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Di Donato, D. (2023). E-Portfolio e tutor entrano a scuola: perché sono cruciali per il successo formativo. In Agenda Digitale. https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/eportfolio-e-tutor-entrano-a-scuola-perche-sono-cruciali-per-il-successo-formativo/

Di Donato, D. (2023). Scuole senza voto non senza valutazione. Il ruolo del digitale. In Agenda Digitale. https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/scuole-senza-voto-non-senza-valutazione-il-ruolo-del-digitale/

Di Donato, D. (2023). Scuola 4.0: fare didattica con i meme per educare alla creatività e alla complessità. In Agenda Digitale. https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/scuola-4-0-fare-didattica-con-i-meme-per-educare-alla-creativita-e-alla-complessita/

Di Donato, D. (2023). Numeri e voti nei sistemi scolastici: il digitale ci salverà o no? In Il Sole24ore. 19 maggio 2023 https://imparadigitale.nova100.ilsole24ore.com/2023/05/19/numeri-e-voti-nei-sistemi-scolastici-il-digitale-ci-salvera-o-no/

Di Donato, D. (2023). Esplorare l’AI a scuola. Ecco perché è occasione di inclusione e sviluppo.  In Agenda Digitale, 28 aprile 2023, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/esplorare-lai-a-scuola-ecco-perche-e-unoccasione-di-inclusione-e-sviluppo/

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Di Donato, D. (2023). Dispersione scolastica, trasformare i ragazzi in agenti del cambiamento: il ruolo del digitale.  In Agenda Digitale, 9 febbraio 2023, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/dispersione-scolastica-investire-sui-nuovi-linguaggi-per-preparare-i-ragazzi-al-futuro/

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Di Donato, D. (2022). Autointervista per raccontarsi. Formazione al digitale e percezione di efficacia nella professione insegnante.

In Rizzo A.L. & Riccardi V. (a cura di). La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola di qualità e aperta a tutti e tutte. Junior Conference. Pensa Multimedia Editore.

Di Donato, D. (2023). Oltre il digitale. La formazione dei docenti tra strumenti e pratiche. In Relazioni, Il mondo come aula (03.Luca Sossella Editore.

Cecalupo, M., Asquini, G. & Di Donato D. (2022). La rilevanza della motivazione degli insegnanti sull’azione didattica: una riflessione sull’importanza della scelta lavorativa e dell’autoefficacia in ambito professionale. In Lucisano P.& Marzano A. (a cura di), Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle. Pensa Multimedia Editore, pp.797-807

Di Donato, D. (2022). Piano scuola 4.0. Senza visione e senza coraggio si rischia di sprecare di nuovo l’occasione. In Agenda digitale.  https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/piano-scuola-4-0-senza-visione-e-coraggio-cosi-si-rischia-di-sprecare-di-nuovo-loccasione/

Di Donato D. (2022). Formazione e carriera dei docenti, l’Italia le sostiene solo a parole: le anomalie da sanare. 30 giugno 2022, in Agenda digitale.eu https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/formazione-e-carriera-dei-docenti-litalia-le-sostiene-solo-a-parole-le-anomalie-da-sanare/

Di Donato, D. (2022). Competenze digitali. Colmare il divario tra domanda e offerta con la didattica orientativa,

27 maggio 2022. Agenda digitale.eu https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/competenze-digitali-colmare-il-divario-tra-domanda-e-offerta-con-la-didattica-orientativa/

Di Donato, D. (2022). Gestire la classe e le tecnologie, la repressione non è l’unica via: strumenti e ambienti utili,

21 aprile.  Agenda digitale.eu https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/gestire-la-classe-e-le-tecnologie-la-repressione-non-e-lunica-via-strumenti-e-ambienti-utili/

Di Donato, D. (2022). Cosa resterà della Dad? Le nuove dinamiche (e il disagio) tra genitori, scuola e digitale. 25 marzo.

in Agenda digitale.eu https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/cosa-restera-della-dad-le-nuove-dinamiche-e-il-disagio-tra-genitori-scuola-e-digitale/

