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      <title>Transferaufgabe 2_Gruppe 4 (Do., 3.DS) by </title>
      <link>https://padlet.com/lydiareuter/szg0s5k8dsu6lpmr</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-05 23:13:04 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-05-06 10:36:20 UTC</lastBuildDate>
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         <title></title>
         <author>lydiareuter</author>
         <link>https://padlet.com/lydiareuter/szg0s5k8dsu6lpmr/wish/1497283450</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Im kommenden Schuljahr wird eine neue Schülerin an die Schule und in Ihre Klasse kommen. Vorab haben sich die Mitschüler*innen über sie informiert und beschreiben sie Ihnen als <br></em><strong><em>intelligent</em></strong><em>, </em><strong><em>geschickt</em></strong><em>, </em><strong><em>fleißig</em></strong><em>, </em><strong><em>kalt</em></strong><em>, </em><strong><em>bestimmt</em></strong><em>, </em><strong><em>praktisch</em></strong><em> und </em><strong><em>vorsichtig</em></strong><em>.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br></em><br><strong>Aufgabe 1) (</strong>Einzelarbeit, ca. 1 min.)</div><div>&nbsp;</div><div>Wie sympathisch schätzen Sie die Schülerin ein?&nbsp;<br><br></div><div>Schätzen Sie die Sympathie auf einer Skala von 1 (sehr unsympathisch) bis 10 (sehr sympathisch) ein! &nbsp; ________________<strong>&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>Aufgabe 2) (</strong>Einzelarbeit, ca. 2 min.)&nbsp;<br><br></div><div>Im Folgenden finden Sie Gegensatzpaare zur Beschreibung von Personen.&nbsp;<br><br></div><div>Versuchen Sie Ihre neue Schülerin anhand dieser Persönlichkeitseigenschaften einzuschätzen. Kreuzen Sie jeweils das an, was Ihrer Meinung nach am besten passt.<strong>&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>Eigenschaften:<br></strong><br></div><div>О gesellig&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;О ungesellig&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br></div><div>О unzuverlässig&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;О zuverlässig&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br></div><div>О vergnügt&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;О niedergeschlagen<strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br></strong><br></div><div>О fantasievoll&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;О nüchtern<strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br></strong><br></div><div>О zwanghaft&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;О ungezwungen&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br></div><div>О optimistisch&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;О pessimistisch&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br><br></div><div>О arrogant&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;О bescheiden&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><strong>Aufgabe 3) </strong>(Gruppenarbeit, ca. 7 min.)<br><br></div><div>&nbsp;Vergleichen Sie die Ergebnisse innerhalb Ihrer Gruppe zur Einschätzungen der Sympathie und der anderen Persönlichkeitseigenschaften.&nbsp;<br><br></div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Bilden Sie den Durchschnittswert zur Einschätzung der Sympathie. &nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;____5_____ (1-10, eine Nachkommastelle)<br><br></div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Summieren Sie die Anzahl der Einzelurteile der Gruppenmitglieder für je eine Persönlichkeitseigenschaft (absolute Häufigkeit).&nbsp;<br><br></div><div>О gesellig&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;____0________<br><br></div><div>О zuverlässig&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; _5___________<br><br></div><div>О vergnügt&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;______2______<br><br></div><div>О fantasievoll&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;______0______<mark><br></mark><br></div><div>О ungezwungen&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;_____0_______&nbsp;<br><br></div><div>О optimistisch&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; _____3_______<br><br></div><div>О bescheiden&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ______4______<br><br><br></div><div>Diskutieren Sie, wie und warum Sie zu den Einschätzungen gegenüber der Schülerin gekommen sind.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-06 08:58:53 UTC</pubDate>
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