sus propias ideas. 

-Es creativo, cooperativo e independiente. 

 Formula hipótesis. 

-Está en proceso de desarrollo y lo prepara para la vida

La tecnología en la educación se refiere al diseño, desarrollo e implementación de técnicas y materiales (productos) basados en los nuevos medios tecnológicos. 
 

·       Se presenta el error como fuente de aprendizaje.

·       Ahora la presencia del ordenador está integrada en el esquema educativo.

·        Se incorporan tecnologías de la información.

·       La comunicación entre el profesor y el estudiante puede ser síncrona o asíncrona.

1.    Fomenta el pensamiento crítico en los estudiantes.

2.    Estimula la curiosidad y creatividad.

3.     Involucra en todas las actividades a los estudiantes, para formar necesidad en ellos.

4.    Debe de actualizar el material y hacer uso correcto de las herramientas.
 

1.    Debe estar expuesto al cambio o actualizaciones de nuevos sistemas.

2.    Tener conocimiento y manipular de manera eficiente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

3.    Tiene un propósito y crea nuevas expectativas educativas basadas en la tecnología.

Aprovechan más el tiempo en clase. 

 

 

 
 

El conocimiento es una construcción a partir de los datos que se procesan a través de los sentidos. Se concentra en la conducta observable y en las relaciones que pasan día a día.
 
 

Existe una relación entre el ambiente que rodea al profesor y al estudiante.
 
 

 El estudiante

El beneficio de aplicar este método es para conocer más afondo las necesidades de los estudiantes, así como la de los profesores, para llevar de la mano las experiencias y trabajar bajo el estímulo externo.

 
 

 

 

 

Es un término compuesto por dos palabras “social” y “cultural”, en el primero se enfoca en la sociedad y en el segundo delimita a un lugar en concreto, enmarcado por el entorno. Es así como podemos decir que la definición de sociocultural consiste en el estudio de un grupo de personas según sus características y patrones originarios de su cultura, por ende, del lugar donde adquirió sus ideales, costumbres y tradiciones. Con respecto a la teoría sociocultural la mayoría convergen en la importancia del apoyo externo en la consolidación de conocimientos en un menor.

La influencia sociocultural en la educación se debe a que existen técnicas de aprendizaje basadas en esta teoría, en la cual debe existir un acompañamiento y seguimiento de las actividades del niño. En primera instancia para darle las instrucciones por realizar,  posteriormente se evaluará su desenvolvimiento hasta que lo haga por su cuenta. En este interviene la cooperación, la comunicación en conjunto a la participación de ambas partes de manera permanente hasta determinar que se alcanzaron los objetivos. A esta técnica también se le conoce como andamiaje.

1- Comprende al individuo y al proceso de aprendizaje desde una perspectiva evolutiva.

2- Toma en cuenta los instrumentos y signos que median entre el proceso de interacción social y el desarrollo del individuo, especialmente al lenguaje.

3- Pone en evidencia la importancia de las relaciones del sujeto con la sociedad.

4- Considera que la comprensión del desarrollo cognitivo infantil solo es posible si se atiende a la cultura en que se desenvuelve el niño.

5- Comprende que los patrones de pensamiento responden a una construcción social y no a una condición innata del sujeto.

6- En tal sentido, el conocimiento es fruto de la co-construcción donde participan tanto el individuo como el grupo social.

7- Reconoce que existen habilidades mentales innatas (como la percepción, la atención y la memoria), pero su desarrollo se posibilita en la interacción social.

-Enseña en un ambiente interactivo, promoviendo zonas de desarrollo próximo.

-El proceso de instrucción para la enseñanza de un contenido debe ser directivo en un inicio, mediante la creación de sistema de apoyo denominado andamiaje por donde transitan los alumnos. Posteriormente con los avances del alumno en la adquisición o internalización del contenido se va reduciendo su participación, hasta llegar al nivel de un simple espectador empático.

-Debe ser experto en el dominio de la tarea y ser sensible a los avances progresivos que el alumno va realizando.

-Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje y toma las medidas necesarias para enfrentar las dificultades.

-Es un ente social, protagonista y producto de las múltiples interacciones sociales.

-Internaliza el conocimiento, el cual primeramente queda depositado en el plano personal y posteriormente pasa al plano grupal.

-Interactúa socialmente para tener un buen desarrollo cognoscitivo y sociocultural.

En conclusión, la realidad pedagógica responde a una necesidad histórica concreta, en la cual el estudiante desempeña un papel importante ya que es el encargado de la aplicación de este modelo pedagógico al participar en actividades que exijan reflexión intelectual a través de la lectura y la escritura, de modo que pueda potenciarse la verbalización en los actos de socialización.

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