Zapata (2014), en conclusión la  aplicación de  los juegos simbólicos permite el desarrollo, la interacción y la participación activa de los estudiantes, ayudando también a fortalecer su desarrollo social de manera que los juegos se conviertan en un medio de recreación,  educación  y desarrollo. Se relaciona con los juegos simbólicos que promueven  un  desarrollo  en  el  área  de Legua  y Literatura  en  los  estudiantes  mediante  la  actividades  lúdicas  el  niño desarrollar a su  intelecto  y  expresará sus emociones  y  sentimientos ayudando a fortalecer su desarrollo social con el entorno

Según el  autor  Piaget  citado  por (Díaz  &  Tron,  2011): Manifiesta  que  lo  juegos simbólicos  son  muy  importante en el  individuo  desde  que  inicia  su evolución. Mediante el juegos el sujeto permite expresar sus opiniones y pensamientos de la realidad que indican el período del desarrollo del lenguaje como son la aparición de los juegos simbólicos donde se puede observar a los niños que están jugando con objetos de todas su clase donde empieza a  trabajar los juegos simbólicos y entre ellos están juegos de movimientos y actos complejos que son los de simulación y de representación, que ayudan a la actividad lúdica

 

Según el autor Garvey citado por (Martinez, 2013): Los niños que a través de este juego ellos obtienen varias oportunidades donde el niño se comienza a sentir protegido con el medio que les rodea y empieza a compartir con su compañeros, a relacionarse con el medio que les rodea 

Y que a través de este juego el niños da a conocer sus sentimientos y expresa sus emociones o inquietudes que él sienta

 

Según el autor Ausubel citado por (Modrona & Adelanto, 2010) consideran que: los procesos sociales y los procesos de enseñanza son de una manera equilibrada, que es la pedagogía donde todos los niños participan en el juego simbólico a través de las asignaturas e implementadas en actividades donde el niño pueda lograr su desarrollo cognitivo que comienza a expresarse en los juegos de una forma espontánea. Los juegos simbólicos que realizan los niños a otros compañeros, existen varios tipos de ejemplos donde el alumno empieza a relacionarse a jugar a la mamá y al papá o ser bomberos, implementado a través de la asignatura de Lengua y Literatura

 

Según el autor Vygotsky citado por (Moreno, Solovieva, & Rojas, 2014): En este trabajo investigativo se encuentra enmarcado con el paradigma socio-crítico donde se permite analizar la investigación con el fin de dar varias soluciones a este problema planteado que de acuerdo a esta teoría de los juegos así como el juego obtiene un valor que se presenta de varias acciones donde ellos comienzan a tener conciencia con sus medios

 

Según Paredes, (2002), En el juego lo importante para el ser humano es la recreación de la vida humana que a través del recreo puede darse cuenta y se observa la representación simbólica o la imaginación de lo real que el niño tiene en su mente comienza a construir su propio juego para obtener los resultados.