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      <title>ENTREGA DEL TABLERO PADLET by Dalia Gordón</title>
      <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k</link>
      <description>Aspectos positivos y negativos  del portafolio Universitario.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-09-08 17:01:54 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-01-25 17:40:38 UTC</lastBuildDate>
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         <title>1. INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE Y AUTOEVALUACION</title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/185960973</link>
         <description><![CDATA[<div>1. La información presentada puede ser exhaustiva.<br>2. Exige al profesor mucho tiempo para su evaluación.<br>3. Necesita coordinación perzonalizada de algunos aspectos.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://es.slideshare.net/maricelaguzmancaceres/ventajas-y-desventajas-de-la-evaluacin-formativa-en-el-aula" />
         <pubDate>2017-09-08 17:05:55 UTC</pubDate>
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         <title>1. INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE Y AUTOEVALUACIÓN</title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/185961566</link>
         <description><![CDATA[<div>- Contribuye al desarrollo de capacidad de análisis<br>- Impulsa la construcción del pensamiento pedagógico<br>- Ayuda al profesional a responzabilizarse de las actividades.<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=40b7w0at5SU" />
         <pubDate>2017-09-08 17:07:11 UTC</pubDate>
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         <title>2. INSTRUMENTOS DE REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTIVA DOCENTE</title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/185961764</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Los portafolios docentes son percibidos como espacios de autoevaluación y reflexión.<br>2 Intentar llegar a los estudiantes de la mejor manera.<br>3. El cómo motivar a los estudiantes.<br>4.Elegir las actividades acordes a su edad e intereses. <br>5. En base al análisis y reflexión crítiva que el docente realiza sobre su propia práctica, se propone diseñar futuras acciones que promuevan el cambio y la mejora de la calidad de la propia docencia. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/126/cd/unidad_5/mo5_condiciones_para_la_mejora.htm" />
         <pubDate>2017-09-08 17:07:39 UTC</pubDate>
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         <title>2.  INSTRUMENTOS DE REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE</title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/185961930</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Adecuada selección de recursos para que el alumna no tenga problemas de confusión en el proceso de enseñanza aprendizaje.<br>2. Reconocer los puntos débiles a través de un análisis de la práctica docente.<br>3.Reconocer  de los puntos fuertes y débiles para mejorar al corto plazo los contenidos en el aula <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.oei.es/historico/metas2021/foroevaluacion.htm" />
         <pubDate>2017-09-08 17:08:04 UTC</pubDate>
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         <title>3. INSTRUMENTOS DE MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE. </title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/187420362</link>
         <description><![CDATA[<div>1. El Portafolio docente como una herramienta que potencia una autoevaluación formativa de la docencia.<br>2.Reflexionar como el profesorado tiene la oportunidad de concienciar y darse cuenta de sus potencialidades y los aspectos que requieren mejora.<br>3. Confrontar sus fortalezas y debilidades. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-14 04:08:17 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACION</title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/187421986</link>
         <description><![CDATA[<div>1. El portafolio docentee se ha creado con fines acreditativos y de certificación del docente.<br>2 En algunas universidades para procesos de evaluación y acreditación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-14 04:20:17 UTC</pubDate>
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         <title>5. INSTRUMENTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL DOCENTE </title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/187423022</link>
         <description><![CDATA[<div>1. La adecuada utilización de los instrumentos fomenta la calidad del desempeño profesional y nuevas e innovadoras ideas en el proceso de enseñanza aprendizaje.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-14 04:27:51 UTC</pubDate>
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         <title>5. INSTRUMENTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL DOCENTE</title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/187426542</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Falta de confianza, especialmente en el contenido.<br>2. No compartir a los colegas.<br>3. Buscar finess valorativos.<br>4. Recusos didácticos insuficientes.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/219444379/cf2fbe0555f093740191a2a0950d04c3/INSTRUMENTO_D_DESARROLL_Cap_D2_1.doc" />
         <pubDate>2017-09-14 04:50:42 UTC</pubDate>
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         <title>6. UNA HISTORIA DE LA LABOR DOCENTE</title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/187428125</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Un portafolio cuando se unen las piezas permiten valorar la actuación del docente y sacar información importante.<br>2. Aplicación de objetivos, estrategias, aplicaciones al aula, y métodos de evaluación.<br>3. Las impresiones personales sobre su propia actuación como docente. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-14 05:01:50 UTC</pubDate>
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         <title>7. RECOPILACIÓN DE EVIDENCIAS. </title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/187431569</link>
         <description><![CDATA[<div>1 Mera recopilación de documentos, materiales,<br>2. Organiza aquellas evidencias que acreditan su profesionalidad, su competencia y los logros. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://es.slideshare.net/rahterrazas/medicina-basada-en-evidencias-presentation" />
         <pubDate>2017-09-14 05:36:09 UTC</pubDate>
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         <title>8. REFLEJO DE LA IDENTIDAD DOCENTE </title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/187436518</link>
         <description><![CDATA[<div>1. El portafolio docente refleja la identidad docente.<br>2. Identificar quien soy yo, y cómo soy frente al otro.<br>3. Conocer hasta donde llego.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://es.slideshare.net/javierdqfsa/identidad-docente-7986368" />
         <pubDate>2017-09-14 06:15:15 UTC</pubDate>
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         <title>9. VALORACION DE LA FUNCIÓN DOCENTE.</title>
         <author>daliagordon123</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Los proyectos de investigación con la participación de los alumnos.<br>2. En cursos de posgrado se valora a la docencia universitaria junto con el portafolio docente . </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=KGshQAk_DI8" />
         <pubDate>2017-09-14 06:24:48 UTC</pubDate>
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         <title>9. VALORACIÓN DE LA FUNCION DOCENTE</title>
         <author>daliagordon123</author>
         <link>https://padlet.com/daliagordon123/t129nav5j89k/wish/187438839</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Los que más se ha valorado ha sido la investigación, pero no se ha dado tiempo y recursos suficientes a los docentes.<br>2. Muchas ocasiones tanto la docencia como la investigación no ha tenido un reconocimiento real y los proyectos de investigacion han quedado en aspectos teóricos. <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-14 06:29:53 UTC</pubDate>
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         <title>10 TRAYECTORIA UNIVERSITARIA.</title>
         <author>daliagordon123</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Reflexión sobre el inicio de la carrera universitaria.<br>2. Forma de recopilacion de datos y evidencias sobre la préctica docente.<br>3. Constituye una potente herramienta de evaluación formativa, dirigida a mejorar e innover la práctica docentel en el proceso de autoevaluación y autodescubrimiento. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-14 06:35:56 UTC</pubDate>
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         <title>10. TRAYECTORIA UNIVERSITARIA</title>
         <author>daliagordon123</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.Mejorar dinámica de grupo.<br>2 Mala relación con los compañeros.<br>3. Persona inseguras.<br>4.Dificultades en adaptarse al ambiente laboral.<br>5. Falta de flexibilidad en el aprendizaje.<br>6. Condiciones económicas no retribuyen al esfuerzo de la labor como docente<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-14 06:57:55 UTC</pubDate>
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