• Apego: vínculo emocional profundo que el niño establece con sus cuidadores, generalmente los padres. Es fundamental para el desarrollo socioemocional.

• Expresión de emociones: desde pequeños los niños expresan emociones básicas como alegría, miedo, tristeza, ira. Poco a poco van identificando y regulando mejor sus emociones.

• Autoconcepto: forma en que el niño se percibe y evalúa a sí mismo. Se desarrolla gradualmente y se consolida en la preadolescencia.

• Autoestima: valoración positiva o negativa que el niño hace sobre sí mismo. Se fortalece al recibir afecto y apoyo de los padres.

Desarrollo social:

• Interacción: desde bebés, los niños interactúan con sus cuidadores a través de conductas como mirar, sonreír, balbucear.

• Juego: va evolucionando de juego solitario a juego en paralelo y cooperativo con otros niños. Es clave para el desarrollo social.

• Comunicación: desarrollo del lenguaje que le permite relacionarse y expresar necesidades y deseos.

• Empatía: capacidad que se desarrolla progresivamente para comprender los sentimientos y perspectivas de otros.

• Relaciones sociales: los pares toman importancia creciente. Desarrollan amistades y aprenden a resolver conflictos.

• 0 a 1 año:

El bebé establece un vínculo de apego con sus figuras parentales (generalmente la madre). Expresa emociones básicas de placer, disgusto, miedo. Interactúa con adultos a través de sonrisas, balbuceos.

• 1 a 3 años:

Reconoce su imagen en el espejo. Desarrolla sentido de sí mismo y autoconcepto. Expresa abiertamente sus emociones. Interactúa con adultos y niños en juegos simples en paralelo.

• 3 a 6 años:

Regula mejor emociones, aunque sigue con rabietas. Más independencia de los padres. Juega con otros niños, inicia amistades. Desarrolla habilidades comunicativas y de interacción social.

• 6 a 12 años:

Mejor comprensión de emociones propias y ajenas. Autoconcepto más definido y realista. Importancia creciente del grupo de pares. Juego cooperativo. Desarrolla su personalidad y habilidades sociales más complejas.

• Adolescencia:

Logra mayor regulación e identificación emocional. Búsqueda de identidad y independencia. Relaciones de amistad y pareja más íntimas y complejas. Pensamiento social avanzado.

Los factores familiares, genéticos, sociales y culturales influyen en el ritmo de desarrollo de cada niño. Pero en general se sigue una secuencia similar en las distintas etapas.

• Primera infancia (0-2 años):

El bebé muestra conductas innatas para buscar proximidad y contacto con los padres (llorar, aferrarse, succionar, sonreír). Al recibir cuidados sensibles y cálidos se forma el apego seguro.

• Niñez temprana (2-6 años):

El niño utiliza al cuidador como base segura para explorar. Busca proximidad cuando se siente amenazado. Distingue entre extraños y figuras de apego. Comienza a reconocer la permanencia del objeto.

• Edad escolar (6-12 años):

El apego continúa siendo importante pero es más capaz de regular la distancia con sus padres. Prefiere derivar seguridad de la presencia psicológica versus física del cuidador.

• Adolescencia:

Se produce un distanciamiento. Los pares toman más importancia pero los padres siguen siendo figuras de apego, proveen apoyo emocional y constituyen base segura.

Los estilos de apego (seguro, evitativo, ambivalente, desorganizado) repercuten en las relaciones futuras. El apego seguro se asocia al desarrollo socioemocional óptimo.

En síntesis, el apego tiene funciones indispensables tanto para la supervivencia física como para el desarrollo psicológico óptimo del niño.

Los estilos de apego impactan las relaciones futuras. El apego seguro se asocia al desarrollo socioemocional óptimo. Los tipos inseguros se relacionan con dificultades psicológicas y en vínculos interpersonales.

La evaluación del apego se realiza mediante procedimientos estandarizados como la Situación Extraña de Ainsworth. El tipo de apego no es inmutable, intervenciones terapéuticas pueden modificarlo.