Di Donato, D, Cecalupo, M. & Stanzione, I. (2022). Didactic experimentation and teacher autonomy: needs and perceptions of future specialized teachers. In: Educational research for teacher education. Pensa MultiMedia, ISBN: 978-88-6760-961-1, Perugia

Di Donato, D. (2022). Scuola, tecnologie, educazione: così i giovani si proteggono da povertà e crisi, 5 gennaio 2022,

in Agenda digitale, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/scuola-tecnologie-educazione-cosi-i-giovani-si-proteggono-da-poverta-e-crisi/

Di Donato, D. & Mattioli, P. (2022).  Beyond barriers. Inclusion and innovation through the use of educational robotic environments. In Inclusive Science Education and Robotics. Studies and Experiences. Milano: FrancoAngeli.

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Di Donato, D. (2021). Didattica con i Meme. In Biancato L. & Tonioli D. (Eds). 101 idee per la Didattica Digitale Integrata. (pp. 240-242). Erickson.

Di Donato, D. (2021). Gamification per la didattica: Classcraft. In Biancato L. & Tonioli D. (Eds). 101 idee per la Didattica Digitale Integrata. (pp. 55-57). Erickson.

Di Donato, D. (2021). Monitorare e orientare le prestazioni: la Checklist di autovalutazione. In Biancato L. & Tonioli D. (Eds). 101 idee per la Didattica Digitale Integrata. (pp.318-320). Erickson.

Di Donato, D. (2021). Raccontare il processo di apprendimento con il Portfolio: Wakelet. In Biancato L. & Tonioli D. (Eds). 101 idee per la Didattica Digitale Integrata. (pp.315-317). Erickson.

Di Donato, D. (2021). Restituire l’apprendimento con i video: Flipgrid. In Biancato L. & Tonioli D. (Eds). 101 idee per la Didattica Digitale Integrata. (pp. 131-135). Erickson.

Di Donato, D. (2021). Realizzare presentazioni ad alta leggibilità e di supporto all’attenzione: Nearpod e Peardeck. In Biancato L. & Tonioli D. (Eds). 101 idee per la Didattica Digitale Integrata. (pp. 87-88). Erickson.

Di Donato, D. (2021). Revisione e collaborazione tra pari a distanza con Eduflow. In Biancato L. & Tonioli D. (Eds). 101 idee per la Didattica Digitale Integrata. (pp.342-345). Erickson.

Di Donato, D. (2021). Sai mentire? La valutazione sulla fiducia con il CBM (Certainty-Based Marking). In Biancato L. & Tonioli D. (Eds). 101 idee per la Didattica Digitale Integrata. (pp.321-323). Erickson.

Autrice in: Biancato L., Tonioli D. (a cura di), 101 idee per la Didattica Digitale Integrata, Erickson, Trento, 2021.

Di Donato, D. (2021). Valutare il processo di apprendimento con la Rubric: For alla rubrics e Rubistar. In Biancato L. & Tonioli D. (Eds). 101 idee per la Didattica Digitale Integrata. (pp. 311-314). Erickson.

Di Donato, D. (2021). Visual data: Flat Lay e Diario visivo per promuovere metacognizione e creatività. In Biancato L. & Tonioli D. (Eds). 101 idee per la Didattica Digitale Integrata. (pp. 182-185). Erickson.

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Di Donato, D. & e De Santis, C. (2021), Il profilo del docente digitale durante la didattica a distanza: competenze professionali, formazione e percezione di efficacia, in Q-Times, (XIII) 2, 194-207. (Rivista di Classe scientifica A)

Di Donato, D. (2021). Che cosa ho imparato da Ken Robinson, in Dida (9 marzo 2021), Edizioni Centro Studi Erickson, 12-17.

