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      <title>Controversias científicas e indagación para la enseñanza de las ciencias by Erick Leonardo Alata Olivares</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-03-29 13:45:56 UTC</pubDate>
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         <title>Posición Crítica, una competencia que es transversal a todo proceso de aprendizaje, se hace más evidente en situaciones controversiales.</title>
         <author>erick_alata</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-03-29 14:02:02 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo Engage</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hola!<br><br>Ya te tenemos fichado.<br>El enlace que te aparece ahora és el correspondiente a tu muro por si lo necesitas en otra ocasión ;)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-31 18:55:52 UTC</pubDate>
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         <title>Recurso didáctico.</title>
         <author>erick_alata</author>
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         <description><![CDATA[<div>Medicina tradicional o Medicina convencional</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-26 22:00:11 UTC</pubDate>
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         <title>Guión de la sesión.</title>
         <author>erick_alata</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Inicio compartiendo la pregunta: ¿Se debe dar impulso a la medicina tradicional o la medicina convencional?<br>- Anoto las ideas o cuestionamientos que plantean los estudiantes.<br>- Se organizan en grupos pequeños para dialogar sobre sus experiencias y preferencias de cada uno de los tipos de medicinas.<br>- Los estudiantes revisan información sobre documentos a favor o en contra de cada uno de los dos tipos de medicina.<br>- Discuten en pequeños grupos y presentan sus conclusiones sobre si el Ministerio de Salud debe promover la medicina tradicional como reemplazo de la medicina convencional.<br>- Se inicia el debate con los grupos sobre el caso planteado.<br>- Se solicita escribir un ensayo sobre las implicancias sociales, económicas y éticas de optar por un tipo de medicina.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-26 22:01:04 UTC</pubDate>
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         <title>El gancho.</title>
         <author>erick_alata</author>
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         <description><![CDATA[<div>Evocar las experiencias personales sobre la medicina tradicional y contrastarlas con la medicina convencional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-26 22:05:57 UTC</pubDate>
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         <title>El debate</title>
         <author>erick_alata</author>
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         <description><![CDATA[<div>A partir de la discusión sobre si El ministerio de salud debe promover la medicina tradicional como remplazo de la medicina convencional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-26 22:07:01 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias didácticas</title>
         <author>erick_alata</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Recojo de saberes previos.<br>- Conflicto cognitivo.<br>- Discusión en pequeños grupos.<br>- Debate<br>- Elaboración de un ensayo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-26 22:08:12 UTC</pubDate>
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         <title>Retos</title>
         <author>erick_alata</author>
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         <description><![CDATA[<div>Encontrar biografía que carezca de sesgo o parcialidad.<br>Motivar a una lectura de análisis y de relación con los conocimientos científicos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-26 22:09:45 UTC</pubDate>
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         <title>Efectividad de la lección.</title>
         <author>erick_alata</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fue efectiva por que los estudiantes manifestaron desempeños heterogéneos. Posibilitando el intercambio de posiciones y argumentos de acuerdo a sus experiencias y fuentes consultadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-26 22:11:33 UTC</pubDate>
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         <title>Resultado Inesperado</title>
         <author>erick_alata</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un estudiante manifestó que a pesar de tener una experiencia exitosa con la medicina tradicional, no confiaba en ella porque no estaba basada en conocimientos científicos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-26 22:13:21 UTC</pubDate>
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