요 경험으로 이제는 절대로 의자위에서 장난을 치지 않겠다는 교훈을 얻었다.

그래서 실수를 덜 한다는 꽃을 가지게 되었다

그경험을 통해 블로킹을 더 잘해졌다.

그때보다 열심히 공부해서 100점을 받았다

그래 살아봐야지

너도나도 공이되어

떨어져도 튀는 공이 되어

살아봐야지

쓰러지는 법이 없는 둥근

공처럼, 탄력의 나라의

왕자처럼

가볍게 떠올라야지

곧 움직일 준비가 되어있는 꼴

둥근 공이되어

옳지 최선의 꼴

지금의 네 모습처럼

떨어져도 튀어 오르는 공

쓰러지는 법이 없는 공이 되어.

-----------------------------------

1) 시인의 경험은 무엇인가?

• 시인은 사람들에게 떨어져도 뛰는 공처럼 살라고 조언하고 있다. 실패해도 다시 도전하려는 태도를 강조하고 있다.

2) 시인은 거기에서 무엇을 느꼈는가?

• 공처럼 떨어져도 다시 튀어오르고 실패해도 다시 도전하는 가치의 중요성을 느끼고 있다. 탄력의 나라의 왕자라 하면 가장 잘 튀어오르는 공일텐데 그처럼 넘어져도 다시 일어서서 도전하는 사람이 되기를 말한다.

3) 시인이 느낀 것을 어떻게 표현하고 있는가?

• 비유적 표현 : 시인은 실패해도 다시 일어나는 사람들을 떨어져도 다시 튀어오르는 공이라고 탄력의 나라의 왕자처럼 이라는 구절로 그 가치를 중요시하고 있다.

• 반복적 표현 : ~해야지 라는 구절을 반복한다 : 도치법

4) 이 시를 고른 이유

• 공이 떨어져도 다시 튀는 모습을 강조하여 삶에 대한 다짐을 보여줘서 인상깊어 골랐다

5) 읽고 깨닳은 점

• 공처럼 떨어져도 다시 일어서야 하는 조언을 얻으며 자신감을 얻었다.

• 포기해도 다시 일어서라는 표현이 내가 지금하고 있는 공부나 운동도 포기하지 말고 끝까지 하라는 느낌을 받았다

1️⃣ 시인은 비가오는날에 풀이 바람과 비에 눕는것을 보았다.

2️⃣ 시인은 자연속에서 풀과같은 존재의 삶과 감정을 통해 인간 존재에 깊은 사유를 느낌

3️⃣ 풀을 통해 인간 존재의 고독,고통,생명력에 대한 깊은 성찰을 표현함

또한 바람보다~ 를 반복해서 운율을 형성함😁

4️⃣,5️⃣ 풀의 청량함과 향토적인 분위기가 잘 드러나고 시자체가 가볍지만 많은 의미를 담고 있을거 같았지 때문

1) 시를 읽고 느낀점:

-아무리 어려운 고난이어도 함께 힘을 합치고, 끈기있게 노력한다면 넘을수 있다는 것을 깨달았다.

2) 시인이 느낀것을 표현하는 방법:

-상징:벽은 시련과 고난을 의미한다.

-단정적인 어조로 극복의지를 부각한다.

3) 시인이 거기에서 무엇을 느꼈을까 : 담쟁이가 벽을 만났을때 결국 그 벽을 넘는 모습을 보며 담쟁이의 극복의지를 느끼고 잎들이 손을 잡고 오르는 모습에서 협동심을 느낀다.

4) 시인의 경험: 시인은 벽을 타고 오르는 담쟁이를 보고있다.

1) 시인의 경험은 무엇인가?

• 비에 젖고 바람에 흔들리는 꽃을 보고있는 것이다.

2)시인은 거기에서 무엇을 느꼈는가?

• 꽃을 보면서 힘든시절이 있지만 다 아름답게 피어난다는걸 느꼈다.

3)시인이 느낀것을 어떻게 표현하고 있는가?

• '흔들리지 않고 피는 꽃이 어디있으랴' 부분의 내용을 설의법을 이용하여 강조하고 있다.

• -으랴, -나니를 반복하여 운율을 형성하고 있다.