Di Donato, D. (2021). Le competenze digitali dei docenti: quale scuola vogliamo dopo il Covid. In Agenda digitale.eu https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/le-competenze-digitali-dei-docenti-quale-scuola-vogliamo-dopo-il-covid/

Di Donato, D. (2021). Più responsabilità senza aumento di stipendio: la carriera dei docenti non passa per il PNRR. In Agenda digitale.eu, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/piu-responsabilita-senza-aumento-di-stipendio-la-carriera-dei-docenti-non-passa-per-il-pnrr/

Daniela Di Donato, “La “pandemia educativa”: cosa stiamo imparando sulla scuola e cosa ancora non riusciamo a capire”,  Agenda Digitale.eu, 22 gennaio 2021, in Agenda digitale.eu, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/la-pandemia-educativa-cosa-stiamo-imparando-sulla-scuola-e-cosa-ancora-non-riusciamo-a-capire/

Di Donato, D (2021). La rivoluzione educativa di Ken Robinson.

Di Donato, D. (2020). Scuola a distanza. Perché il governo fa ancora troppo poco. Agenda Digitale.eu.

https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/quali-connessioni-per-la-scuola-a-distanza-le-misure-del-governo-e-i-nodi-irrisolti/

Di Donato, D. (2020). Dalla Dad alla DDI: cosa hanno fatto le scuole (e cosa si può fare meglio). Agenda Digitale.eu.

https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/dalla-dad-alla-ddi-cosa-hanno-fatto-le-scuole-e-cosa-si-puo-fare-meglio/

Di Donato, D. (2020). Didattica a distanza e digitale: un bilancio per progettare la scuola di domani. Agenda Digitale.eu, 29 luglio 2020, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/didattica-a-distanza-e-uso-del-digitale-prove-di-bilancio-per-progettare-la-scuola-di-domani/

Di Donato, D. (2020). Valutazione o voto a scuola? Così il digitale può cambiare tutto. Agenda Digitale.eu, 23 luglio 2020, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/valutazione-vs-voto-cosi-il-digitale-puo-rifondare-la-scuola/

Di Donato, D. (2020). Esame di maturità e I ciclo al tempo del Covid: tutto quello che c’è da sapere. Agenda Digitale.eu 2020, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/gli-esami-al-tempo-del-covid-tutto-quello-che-ce-da-sapere-su-maturita-e-i-ciclo/

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Di Donato, D. (2020). “Scuole chiuse, il digitale per le lezioni a distanza: cosa ci insegna il coronavirus” in Agenda Digitale.eu, 27 febbraio 2020, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/scuole-chiuse-il-digitale-per-le-lezioni-a-distanza-cosa-ci-insegna-il-coronavirus/

Di Donato, D. (2020). Pensiero critico batte fake news, a scuola: così la Finlandia detta la linea. Agenda Digitale.eu, 26 febbraio 2020, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/pensiero-critico-batte-fake-news-a-scuola-cosi-la-finlandia-detta-la-linea

Di Donato, D. (2020). Bambini e display, non è apocalisse: cosa dicono gli studi scientifici. Agenda Digitale.eu, 19 febbraio 2020, https://www.agendadigitale.eu/cultura-digitale/bambini-e-display-non-e-apocalisse-cosa-dicono-gli-studi-scientifici/

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“Storie: il passato nel presente”: Storia per il triennio della scuola secondaria di II grado

“Al cuore della letteratura”: Letteratura per il triennio della scuola secondaria di II grado

“Ad alta quota”: Geografia per la scuola secondaria di I grado

“Il filo dell’arte: Arte per il triennio della scuola secondaria di I grado

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Di Donato, D, Bianchi, D, Lauro, M, Selmi, L & Vastarella, S. (2019). Ad alta quota. L'Europa 2. vol. 2, p. 284-287, Firenze: Giunti e Tancredi Vigliardi Paravia Editiri. ISBN: 9788809867291

Di Donato, D, Vastarella, S., Arturi, P., Bianchi, D., Campisi R M, Cavallini A, Lauro M, Selmi, L & Vismara E (2019). Ad alta quota. L'Italia e l'Europa. 1. vol. 1, p. 284-287, Firenze: Giunti - Tancredi Vigliardi Paravia, ISBN: 9788809867253

Di Donato, D., Vastarella, S., Leoni, L., di Martino, L & Montanari, L. (2019). Ad alta quota. Guida didattica. p. 17-40, Firenze: Giunti e Tancredi Vigliardi Paravia Editori. ISBN: 9788809879621

