Pour chaque situation, le groupe devra formaliser, entre autres : 

Consigne : le livrable est sous format numérique partageable sur le web. Il doit rendre compte de tout ou partie du cahier des charges pour la situation choisie 

Faire un récit, avec le point de vue de différents personnages avec un début et une fin, avec une mise en scène
exemple : le roman photo, les profils storytelling

Courte forme vidéo permettant d'énoncer des enjeux et de faire ressentir l'ambiance. Illustrer pour communiquer en amont (donner envie) ou en aval (documenter) d'un événement ou dispositif.
vidéo de max 3mn

Différentes formes de manuel, guide ou glossaire, pour expliquer un fonctionnement, décrire et organiser les éléments clés, les acteurs, et les grandes étapes de la mise en œuvre du projet.
exemple : tuto, page wiki, un glossaire

Présenter une chronologie, des effets de causes – conséquences, des rapports d'échelle. Des outils pour organiser une pensée, révéler des relations entre des idées ou des éléments clés. Situer des acteurs, ou des actions particulières dans une vision d'ensemble.
exemple : carte mentale, timeline, sektchnote, infographie

Imaginer un outil pour un contexte spécifique, un dispositif qu'on peut mettre à l'épreuve des uns et des autres pour tester ses fonctionnalités, proposer de nouveaux usages et adapter ses règles du jeu. 
exemple : maquette cliquable

Phase de travail préliminaire dans chaque école puis mise en commun lors du stage. 

Durée totale du projet : 1 trimestre

Elèves de 1er et 2nd cycle, public amateur, les enseignants en charge des classes et l'intervenant, le régisseur du lieu de stage

Outils: Doodle pour planifier une réunion de lancement de projet

Concertation durant la phase préliminaire :  2 Visio conférence Skype pour les concertations entre profs et intervenant et 

échanges mails

Framapad pour la prise de notes des réunions

musescore pour réaliser les participions à travailler en amont dans chaque école

zoom pour enregistrer des extraits de répétitions dans chaque école 

Dropbox pour partager les partitions, fichiers audios, 

groupe Facebook secret pour partager les dates de répétitions et échanger des liens sur des vidéos, sites permettant aux élèves de se documenter sur la musique cubaine

Page facebook pour communiquer

Teaser pouvant être dans les mairies (site web) et dans les écoles  et diffusé sur la page facebook

Réalisation d'un montage vidéo du spectacle diffusé sur youtube

créer un tableau blanc du projet rassemblant tous les éléments.

Droits utilisateurs = élèves

- accès dropbox pour récupérer les fichiers ou en déposer

- consultation ou dépôt d'éléments sur facebook

Droits administrateurs:

    Déterminer un coordonnateur de projet qui va 

    - créer et gérer le doodle 

    - créer le framapad, le tableau blanc

    - créer le Facebook secret et en être l'administrateur principal, les autres professeurs sont également administrateur

    - gérer la dropbox en y mettant les fichiers à diffuser

    répartir les différents rôles (réalisations des partitions, création du Teaser,  

Ces nouvelles modalités permettent

- de faciliter le travail en commun des enseignants (éviter des déplacements pour des  réunions )

- gagner en efficacité en centralisant tout le matériel nécessaire au projet

- permettre une meilleure diffusion de l'information

- meilleur interaction des différents intervenants et participants

Ces nouvelles modalités empêchent:

Livrable 

Infographie pour dynamiser l'équipe des enseignants et ensuite motiver les élèves

 

Rq : envisager d’autres applications : agenda des événements de l’école de musique, rappel des répétitions à venir,

§   le (ou les) public(s) concerné(s) : élèves, professeurs, parents, 

§   les outils numériques utilisés :
·         stockage de fichiers en ligne
·         agenda partagé
·         messagerie
·         intégration de liens audio et vidéo, autres…

§   les usages et leurs finalités :
Améliorer la communication entre les différents acteurs de la vie de l’école
Encourager, ouvrir et développer la curiosité des élèves 

§   les droits utilisateurs et les droits administrateurs (qui fait quoi)
les profs gardent la main sur le contenu
les parents et élèves ont un droit de consultation et d’échange avec les professeurs

§   Ces nouvelles modalités : qu’est que ça permet
Meilleure communication prof FM/ profs autres disciplines

Livrable :
Tout est là !!
http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/743551/Projet-ZikduMonde/

2. La classe inversée : penser les apports théoriques en amont pour permettre l'expérimentation pendant la séance de cours. Les outils numériques peuvent ici se décliner de plusieurs manières : vidéos sur une notion, ressources textes, .... L'ensemble de ces ressources étant mises à disposition des élèves en amont de la séance de travail. Exemple : https://padlet.com/MadameMusique/musiqueenfanceimaginaire
3 . Jamstick : une guitare connectée et une suite d'application permettant l'apprentissage de la guitare
4. ClassCraft : Un environnement ludique autour du cours de physique chimie
Un autre exemple de jeu : Magnaquest créé par Francis Dubé ( Docteur en éducation musicale et professeur titulaire de didactique instrumentale à la Faculté de musique de l’Université Laval. Laboratoire de Recherche en Formation Auditive et en Didactique Instrumentale (LaRFADI). Jeu pour l'apprentissage du violon.