El presente trabajo es un resumen del capítulo # 1 del libro Metodología de la investigación sexta edición del Dr. Roberto Hernández Sampieri, el cual se ha convertido en un referente en cuanto a la materia que nos atañe.

igualmente valiosos. Son, hasta ahora, las mejores formas diseñadas

por la humanidad para investigar y generar conocimientos..."

Roberto Hernández-Sampieri

Las dos aproximaciones principales de la investigación:

1.- Enfoque cuantitativo y

2.- Enfoque cualitativo.

1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.

2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.

3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.

5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones

e ideas o incluso para generar otras.

probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos “brincar” o eludir pasos. El orden es

riguroso, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea que va

acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se

revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se traza un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones

obtenidas utilizando métodos estadísticos, y se extrae una serie de conclusiones respecto a la hipótesis.

10. Siguen un patrón predecible y estructurado (proceso)

11. Se intenta generalizar los resultados encontrados.

12. Al final, se pretende confirmar y predecir los fenómenos investigados, la metal es la formulación y demostración de teorías.

13. Estándares de validez y confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán

a la generación de conocimiento.

14. Lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría y de ésta se derivan expresiones lógicas denominadas “hipótesis” que el investigador somete a

prueba.

15. Identifica leyes “universales” y causales (Bergman, 2008).

16. Ocurre en la “realidad externa”

2. Plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre el fenómeno

3. Una vez planteado el problema de estudio, el investigador o investigadora considera lo que se ha

investigado anteriormente y construye un marco teórico del cual deriva una o varias hipótesis (si los resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con éstas, se aporta evidencia, si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis)

4. La hipótesis se genera antes.

5. La recolección de los datos se fundamenta en la medición.

6. Se representan mediante números (analizar con estadística).

7. Se confía en la experimentación o en las pruebas de causalidad.

8. Se interpretan las predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría).

en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el

análisis de los datos, pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cuáles son las preguntas de investigación más importantes; y después, para perfeccionarlas y responderlas. La acción indagatoria se mueve de manera dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y su interpretación, y resulta un proceso más

bien “circular” en el que la secuencia no siempre es la misma, pues varía con cada estudio.

1. Se plantea un problema, pero no sigue un proceso definido claramente. Sus planteamientos no son tan específicos como en el enfoque cuantitativo y las

preguntas de investigación no siempre se han conceptualizado ni definido por completo.

2. Se basan más en una lógica y proceso inductivo (explorar y describir, y luego generar perspectivas teóricas). Van

de lo particular a lo general.

3. En la mayoría no se prueban hipótesis, sino que se generan durante el

proceso y se perfeccionan conforme se recaban más datos.

4. Métodos de recolección de datos no estandarizados ni predeterminados (obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes, emociones, prioridades, experiencias).

5. Utiliza técnicas para recolectar datos, como la

observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión

en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida..

6. El proceso de indagación es más flexible y se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría (“reconstruir” la realidad). Es holístico, porque se precia de considerar el “todo” sin reducirlo al estudio de sus partes.

7. Evalúa el desarrollo natural de los sucesos.

8. Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento

del significado de las acciones de seres vivos.

9. Postula que la “realidad” se define a través de las interpretaciones de los participantes.

10. El investigador se introduce en las experiencias de los participantes y construye el

conocimiento.

11. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados.

12. Conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo “visible”, lo transforman. Es naturalista (porque estudia los fenómenos

y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales y en su cotidianidad) e interpretativo

(pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en función de los significados que las personas

les otorguen).

los enfoques cuantitativo y cualitativo?

El enfoque cualitativo busca principalmente la “dispersión o expansión” de los datos e información, mientras que el enfoque cuantitativo pretende “acotar” intencionalmente la información

Mientras que un estudio cuantitativo se basa en investigaciones previas, el estudio cualitativo se fundamenta primordialmente en sí mismo.

El cuantitativo se utiliza para consolidar las creencias y establecer con exactitud patrones de comportamiento de una población; y el cualitativo, para que el investigador se forme creencias propias sobre el fenómeno estudiado, como lo sería un grupo de personas únicas o un proceso particular.

Ya que la investigación mediante datos duros (cuantitativa), ofrece inmediatamente evidencia científica y metodológica de una investigación, haciéndola comprobable de forma mas expedita, siendo a título personal la que mejores resultados arroja.

Por último pero no menos importante, en cuanto a la investigación cualitativa se considera mas flexible y asequible.