Di Donato, D. (2019). Insegnare l’intelligenza artificiale a scuola. Ecco come fare. Agenda Digitale.eu, 18 novembre 2019, https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/insegnare-lintelligenza-artificiale-a-scuola-ecco-come-fare/

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Di Donato, D. (2019).   Youtube kids e i minori in rete: gli unici veri filtri sono genitori e scuola. Agenda Digitale.eu. https://www.agendadigitale.eu/cultura-digitale/youtube-kids-e-i-minori-in-rete-gli-unici-veri-filtri-sono-genitori-e-scuola/  

Di Donato, D. (2019). Bambini troppo soli davanti agli smartphone: ecco che cosa può fare la scuola. Agenda Digitale.eu, 13 giugno 2019,  https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/bambini-troppo-soli-davanti-agli-smartphone-ecco-cosa-puo-fare-la-scuola/  

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Di Donato D. (2019). Byod a scuola: i modi per usare lo smartphone in classe – Parte I. Mamamo.it, 4 marzo 2019 https://www.mamamo.it/educazione-digitale/byod-scuola-modi-usare-lo-smartphone-classe-parte-1/

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Ronchetti, C., Di Donato, D., Guitarrini, D. & Massacesi, F. (2018). Facilitare la comprensione del testo con le carte aiuto. Percorsi di potenziamento metacognitivo in coppie e piccolo gruppo. Editrice Erickson.

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Di Donato, D. (2018). Il nuovo esame di stato. Primo ciclo di istruzione. Geografia. Giunti TVP editori. Firenze

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Di Donato, D. (2005). L’etica del bibliotecario. Le biblioteche per la promozione dei valori di libertà, uguaglianza e gratuità dell’accesso all’informazione. Atti del seminario di studi per l’inaugurazione della Biblioteca della Fondazione Leonardo Sciascia, 13 dicembre 2003. Salvatore Sciascia Editore.

Di Donato, D. (2006). Recensione a Libraries in the information Society edited by Tatiana V. Ershova and Yuri E. Hohlov, IFLA Publication.

Di Donato, D. (2006). Recensione a La mia vita tra le rocce e i libri di Giorgio De Gregori. De Paoli, A. (EDs). In Biblioteche oggi. Editrice Bibliografica.

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Di Donato, D. (2002). Noi e l’informazione: ti racconto la Guerra. In Fiore, G. (eds). Un ponte sull’Adriatico. L’impegno dell’Agesci nei Balcani. Nuova Fiordaliso

Di Donato, D. (2024). Vietare gli smartphone a scuola è dannoso: ecco perché. In Agenda Digitale.eu https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/la-vita-digitale-passa-dallo-smartphone-ecco-perche-e-controproducente-vietarli-a-scuola/

Di Donato, D. (2024). Prove tecniche di AI a scuola: come integrarla nel nostro sistema educativo. In Agenda Digitale.

https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/prove-tecniche-di-ai-a-scuola-come-integrarla-nel-nostro-sistema-educativo/

Di Donato D. (2024). L’uso delle tecnologie didattiche digitali a scuola. Due esplorazioni nella formazione e nella didattica. In Benvenuto, G. & Livi, S. (Eds). Scuola, formazione e dimensioni del benessere. Ricerche psico-pedagogiche. Sapienza Università Editrice.

Di Donato, D. (2026). Didattica con i Meme e altri artefatti digitali contemporanei.

https://rivistedigitali.erickson.it/integrazione-scolastica-sociale/archivio/vol-24-n-1/il-debate-come-pratica-didattica-inclusiva1/

Di Donato, D. (2025). AI a scuola. Esperienze e modelli. In Dida. Erickson

https://www.raiplay.it/video/2025/11/UnoMattina-in-famiglia---Puntata-del-06122025-a24c0772-b6a2-4bac-82db-ba5a649eaa4b.html?wt_mc=2.www.cpy.raiplay_vid_Unomattinainfamiglia.

Di Donato, D. (2026). “Wider than the sky”: il doc che porta l’AI in classe e al cinema. In Agendadigitale.eu  https://www.agendadigitale.eu/cultura-digitale/wider-than-the-sky-il-doc-che-porta-lai-in-classe-e-al-cinema/