- ทำความรู้จัก PISA for School https://bit.ly/32yySSy
-  PISA Like Thailand https://pisalike.ipst.ac.th/
- PISA for School คืออะไร https://research.eef.or.th/pisa-for-schools-th/
-  PISA for Schools: ไม่ใช่การเปรียบเทียบเพื่อเอาชนะ แต่เป็นการเปรียบเทียบเพื่อพัฒนา https://research.eef.or.th/pisa-for-schools/
- ทำความเข้าใจรายงาน PISA for Schools เบื้องต้น https://www.eef.or.th/article-pisa-for-schools-thailand/

ด้าน Cognitive
- คณิตศาสตร์ https://pisathailand.ipst.ac.th/about-pisa/mathematical-literacy/
- วิทยาศาสตร์ https://pisathailand.ipst.ac.th/about-pisa/scientific-literacy/
- ด้านการอ่าน https://pisathailand.ipst.ac.th/about-pisa/reading-literacy/
- กรอบการประเมินคณิตศาสตร์
- กรอบการประเมินวิทยาศาสตร์
- กรอบการประเมินการอ่าน

กิจกรรมวิทยาศาสตร์
- ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ https://anyflip.com/rxtr/escz/
- การคิดเชิงวิทยาศาสตร์ แนะนำ Masterclasses Neil deGrasse Tyson https://youtu.be/io6QdGcoWMU

- กิจกรรมพัฒนาสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ https://inskru.com/idea/-MU47B0_8ChSMURiwPYb
- ชวนครูดูข้อสอบ PISA  วิทยาศาสตร์ https://inskru.com/idea/-M_EcdPkwmwARgg_BilF
- ตัวอย่างกิจกรรมคณิตศาสตร์ http://www.dusitaram.ac.th/download/pisa_training/3_Math/3.pdf
- คณิตศาสตร์ในโรงเรียนไทย https://drive.google.com/file/d/0BwqFSkq5b7zSWUduVm1XWVVIdlk/view?resourcekey=0-8oYRqf55pvEzmooqmTAtNg
- ทำความรู้จัก Pisa for School โดย อ.วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์ https://drive.google.com/file/d/1FlJDyNb9lGS7W28yiJKdOE4n3iyHCDpa/view

- 5 มาตรฐานเวียดนามที่โลกควรรู้ https://research.eef.or.th/fsql-vietnam-2/

- การกลั่นแกล้งในโรงเรียนในมุมมอง PISA https://pisathailand.ipst.ac.th/issue-2020-54/

ว.PA
- https://www.facebook.com/100044140584238/videos/143752364412077
-https://www.facebook.com/OTEPCofficial/videos/677731663192670

CBL
- สอนสร้างสรรค์ คู่มือการสอนในศตวรรษที่ 21 
- อาชีพอนาคต 2020 https://bit.ly/3uY1cGC
แหล่งเรียนรู้ CBL จากที่ต่างๆ (วิดีโอ)
- เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-Based Learning: CBL) นิวัฒน์ สุขพินิจ
- ปลดล็อกความคิดสร้างสรรค์ด้วย CBL  โดย TK Park
- การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน บนเวที TEDx https://youtu.be/XpI4WYmE4NY
- ระบบการศึกษาที่ดีเป็นอย่างไร 
- สื่อการสอนครูมิกกี้ https://bit.ly/2SGG36Q
- Cognitive bias ความเอนเอียง 12 แบบ

https://www.bangkokbiznews.com/columnist/970615

-  ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมการละเล่นชาติพันธุ์ เพื่อพัฒนาความคิดรวบยอดด้านประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของนักเรียน https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/89502

- ได้ดีเพราะไม้เรียว จริงหรือ?  บทความจากจากจิตแพทย์

https://www.facebook.com/1383393308644684/posts/3078721239111874/

- ห้ามเด็กร้องไห้? บทความจากจากจิตแพทย์
https://web.facebook.com/followpsychologist/posts/1107235223402564?_rdc=1&_rdr

https://cat.jp2.as.criteo.com/m/delivery/ckn.php?cppv=3&cpp=22rOQs4JnRscdjEMZ9rZ1bwwKBFG4absYL6pN8GGdsHSESFuy24xUEzmNyVKnLscQQvyQheXfvxyLXtIRUNIQIYC5BO00BkeiYqWLLb-ETZukUNb-6mwJDU7_IrfyPwh8P6WhZQdJgmyQqdbaEuIVAbJdfGgwqHjVfaexuh9dcFKzPwW0-vWX43wB5rHcbFBw2infrnCLsomFd9b6rAZLEufBjN0JCUZNC9gYaDfut0Io8Gb8Bg6sMGd8PrEb-ach6EXTZxdLrhog0R_DCeGf62Sq2xPTVhJbt7BwyyzTAAnako3BgZ4X7wlIkl58ewiYpTmfpXBM6F7UIWumiiYxrUV-87A-ChtoAgI77x-G176vo4yf-roFtE6_cen-FWvudy7cghM7x-Zjp7Ve5ms6EI2ZFg9qrASUtiUTNwFzuOEyM_ud1b0USJckPMQb3Dv6giEw1QhsJfqMhz6Z021yyqgTOwWXTL67-tTp-qx_ilX_PNq8Uhh83Wne2FHveO65eYGIuzPlbwV5yU2a8gz7A5MU_L0v7Apxdef7sPXubrnl6Q9PBUGoN8_aMMVTVlFdYvk_rifd4MCEj__tohslMX4Ju2v8uX4JzT046Z8c0bULCo7xxDODPmSiuxvFbvPTaklQS8VW7PoQKf7zoin6mno_4OsblzZBthJdJUJpGPuG-5EO_8KeECj7kcJ3PHre4FUGTQjKvswa8ivwDnCIGTryFonEKLaAWCXAjJGEXMNqi34acfB-1usFJ5PWsb6kjyeseQLD0DMrNZeWXyrozBlpaak1P8qPC4ngN55kGrRFaI-HA7jotiluBvAtOPYDXPUR4Hu0rIbmtEFrmYsQhXYNHyT0ryEelCb63jVgkTp5L1FSfZ2SfpRwBVRmxsTZdi6bfkGHpg4am1p7pTvo6OuryORnU1nEOHsDMIrTzWi4qKr4vpMWFruCCShPeXJjb7EahZbtdaKu-PFPYXhzhMO5D7-fs9L9x7qmPN-hy67EWAh5dw6qkR_-CylzJmV1DrrZBNF6h6AClFhIwv-F-4Lfz0Qxwg_TDhPkoCvPLSzse0J&maxdest=https%3A%2F%2Fpomelo.app.link%2F3p%3F%243p%3Da_criteo%26channel%3DCriteo%26campaign%3Dproduct%2Bfeed%26feature%3Dpaid%2Bmedia%26branch_ad_format%3DProduct%26%24fallback_url%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.pomelofashion.com%252Fth%252Fen%252Fclothes%252F59874-v-neckline-sleeveless-midi-dress-brown.html%26%24canonical_url%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.pomelofashion.com%252Fth%252Fen%252Fclothes%252F59874-v-neckline-sleeveless-midi-dress-brown.html%26%24ios_deeplink_path%3Ddeeplink%252Fproduct%252F59874%26%24android_deeplink_path%3Ddeeplink%252Fproduct%252F59874%26%24deeplink_path%3Ddeeplink%252Fproduct%252F59874%26id%3D59874%26%24fallback_method%3Dapp_wide%26utm_source%3Dcriteo%26utm_medium%3Dactivation%26utm_campaign%3DTH_NEW_AND_CR_ACT_DPA_LFN%26%2524aaid%3D1d507180-f37a-4489-b95b-f8a4a88df9c5%26~cost_currency%3DUSD%26~cost_model%3DCPC%26~cost_value%3D0.10000000149011612%26~campaign%3DTH_NEW_AND_CR_ACT_DPA_LFN%26~campaign_id%3D172149

1. มิติของทักษะทางสังคมและอารมณ์
2. ความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนกับทักษะทางสังคมและอารมณ์ 
3.ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะทางสังคมและอารมณ์กับผลลัพธ์ในการดํารงชีวิต (Lifeoutcomes) 

1. การวิเคราะห์สมรรถนะของนักเรียน

- ด้านการอ่าน

               สมรรถนะย่อยด้านค้นหาข้อมูล และด้านการประเมินและไตร่ตรอง ใกล้เคียงกับคะแนนของประเทศไทย ส่วนด้านความเข้าใจ ต่ำกว่าอย่างมีนัยสำคัญ  และทุกด้านต่ำกว่ากลุ่มประเทศ OECD อย่างมีนัยสำคัญ

               - ด้านคณิตศาสตร์

                              สมรรถนะย่อยด้านการกำหนดวิธีการแก้ปัญหา ใกล้เคียงกับคะแนนของประเทศไทย ส่วนด้านการลงมือแก้ปัญหาและการตีความผลลัพธ์ ต่ำกว่าอย่างมีนัยสำคัญ  และทุกด้านต่ำกว่ากลุ่มประเทศ OECD อย่างมีนัยสำคัญ

               - ด้านวิทยาศาสตร์

                              สมรรถนะย่อยด้านการอธิบาย  การประเมินและวางแผน และ การตีความทางวิทยาศาสตร์ พบว่าต่ำกว่าคะแนนของประเทศไทย และคะแนนของกลุ่มประเทศ  OECD อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติ

- ผลลัพธ์ของโรงเรียนเมื่อแบ่งตามระดับสมรรถนะของ PISA 

               1. ร้อยละของนักเรียนต่ำกว่าระดับฐาน  (ต่ำกว่า PISA ระดับ 2) มีค่าสูงกว่าค่าเฉลี่ยของนักเรียนภายในประเทศและนักเรียนในกลุ่มประเทศ OECD 

               2. ร้อยละของนักเรียนระดับกลางมีค่าต่ำกว่า ค่าเฉลี่ยของนักเรียนภายในประเทศและนักเรียนในกลุ่มประเทศ OECD 

               3. ร้อยละของนักเรียนระดับสูง ไม่มี

- การเปรียบเทียบสมรรถนะจากความแตกต่างระหว่างเพศ พบว่า นักเรียนหญิงและนักเรียนชาย มีสมรรถนะด้านการอ่าน ด้านคณิตศาสตร์ และด้านวิทยาศาสตร์ ไม่แตกต่างกัน

- เศรษฐฐานะต่อสมรรถนะของนักเรียนในระดับบนสุดและล่างสุดแตกต่างกันน้อยมาก (หรือไม่มีนัยสำคัญ)