Una mala práctica fue incluir en el examen parcial en físico preguntas abiertas para responder de manera larga o profunda con la intención de que el estudiante se sintiera confiado en explayarse, sin embargo, el estudiantado no logró realizarlo, pasó por una experiencia de frustración, por lo que el aprendizaje esperado a alcanzar no se logró del todo. Sumado a esto, el estudiantado realizó una evaluación docente muy drástica por tal razón.