Situação profissional atual: Professora do Quadro de Zona Pedagógica, atualmente a desempenhar funções no Agrupamento de Escolas a Sudoeste de Odivelas

Experiência profissional: 21 anos a lecionar a disciplina de História, tanto no ensino básico, como no ensino secundário; lecionação da disciplina História e Cultura das Artes nos cursos profissionais; experiência como Diretora de Turma; Mediadora dos cursos EFA.

Experiência relacionada com a implementação de projetos inovadores promotores do sucesso escolar: Motivação para a implementação do projeto Autonomia e Flexibilidade Curricular, em regime de experiência pedagógica

Em 1997, ainda no início da profissão, tive a experiência da implementação da Gestão Flexível do Currículo.

A minha motivação e interesse, insere-se na dinamização/reflexão sobre as etapas de implementação de um projeto deste formato e que timmings deverão ser dados para se retirarem ilações concretas

Expetativas sobre o curso de formação: dado que está previsto, a curto prazo, que o projeto Autonomia e Flexibilidade Curricular  seja implementado em todas as escolas, entendi que este curso poderia ser uma mais valia para a minha prática docente.

 

O documento “Perfil do Aluno” está bem elaborado e estruturado, pretendendo um ensino mais humanista, dando mais valor aos valores, competências e atitudes. A base está correta. No entanto há que criar os alicerces que permitam atingir com sucesso os objetivos estabelecidos.

Há alguns constrangimentos relativamente à execução deste documento:

. Excesso de número de alunos por turma;

. Falta de recursos materiais e até mesmo de espaços físicos para a realização de determinadas atividades;

. Os vários fatores distratores dos alunos, nomeadamente as novas tecnologias, que na maioria das vezes são usadas para outros fins, que não o estudo.

. Maior estabilidade do corpo docente, permitindo a continuidade pedagógica das turmas.

Se estes constrangimentos forem superados, possivelmente estão criadas as condições necessárias para que este projeto seja exequível. 

A escola tem que ser um local apelativo para os alunos, e não um espaço enfadonho, que só frequentam porque existe uma escolaridade obrigatória. A existência de uma idade/escolaridade obrigatória, faz com muitos alunos não sintam prazer em aprender, até porque têm interesses divergentes do estudo.

 

Exemplos de atividades que pedagógico-didáticas, a desenvolver na escola, que permitam criar competências que preparem os alunos para o perfil exigido no séc. XXI: 

 

. Identificação de problemas na comunidade onde a escola está integrada, e elaboração de projetos que visem a resolução desses mesmos problemas;

. Atividades de voluntariado; 

. Incentivar o trabalho colaborativo entre alunos;

. Estimular o espírito crítico dos alunos relativamente a questões da atualidade.