https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0 מיוצר בכוונה לנתק את הקשר בין נק' המוצא להצלחה האפשרית en-us 2020-10-22 06:51:29 UTC 2023-01-22 13:33:49 UTC hello@padlet.com odelia2 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851510335 א. קליטת מורים - איזה מורים מעסיקים?
ב. אילו בעלי תפקידים יהיו בביה"ס?
ג. שילוב בלתי פורמלי ופורמלי
ד. מאפשר ניידות של תלמידים - כמו בביה"ס היסודיים
ה. ניצול משאב השעות הפרטניות בביה"ס - יכול לחולל מהפיכה!
ו. מנטור לכל ילד ]]> 2020-10-22 07:18:39 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851510335 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851510836 לדעתי, אחריות ועצמאות  הם הבסיס לקידום והתקדמות של כל תלמיד/ה.
חשוב וניתן לטפח וליישם הן עם תלמידים חלשים/מודרים/מוחלשים ...  ולא רק עם חזקים. הדברים שכתבתי רלוונטיים גם לתלמידים חלשים וגם לחזקים.]]> 2020-10-22 07:18:52 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851510836 odelia2 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851515973 א. בוקר וערב? 24/7?
ב. בתי"ס קטנים. 200-250 ילדים
ג. מחנך שיהיה חצי אלוהים בשביל הילדים

]]> 2020-10-22 07:21:02 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851515973 odelia2 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851516593 א. נראות
ב. שייכות
ג. מסוגלות - חוויות הצלחה
ד. חשופים לתרבות, לעולם הגדלות שמחוץ לביה"ס]]> 2020-10-22 07:21:17 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851516593 odelia2 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851519345 א. חשוב שיהיה להם ידע שלהם על אוכלוסיות מוחלשות
ב. חשוב שיוכלו ללמד בלי קשר לרקע של התלמידים (אפקט פיגמליון)
ג. מיפוי התלמידים - קריטי. שאלה - מה ממפים? איך?
ג. איך לומדים? מפתחים? ]]> 2020-10-22 07:22:26 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851519345 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851521071 רוח ומודל ביה"ס בספר זה יכולים להוות בסיס לביה"ס האידיאלי.
(הספר בהוצאת המכון).
(רחלי)]]> 2020-10-22 07:23:09 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851521071 odelia2 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851524305 2020-10-22 07:24:28 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851524305 odelia2 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851528106
א. משובים חיוביים על הילדים - תדירים. חוויית הצלחה גם להורים]]> 2020-10-22 07:25:56 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851528106 odelia2 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851532630 א. רשות חזקה - מאוד תסייע לביה"ס לעבוד אחרת
ב. כשיש באזור בי"ס אתגרי/אלטרנטיבי - זה מחליש את המוטיבציה של ביה"ס "הרגיל" לתת פתרונות לתלמידים חלשים
ג. הקהילה שסביב בי"ס, מוסדות חינוך בישוב וכו']]> 2020-10-22 07:27:48 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851532630 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851539476 יש בביה"ס חדר אוכל לתלמידים ולמורים שחלק מהאחריות על הכנת האוכל וארגון חדר האוכל על ידי התלמידים (מעוגן במערכת לפי תקופות או ימים).
(רחלי)]]> 2020-10-22 07:30:40 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851539476 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851549898 גם בית שאינו 'טוב' הוא בית ואיני בטוחה שההגדרה בית ראשון היא נכונה.
ביה"ס צריך להיות מקום שבו יהיה לתלמיד טוב, בטוח ונעים אבל יש מקום גם לאפשר לתלמיד ללמוד איך להיות בבית ולמצוא את עצמו בו במינון הנכון. 
עזרה לתלמיד להתמודד עם הבית הקשה (וזה צריך להיעשות בעזרת המערך החינוכי-טיפולי בביה"ס) יכול לעזור לו להקטין הסיכוי שיחזור על אותם דפוסים.
(רחלי)]]> 2020-10-22 07:35:06 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851549898 odelia2 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851552147 זו צריכה להיות מטרת ביה"ס ואז לקבל ביטוי/מענה בעשייה הבית- ספרית.
בעיקר המערכת השעות הבית ספרית זה צריך לקבל ביטוי]]> 2020-10-22 07:36:01 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851552147 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851560888 בהחלט לאפשר וללוות מורים כמו תלמידים בעצמאות ואחריות. לכן יש חשיבות ל'קן' למורים ולשאר אנשי הצוות. (רחלי).]]> 2020-10-22 07:39:58 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851560888 odelia2 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851565263 2020-10-22 07:41:58 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851565263 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851572177 בהמשך לדבריו של עופר ודבריי, ברגע שיוגדרו ויוסכמו מיומנויות, נטיות בתחומים הנ"ל יש מקום לקדם כל אחד ואחת בעזרת היותם בקבוצה קטנה מותאמת להם (לאחר 'אבחון' אישי). כמו כן, התלמידים מודעים ומכירים לאן הם יכולים להגיע ולהשיג ויחד להתקדם לאורך הדרך עם נקודות הבדיקה שמוגדרים (כמחוון?) ומידי פעם בודקים ומשכללים את העבודה.