• 자연물을 통해 인간의 삶의 본질을 암시적,비유적으로 표현하였다.

4) 이 시를 고른 이유

• 우리의 삶을 나타내는 것 같고, 제목에 꽃이 들어가 있어서이다.

5) 읽고 깨달은 점과 느낀점

• 시를 읽으며 위로와 격려를 받은 느낌이 들었다.

1. 시인의 경험은 무엇인가?

-시인은 구부러진 길을 따라 이동하며 민들레, 감자를 심는 사람, 구부러진 하천에 모여 사는 물고기, 들꽃과 별 등을 관찰하고 있다.

2. 시인은 거기에서 무엇을 느꼈는가?

-시인은 더 다양한 경험과 고난을 겪고 이를 극복하며 구부러진 길과 같은 삶을 살아온 사람이 반듯한 길과 같은 삶을 살아온 사람보다 더 좋고 아름답다는는 것을 느꼈다.

3. 시인이 느낀 것을 어떻게 표현하고 있는가?

-'~할 수 있고, ~할 수 있다', '~ 좋다' 등의 비슷한 문장구조를 반복하고, '구불 구불'과 같은 의태어를 사용하여 운율을 형성하고 시의 주제를 강조하였다. 또한, 다양한 시각적 심상을 활용하여 생생하게 표현하고 있다.

4. 이 시를 고른 이유와 읽고 깨달은 점과 느낀 점을 나의 삶과 연관지어 서술하시오

-삶을 살며 다양한 고난을 겪을 수 있다. 하지만 이러한 것들이 시간이 지나면 좋은 경험이 되어 아름다운 것들을 품은 골목길처럼 삶을 풍부하고 다채롭게 만들어준다 느꼈다.

/

1)

시인은 이빨자국이 찍힌 채 버려진 껌을 보았다.

2)

그리고 이빨이란 대상이 껌을 찢고 짓이기려 했던 흔적과 버려진 껌을 강자와 약자에 비춰보았다.

이 시에서 강자는 약자를 핍박한다. (껌에게 남아 있는 이빨 자국, `짓이기고`, `살의`, `적의`라는 표현) 그러나 약자는 그 핍박들을 견뎌낸다. (`작은 몸속에 겹겹이 구겨넣어`, `아무리 짓이기고 짓이겨도 다 짓이겨지지 않고 조금도 찢어지거나 부서지지도 않는 껌`) 그리고 끝에 가서야, 강자는 약자를 놓아주고 약자는 강자의 핍박을 모두 견딘 채 고요한 휴식을 취한다. (`이빨이 먼저 지쳐 마지못해 놓아준 껌`, `지금은 고요히 화석의 시간을 보내고 있는 껌`)

이런 모습에서 시인은 강자의 핍박을 견뎌낸 껌이 아름답다고 느낀 것 같다.

3)

자세한 묘사를 통해 장면이 눈앞의 그려지는 시각적 심상이 돋보이고, `껌`이란 단어를 반복적으로 사용해 운율을 형성했다. 또한 껌이란 대상이 피와 살과 비린내와 함께 논다라는 것에서 의인법 또한 사용하였다. 그리고 껌과 이빨 등등의 대상을 다른 존재에 투영하였으므로 비유법을 사용한 것 같다. 마지막으로 유약한 듯 묘사되는 껌이 아무리 짓이겨도 부서지지 않는다고 역설을 사용해 강조하였다.

4)

살의, 적의 등등의 어휘가 껌이라는 주제에 사용된다는 게 흥미로웠기 때문이다.

5)

아무렇지 않게 지나갈 수 있는 일상의 한 부분을 통해 시를 써낸 점이 인상깊었다.

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이유 : 구동네 아이들은 노새를 보면 장난을 치고 꼬챙이 같은 것으로 건드리고 때리지만 반면에 새동네 아이들은 구동네와 다르게 반응이 좋고 놀라며 신기해하고 좋아했기에 인상깊었다.

-아버지가 자신의 삶의 의지를 다지고 제목인 노새 두자리의 의미를 비유적으로 아버지라고 나타내고 있는 문장이기 때문이다.

