LVB : 1 h

Thèmes des dernières années :

- La hoja de coca (2025)

- Ecología y medioambiente

- El cambio climático

- El desarrollo sostenible

- El petróleo

- Internet

- la Inteligencia Artificial

- La inmigración 

- la violencia en América latina

- question de compréhension (sur 4 points, en 80 mots). À partir de la lecture d’un texte journalistique portant sur un sujet d’actualité de l’année universitaire en cours, les candidats doivent répondre à une question de compréhension portant sur un aspect du texte. Le but recherché est la restitution d’un maximum d’informations pertinentes et de leur enchaînement logique dans le cadre de l’argumentaire développé dans le texte-source.

- Expression personnelle (sur 8 points, en 180 mots): texte argumentatif.

Pour cette question, le texte proposé n’est qu’un prétexte à une réflexion plus large sur les enjeux qu’il fait valoir. Il ne s’agit plus à ce stade de revenir au contenu informationnel du texte, mais bien de mener une réflexion personnelle, un tant soit peu organisée, argumentée et reposant sur des exemples choisis judicieusement. Cette question fait appel à la culture générale du candidat.

- thème (sur 8 points) : article de presse ou de roman. il est important de TOUT traduire.

Les meilleures prestations sont celles qui allient la maîtrise de la langue, la connaissance des civilisations espagnole et latino-américaine et qui présentent une réflexion véritable

et structurée.

1) Synthèse de documents (textes + images) en 600/675 mots

2) Question d'opinion personnelle en 600 mots sur l'un des documents

Thème des dernières années (actualité de l'année en cours) :

- La crisis social en Cuba

- La monarquía en España

- El estallido social en Chile

- El caso Rubiales (deporte y discriminación)

Oral (LVA et LVB) :

- 30 minutes de préparation et 20 minutes d'entretien

- Résumé et commentaire (10 à 15) minutes, guidé par une problématique) d'un extrait vidéo d'environ 5 minutes, puis entretien de 5 à 10 minutes suivant le temps passé sur le résumé et le commentaire.

Synthèse de documents en 500 mots (+ ou - 10%)

"Rédiger en espagnol et en 500 mots une synthèse des documents proposés, qui devra obligatoirement comporter un titre. Indiquer avec précision, à la fin du travail, le nombre de mots utilisés (titre inclus), un écart de 10% en plus ou en moins sera accepté"

Thème des dernières années :

- Ecología y medioambiente

- La conquista y los pueblos indígenas de América latina

- El porvenir de la monarquía en España

Oral LVA et LVB (20 minutes + 20 minutes) :

Compte-rendu et commentaire d'un article de presse (voir détails image ci-dessus)

- el teletrabajo

- La malnutrición

- los medios de comunicación

- La crisis de la democracia

- La protección del medioambiente

• Ser / estar

• Emplois du subjonctif

• Temps du passé

• Le futur

• Comparatifs

• Obligation

Lee el artículo indicado y propón una traducción o un sinónimo de las palabras o expresiones subrayadas en el texto.

PASO 2:

En grupo, proponed oralmente (unos 10 minutos):

- una contextualización del documento: presentar el contexto (cultural, socioeconómico, político, etc.), las principales personas mencionadas.

- una restitución del artículo propuesto

- un comentario

Principaux points grammaticaux à revoir :

- Ser o Estar

- Traduction de "C'est..qui / que"

- l'impératif 

- l'expression de la condition

- l'utilisation du subjonctif dans les subordonnées de temps

- Este/ese/aquel

- Eficiente = eficaz

- una pregunta molestosa: une question dérangeante, gênante

- la brújula: la boussole

- Una picazón: une démangeaison

Preguntas (actividad en casa):

- ¿Qué impresión se desprende al inicio del fragmento (con las imágenes y la musica)? ¿Cuál puede ser la intención del director Patricio Guzmán?

- ¿Qué nos enseña el director/la voz en off sobre el lugar: el desierto de Atacama (Chile)?

- Presenta a la persona entrevistada, Gaspar Galaz, y explica lo que opina el científico a propósito de la ciencia en general.

- Gaspar Galaz termina diciendo que "El presente no existe". Explica esta afirmación. 

- ALMA: Atacama Large Millimeter/Submillimiter Array

- El alma: l'âme

- Un testigo: un témoin

- Sanar las heridas: soigner les blessures

- Sacar lecciones del pasado: tirer des enseignements du passé.

- Encontrarse con alguien: rencontrer / croiser q'n

- Excavar: creuser, fouiller (dans le sol)

- la búsqueda del pasado: la quête du passé
- la angustia: l'angoisse

Sobre ALMA, ver:
https://www.eso.org/public/spain/teles-instr/alma/?lang

Mejorar la toma de notas y la restitución de la comprensión oral (fijarse en la estructura o " lógica interna" del documento)

Vocabulario:

·       El mar / el océano

·       La diversidad bentónica (relativa a los ecosistemas submarinos)

·       La fauna y la flora submarina

·       Los peces (les poissons) / una langosta / una estrella de mar / una centolla (un crabe royal)

·       Un robot

·       Un vehículo utilizado remotamente (à distance)

·       Investigar / un investigador (un chercheur)

·       Los conocimientos

·       Desbordó el interés (l’intérêt a été immense)

·       Valorarse (être apprécié)

·       Desconocer (méconnaitre)

·       El cambio climático = el calentamiento global (le réchauffement climatique)

·       El dióxido de carbono

·       El financiamiento (le financement) / financiar

·       Un recorte del presupuesto (une coupe budgétaire)

·       Reducir los costos

·       La política de la motosierra (la tronçonneuse)

·       Una beca (une bourse) / un becario (un boursier)

·       La fuga de cerebros

·       El CONICET: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Organismo dedicado a la promoción de la ciencia y la tecnología en la Argentina)

Preguntas:

1) ¿Te parece importante qué los científicos mantengan interacción con el público y se preocupen por la divulgación científica de sus trabajos?

 2) ¿Qué responsabilidad tienen los científicos con respecto a las decisiones políticas? ¿Pueden/deben mantener cierta independencia?

·      A pesar de : malgré

·      El cultivo : la culture, les récoltes

·      Las zonas agrícolas

·      El abono : l’engrais

·      Los fertilizantes químicos

·      Los nutrientes: les nutriments

·      Resolver el problema

·      Regar : arroser / el riego : l’arrosage

·      La madera: le bois

·      Las raíces : les racines