İki yıldır çalıştığım okullarda Avrupa Kodlama Haftası etkinliklerini yürüttüm ve öğrencilerimin bu konuda ne kadar istekli ve yetenekli olduklarını gördüm.Etkinlik haftası bittikten sonra da kodlama çalışmalarına devam ettik.

Geleceğe hazırlanan öğrencilerin standart bir okuldan çok daha fazlasına ihtiyacı olduğunu düşünmekteyim.Çocuklarımızın katma değeri yüksek becerileri kazanmaları yaşam boyu başarıları açısından çok önemlidir.Son yıllarda yayılan STEM eğitiminin amacı standart okul müfredatını 21. Yüzyıl yaşamında karşılığı olan bilim, teknoloji,matematik ve mühendislik uygulamalarıyla entegre etmektir.Ayrıca STEM eğitiminin hayatla, dünyayı anlamakla ve daha iyi bir dünya oluşturmakla doğrudan ilişkisi olduğunu düşünmekteyim.Bu yüzden alacağım STEM eğitimlerini İngilizce dersine entegre ederek öğrencilerime 21.yy becerilerini kazandırmayı hedefliyorum.

    Atatürk Dönemi’nde İzmir’deki Cumhuriyet Bayramı Kutlamaları” adlı kitabım mart ayında çıkacak olup, Karikatürle Tarih Öğretimi adlı bir çalışma kitabının müfredata uygun olarak hazırlanmasında yer aldım.

          Öğrencinin ne düşündüğünü değil nasıl düşündüğünü öğreneceklerini öğretmeye çalışan ve öğrencilerin öğrenme sürecinde olduğu gibi – değerlendirme sürecinde de aktif olarak rol almalarına yardımcı olunmasını savunan bir eğitimciyim. Öğrencilerin akademik gelişimlerinin sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimleriyle bütünleşirse hayat başarısı yakalayabileceklerine inanan bir eğitimci olarak ASDF eğitim modelini yapacağımız projeler ve eğitimlerle yaygınlaştırmayı istemekteyim.

             Bugüne kadar aldığım eğitimler ve katıldığım çalışmalardan bazılarının(Etkili Öğretmenlik,Sınıf Yönetimi Semineri- Öğrenme Alanlarına göre öğretim-Kaygı ve Başarı-Yaratıcı Drama Eşliğinde Ders Anlatımı -Karikatürlerle Ders Anlatımı Semineri -Eğitim Terminolojisi ve Eğitimde Program Geliştirme-Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme-Çoklu Zeka-Yeni öğrenme yaklaşımları,Yeni ölçme yaklaşımları,Teknolojik Gelişmeler-İlişki Yönetimi -Öğrenme Stilleri-Müze Eğitimi -Yapılandırmacı Anlayışla Birlikte Sınıf Yönetiminde Karşılaştığımız Durumlar-Eleştirel Düşünme ve Öğretmen tutumları ile öğrenci başarısı arasındaki ilişki-Nasıl Öğrenme?) projemizin şekillenmesine katkı sağlayacak olması benim için önem arz etmektedir. 
   21.yüzyılda öğrenci merkezli eğitim örneklerini geliştirebilmeyi ve farklı seviyelerdeki, farklı yapıdaki öğrencilere yönelik uygulayacağımız yenilikçi, yaratıcı eğitim -öğretim tekniklerinin Avrupa’daki uygulamalarını görüp müfredata uygun etkinliklerle desteklenmesini sağlamayı hedeflemekteyim. 

Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği 2006 mezunuyum.
2006/2007 Eğitim-Öğretim yılından beri Türkçe Öğretmenliği yapıyorum. Dersimi öğrencilerimin ilgisini çekecek hale getirmeye özen gösterdim. Öğrencilerimin sanatsal yönlerini geliştirmek amacıyla drama, tiyatro, şiir dinletisi, halk oyunları, hızlı okuma, yaratıcı yazma çalışmaları yaptım. Petkim Latife Hanım İlköğretim Okulunda görev yaparken okulumuzun Comenius Projesine öğrencilerimle birlikte kaleme aldığımız Karagöz-Hacivat metnini, orta oyunu şeklinde canlandırarak katkı sağladık. Zengin kültürel unsurlarımızı günümüze aktarmaya, ders ve ders dışı etkinliklerde taşımaya gayret gösterdim. Hızlı okuma tekniğini kullanarak katıldığımız 2016 Reha Midilli Kitap Okuma Yarışmasında il genelinde 4.ve 9.olduk. Hikaye yazma yarışmasında Türkiye geneli 6.lığı elde ettik.2014 yılı "10 Kasım Atatürk'ü Anma" Karşıyaka ilçe törenininde öğrencilerimle şiir dinletisi düzenledik. Dinletiler ve tiyatro çalışmalarım okul ,İlçe MEM ve Kaymakamlık tarafından ödüllendirildi.

Bilgisayar Kullanımı “Bilişim Teknolojileri”, “Eğitim Programları”,

Halk Oyunları “Karma”,

Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitim Stratejileri,

Türk Halk Oyunları “Her Yöre ”,

Ölçme Değerlendirme,

Öğrencilerimizin çağı yakalamalarının, kalifiye ve çok yönlü olmalarıyla mümkün olacağını düşünüyorum. Akademik başarının yanı sıra entelektüel, hayat becerisi kazanmış, 21. yy bireyleri olmaları yolunda STEM’in pragmatik olduğunu ve dersimde uygulanabilirliğine; mesleki yönden farklı teknikleri öğrenme ve kendimi yenileme adına faydalanacağıma inanarak projede yer almak istedim.

İzlanda / Reykjavik, Professional Development Workshop, Matematik ve Bilgisayar Öğretmenleri için eğitim.

The Golden Number In Our Cultures (Kültürlerimizdeki Altın Oran) Avrupa Kalite etiketli Comenius projesi koordinatörlüğü, ortaklar Türkiye, Fransa, İspanya ve İtalya.

Capturing The Moment, Comenius Projesi, Ortaklar Finlandiya, Avusturya, Fransa, Türkiye.

Beauty of Mathematics (B.O.M.) Avrupa Kalite Etiketli etwinning projesi, Orijinallik özel ödülü.

Maths In Every Frame Avrupa Kalite Etiketli  etwinning projesi.

Let’s GO! ( Geometry & Origami) :  etwinning projesi, International Contest Symbols in the universe of knowledge, Romanya’dan 3.lük ödülü. 

·Astronomi Seminerleri Bilkent Üniversitesi

·Astronomi Öğretmen Seminerleri- Akdeniz Üniversitesi

·STEM Eğitim Modeli Eğitimleri- Ege Üniversitesi

·FeteMM(STEM) Eğitim Modeli Eğitimleri- Sinop Üniversitesi

·STEM Innovator - European School Net- online eğitimler

·Developing Digital Skills in your Classroom Course- European School Net- online eğitimler

·CERN Türk Öğretmen Çalıştayı- CERN İsviçre

·Bilim İçin El Ele Projesi katılımcısı-  TED Üniversitesi (Derslerde Araştırma Sorgulama Temelli Fen Bilimleri Eğitimi- Halen devam eden bir proje)

·EBA Ders içerik hazırlama eğitimleri- SEBİT- MEB

·EBA Eğitsel Senaryo yazılımı- SEBİT- MEB

·Scientix Fen Matematik Konferansı Yaşam Temelli Yaklaşım Atölye çalışması -Atölye lideri

·Fen Öğretmenleri Zirvesi Benim Fikrim Benim Merakım (Araştırma Sorgulama Temelli Fen Eğitimi) TED Üniversitesi rehberliği ile Atölye Liderliği- İzmir Özel Türk Koleji

·BİLMER MeGeP Projesi- Bilim en nasıl öğrenilir-katılımcı

·Science All Konferansı- F&M Fen Matematik çalışmaları-Sergi katılımcısı- Yaşar Üniversitesi
. e Twinning "Keep Calm! Focus CERN Project" (devam eden bir proje)
."Oyunumu Ben Kodluyorum-Scratch Kodlama Programı Öğrenci Eğitimi 
.Robotsan Kiti Öğrenci Eğitimi

·TÜBİTAK 4006 Fuarları

    Müziği öğretme yoluna girdiğimden beri, öğrencilerime akademik gelişimin sanatsal, sosyal, duygusal yönden zenginleştiği sürece başarıya götüreceğini anlattım. Sanatın özgür yelpazesinde hareket etmelerini sağlayarak farklı görüş açıları geliştirmelerini amaç edindim. 

   Öğrencilerime katkı sunacağımı düşündüğüm için Uygulamalı Tiyatro ve Halk Oyunları eğitimi aldım.

  21.yüzyılda öğrenci merkezli eğitim örneklerini geliştirmeyi ve derslerde uygulamayı çok istiyorum. Bu amaçla projede yer almak istedim.