(רחלי)]]> 2020-10-22 07:45:06 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851572177 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851595796 יש חשיבות ללמד נושאים ודברים שנפגוש בחיים - ניהול כלכלי אישי, (פתיחת חשבון בנק, ניהול אחראי של תקציב; ניהול לוח זמנים אישי ; קיום תקשורת פנים אל פנים ומרחוק עם רשויות, משרדי ממשלה, ובעלי תפקידים שונים, כמו שהאדם נדרש לעשות בחייו וכו').
(רחלי)]]> 2020-10-22 07:56:02 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851595796 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851620159 2020-10-22 08:07:39 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851620159 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851622977 הגישה הגורסת שלא נכון/כדאי ליצור הקבצות או מסלולי למידה כדי לא ליצור הסללה או נבואה המגשימה את עצמה, לא בהכרח נכון. לעיתים דווקא ההמצאות של תלמידה בקבוצה מאוד הטרוגנית אם היא לא מצליחה להבין ולהשיג את הרוב בקבוצה ואין ליווי מאו דצמוד, הדבר עלול לגרום לתחושת חוסר מסוגלות ודווקא החלשה של התלמידה החלשה.
(רחלי) ]]> 2020-10-22 08:08:55 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851622977 talgafni https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851631614 1. חונך אישי שמכיר אותי טוב, גם בבית גם מה אני עושה מחוץ לביס. החונך פוגש אותי תדיר יומיומי, בונה איתי תוכנית אישית (=בחירה והתקדמות אישית) ועוזר לי לנהל אותה ולבקר את הביצועים שלי. כל מורה בביס הוא חונך של מספר תלמידים.
2. עבודה בפרויקטים בקבוצות קטנות רב גילאיות, לפי עניין. עם מנטור. חיבור לעולם בחוץ, כוחות מהקהילה, ממקומות תעסוקה. תוצר של בי"ס בניית רזומה עם הנסיון שהוא  צבר מההתנסויות האלו ומדברים אחרים שהוא עושה.
מייקריות - סדנאות עשייה (מתחבר גם לפרויקטים) מטבח, גינה, סדנת נגרות, סדנת קרמיקה, במה (לתאטרון/שירה/...)
3. הערכה - ביחס לעצמך. כמה הקדמת. מה יעזור לך עוד כדי להתקדם, לפרוץ.
4. סביבה - נעימה, לא צריך קירות כיתה כן צריך פינות עבודה מגוונות אישיות וקבוצתיות.. 
5. גם תלמידים וגם מורים עובדים ולומדים בקהילות. המורה כמנחה תהליכי למידה.
6. תמיכה רגשית לחונכים ולמורים.
7. פומביות - עובדים אל דדליין של פומביות: ערבי תוצרים / תחנת רדיו בבי"ס וכו'. המיומנות הנרכשות של עבודה בטיוטות מרובות עד תוצר רלוונטי, ומיומנות עבודה מול קהל
8. ועדות עשיה מעורבות - מורים ותלמידים: למשל - ועדת תוכנית חברתית.
9. שילוב בוגרים כלומדים וכחונכים - גם כדי להמשיך לעטוף. וגם כחלק מחיבור לקהילה ורב גילאיות.]]> 2020-10-22 08:12:58 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851631614 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851634253 מסכימה מאוד עם אורנה שצריך להיות שיח פתוח וכן עם התלמידים באשר לחלומות, צרכים והתפיסות של התלמידים. 
זה גם בהלימה עם העקרונות של אחריות ועצמאות.
(רחלי)]]> 2020-10-22 08:14:11 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851634253 https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851644743 לא בטוחה שהילדים ידעו לחלום רחוק וגדול לכן, ביה"ס צריך לאפשר חשיפה למגוון תחומים, תרבויות וכו' כדי לאפשר היכרות ואז לחלום. יתכן ולא כל דבר אפשר יהיה להכיר באופן בלתי אמצעי אך יש אפשרות בעזרת סרטים, סיפורים, קשר מרחוק וכו'. מסכימה עם עופר שלא תמיד ידעו לזהות 'למה' ואפילו 'מה' ואם לא נזמן דוגמאות מתוך היכרות עם העולם.
(רחלי)]]> 2020-10-22 08:19:06 UTC https://padlet.com/odelia2/t130qc1ph8k0uom0/wish/851644743