-노새는 아버지를 상징하기 때문에 노새가 연탄을 버리고 집을 뛰쳐나간 곳 처럼 아버지도 집을 나갈 것 이라는 것을 유추할 수 있다.

이유: 아버지와 '나' 가 노새를 찾을려고 하는 간절한 마음이 잘느껴져서이다.

이유 : 노새처럼 아버지가 일을 하다가 점점 지치는것을 묘사하는것 같아서

이유 : 주위에 많은 사람들이 있지만 아무도 혼자있는 주인공에게 관심을 가지지 않고 신경쓰지 않는게 인상깊었다

이유:이 글은 노새를 시대에 뒤떨어진 존재라고 바라보는 시선을 표현하고있다.이 문장에서 '나'는 아버지와 노새가 닮았다고 말하고있는데,노새와 마찬가지로 아버지도 바뀌는 시대에 적응하지 못하고있다는 것을 보여주는 것 같았다.

-> '나'는 아버지를 어떻게 생각하나? '나'는 아버지를 위해 무엇을 할 수 있을까? -> 나라면 아버지를 위해 (가족을 위해) 무엇을 할 수 있을까?

2.노새는 가족들과 살면서 무슨 감정을 느꼈을까?

->가족에게 '노새'는 어떤 존재인가?

3.만약 노새를 찾지 못하면 가족들은 어떻게 생계를 유지할까?

-> 결말 후 내용 상상

• 만약에 아버지가 노새 대신 말을 계속 부렸으면 어떻게 되었을까?

  -> 아버지가 노새로 바꾼 이유는 작품에서 무엇을 의미하나?

  
  

• 그 당시 사람들은 상대에게 무관심했었다는걸 알수있는데 그렇다면 나도 상대에게 무관심한 성격이었을까?

  -> 구경꾼들의 모습에서 우리는 당시의 어떤 시대상을 발견할 수 있나? 나라면 어떻게 했을까?

  
  

• 아버지는 연탄 배달을 돕는 '나'를 보며 어떤 생각이 들었을까?

  -> +가장으로서의 아버지의 생각? +지금 사회의 가장들의 모습

-> 동물원의 상징은 무엇일까?

질문2 : 주인공은 왜 아버지를 노새로 착각했을까

-> '나' 가 아버지를 노새와 동일시한 이유는 무엇일까? (노새와 아버지의 공통점)

질문3 : 노새를 잃고 난 후 아버지는 무슨 심정이었을까

-> 아버지의 심리 -> 그것을 보는 '나'의 심정 -> 나라면

-> 가족에게 노새가 어떤 의미인지

2. 구동네 아이들과 새 동네 아이들의 차이점은 무엇일까?

->공간적 배경 (구동네VS새 동네) 비교, 나눈 이유 (작가의 의도)

3.구동네 아이들과 신동네 아이들을 골목을 기준으로 금긋듯이 나눈것을 왜글에서 강조했을까? (위와 비슷)

4.노새가 떠난이유는 무엇일까? ->결말에 대한 상상

토론 활동지

📌 1. 입론 작성

아래 틀을 참고하여 각 팀은 자신의 주장을 정리해보세요.

[찬성 팀 입론]

핵심 주장:

근거 1:

근거 2:

근거 3:

예상되는 반론과 그에 대한 대응:

[반대 팀 입론]

핵심 주장:

근거 1:

근거 2:

근거 3:

예상되는 반론과 그에 대한 대응:

📌 2. 근거의 유형 정리하기

각자 준비한 근거가 어떤 유형인지 체크해보세요.

법적 관점

도덕·윤리적 관점

사회적 관점

경제적 관점

심리·정서적 관점

📌 3. 반박 준비

상대 팀이 제기할 수 있는 주장과 그에 대한 반박을 정리해보세요.

상대 팀 주장 예상:

나의 반박:

📌 4. 청중 질문 대비

토론 후반에 나올 수 있는 청중 질문을 예상해보고 답변을 준비하세요.

예상 질문 1:

답변:

예상 질문 2:

답변:

📌 5. 최종 정리(정리 발언)

토론 마지막에 할 정리 발언을 짧게 정리해보세요.

우리 팀의 핵심 메시지:

마지막으로 강조할 점: