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      <title>Sociedade, Tecnologia e Educação by EDIANE MARIA</title>
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      <description>Criado para refletir, identificar e conhecer a  relação Sociedade, Tecnologia e Educação. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-26 23:32:10 UTC</pubDate>
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         <title>Sociedade e Sociologia</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>Defini-se Sociedade como: "conjunto de membros de uma coletividade subordinados às mesmas leis ou preceitos". (SOCIEDADE, 2021). E tem a Sociologia como a ciência que estuda a vida social desses membros (humanos).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-26 23:47:10 UTC</pubDate>
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         <title>Teóricos da Sociologia e suas Concepções</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Augusto Comte</strong> - considerado o pai do Positivismo. Defende a ideia de que a sociedade para ser organizada, deve seguir um planejamento organizacional social e político. Tendo como subsidio a análise científica.<br><strong>Émile Durkheim</strong> - defende o processo educativo como subsídio para formar as consciências individuais, e desta forma se faz necessário que o processo seja eficiente. Sua concepçção é considerada Funcionalista.<br><strong>Karl Max</strong> - sua concepção se baseia na luta de classes, ou seja, nas relações antagônicas de exploração que se dá entre os homens e suas relações sociais.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 00:10:01 UTC</pubDate>
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         <title>Ordem cronológica: Sociedades de caça e coleta</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nesta sociedade os individuos humanos sobreviviam da coleta de frutos e da caça de animas. Viviam em pequenos grupos e eram nômades. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 00:15:38 UTC</pubDate>
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         <title>Sociedades agrário-pastoris</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nesta sociedade o homem deixa de ser nômade e passa a ser sedentário. Cultivando terras e utilizando animais, como força de trabalho. Construindo estradas e cidades, através de uma organização social mais complexa, acarretando o aumento das desigualdades sociais (nobreza x camponeses).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 00:21:23 UTC</pubDate>
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         <title>Sociedade industrial</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nesta sociedade a produção de bens materiais, capitalista, emergi do mundo mecanizado dos sistemas fabris, dos grandes centros urbanos e de infraestrutura complexa (transporte, comunição, etc).  Grandes conflitos sociais, econômicos e políticos, em meio as desigualdades sociais das classes proletariada x capitalistas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 00:30:38 UTC</pubDate>
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         <title>Sociedade pós-industrial</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nesta sociedade o desenvolvimento do setor industrial alcançou novos rumos tecnológicos, onde a comunicação entre os indivíduos, e a transmissão de novos conhecimentos, atingiu o patamar gobal. O que transformou o sistema social e econômico.&nbsp;<br>As máquinas ficaram com o trabalho manual e o mental com os computadores.&nbsp; Requerendo do homem, cada vez mais habilidades específicas. Acarretando uma complexidade de relações políticas, econômicas e sociais, sob o espectro das desigualdades sociais.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 00:36:30 UTC</pubDate>
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         <title>Sociedade: Conceitos estruturantes</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>Os conceitos estruturantes de uma sociedade envolve as práticas sociais e as atividades desenvolvidas nas organizações sociais. Sendo os mesmos constituídos pelo <strong><em>status,</em></strong> ou seja, o lugar que ocupa cada indíviduo. Os <strong><em>papéis sociais</em></strong> que o mesmo exerce. <strong><em><br></em></strong><br>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 00:48:44 UTC</pubDate>
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         <title>Conjuntos de status e de papéis</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Conjunto de status -</strong> em linhas gerais um indivíduo ocupa diferentes tipos de status na sociedades. Ex.: no ambiente familiar (pai), no trabalho (trabalhador), na escola (estudante), etc. <br><strong>Conjunto de papéis -</strong> se refere aos diferentes &nbsp; comportamentos que o indivíduo usa para&nbsp; desempenhar seus status.&nbsp;<br>É necessário um arranjo coerente desses conjuntos, para que se estabeleça uma relação social produtiva e de baixo potencial de conflito.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 00:54:49 UTC</pubDate>
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         <title>As concepções da sociedade na era da globalização</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Sociedade como estrutura;<br>2. Sociedade como solidariedade;<br>3. Sociedade como processo criativo;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 01:15:28 UTC</pubDate>
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         <title>1. Sociedade como estrutura</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>As relações sociais se estabelecem por meio de modelos sociais e culturais, estruturados pelos valores e comportamentos dos indivíduos.<br>Neste tipo de s<strong>ociedade como estrutura</strong> o antagonismo, os conflitos e as rivalidades são destaque. Entram em choque com a diversidade cultural, e vai contra os movimentos sociais, que rebatem a realidade do sistema capitalista, uma vez, que determina regras de conduta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 01:21:51 UTC</pubDate>
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         <title>2. Sociedade como Solidariedade</title>
         <author>ediane1586</author>
         <link>https://padlet.com/ediane1586/syd46ctq1oyhjuhy/wish/1964809318</link>
         <description><![CDATA[<div>A enfase está em conformidade com o social, na reunião do grupo, existindo uma consciência coletiva, que valoriza os principios morais, ideias e costumes, que são partilhados entre os indivíduos. Essa concepção é defendida por Émile Durkheim.&nbsp; No entato, a reallidade atual, perante ao sistema capitalista, protagoniza a rivalidade, o egoísmo, a exploração e as desigualdades sociais.<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 01:25:56 UTC</pubDate>
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         <title>3. Sociedade como criação</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>Essa sociedade é pensada sob o antagonismo das consequências positivas e negativas, uma vez que a busca pela liberdade de criar e reclamar por identidade pessoal e sexual, gera um espaço tenso e hóstil. Reflexo da&nbsp; nossa atual sociedade moralista e controladora, dos anseios individuais. A luta pela transformação nas organizações sociais alcança o nível político.<br>Essas três concepções agora a pouco discutidas, se  amplificam  a esfera global, por meio das novas interações sociais tecnológicas, produzindo a necessidade de uma articulação mais abrangente, de cunho mundial.<br><br><br>Essas diversas concepções ampliam o simples conceito de sociedade Estado-nação e seus territórios, haja vista as novas configurações sociais e inovações tecnológicas, que permeiam a sociedade contemporânea gerando a necessidade de uma articulação transnacional.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 01:29:23 UTC</pubDate>
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         <title>A relação entre Educação e Sociedade</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>Educação</strong> e <strong>sociedade</strong> estão diretamente relacionados, uma vez, que a primeira desempenha grande peso nas transformações ocorridas na natureza da sociedade. É inevitável reconhecer que processo social é inerente a Educação.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 01:31:22 UTC</pubDate>
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         <title>Instituições sociais</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>As <strong>instituições sociais </strong>visam promover a interação social, através de regras e hábitos, com o intuíto de organizar a nossa sociedade. As mesmas são consideradas fundamentais para o exercício das relações humanas, pois estão encarregadas de transmitir certas formas de educação e de saber. Exemplos de instituições: Escola, Igreja, Governo, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 01:54:25 UTC</pubDate>
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         <title>O papel da escola na sociedade</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Escola enquanto instituição social está profundamente conectada com a relação do indivíduo e o lugar ao qual ocupa. Compreendendo suas aspirações e vontades, uma vez, que a&nbsp; socialização e a interação social, estão intrisecamente relacionadas com o processo educativo. Cabendo ao educador refletir sobre seu papel essencial a construção formativa e profissional desse indivíduo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 01:58:21 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnologia: um mundo carregado de ambivalências</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>A ambivalência de sentimentos heterogêneos, ou seja, positivos e negativos sobre a tecnologia da informação e comunicação, gerou uma discussão sobre a carga de ideias polarizantes como: a desumanização do homem, onde o mesmo será trocado pela máquina; ou em contrapartida a ligação do homem e máquina para ampliar a essência humana? </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 02:23:27 UTC</pubDate>
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         <title>Uma sociedade tecnológica ambivalente</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>O debate entre as vantagens e desvantagens do uso das novas tecnologias prevalece, visto que as mesmas provocaram intensas modificações&nbsp; nas esferas políticas e sociais, assim como alteraram a cultura e os conceitos morais, ocasionando mudanças profundas nas instituições e na sociedade, requerendo posições e propostas eficientes que demandam decisões políticas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 02:29:30 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnologia e educação</title>
         <author>ediane1586</author>
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         <description><![CDATA[<div>"O homem transita culturamente mediado pelas tecnologias que lhe são contemporâneas. Elas transformam sua maneira de pensar, sentir e agir." (KENSKI, 2014)<br>As novas tecnologias alteraram o modo de vida das pessoas. Há cada vez  mais recursos, que podem estar introduzidos, dentro das salas de aulas, no trabalho, etc. Ultrapassando o foco incial de carater receptivo à interacional, interferindo diretamente na maneira como os indivíduos se relacionam com os outros, transformando a sociedade atual. E exigindo cada vez mais qualificação profissional,  aquisição de novos conhecimentos e habillidades desses sujeitos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 02:34:23 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnologia e educação</title>
         <author>ediane1586</author>
         <link>https://padlet.com/ediane1586/syd46ctq1oyhjuhy/wish/1964890792</link>
         <description><![CDATA[<div>A Educação e a tecnologia devem ser integradas para ampliar o acesso as informações e conhecimentos. De forma a utilizar a educação para ensinar a tecnologia, com o objetivo de formar cidadãos críticos, independentes e participativos.<br>As tecnologias de informação e comunicação estão vigentes nos processos pedagógicos, quer seja no planejamento de aulas, na elaboração da proposta curricular, ou até mesmo na certificação dos históricos dos estudantes que finalizaram um curso.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 02:40:43 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnologia e educação</title>
         <author>ediane1586</author>
         <link>https://padlet.com/ediane1586/syd46ctq1oyhjuhy/wish/1964896539</link>
         <description><![CDATA[<div>Os questionamentos agora estão direcionados a como fazer uso dessas tecnologias de forma expressiva nas salas de aulas, de forma a subsidiar o educador a conduzir e utilizá-la como recurso e ferramenta de conhecimento e aprendizagem.<br>Onde não só o profissional aprenda sobre seu manuseio, mais também em práticas que os aproximem da realidade dos alunos, tornando o processo dinâmico e efetivo. Nada mais justo, do que investimentos em formações continuadas desses profissionais, assim como introdução de TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 02:45:35 UTC</pubDate>
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         <title>Referências e Sugestões de fonte complementar sobre o conceito de educação e tecnologias </title>
         <author>ediane1586</author>
         <link>https://padlet.com/ediane1586/syd46ctq1oyhjuhy/wish/1964900006</link>
         <description><![CDATA[<div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Livro: Educação e Tecnologia o novo ritmo da informação.<br>&nbsp;Autora - Vani Moreira Kenski. Editora Papirus, 2014.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;REZENDE, Milka de Oliveira. "Status social"; <em>Brasil Escola</em>. Disponível em:<br><br></div><div>https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/status-social.htm. Acesso em 05 de janeiro de 2022.<br><br></div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;SOCIEDADE. <em>In:</em>DICIO, Dicionário Online de Português. Porto: 7Graus, 2021.</div><div>Disponível em::<a href="https://www.dicio.comm.br/sociedade/">https://www.dicio.comm.br/sociedade/</a>.acesso em 05/01/2022.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Tecnologias educacionais: básico: módulo 2 (livro eletrônico) / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RN; Rosemary Pessoa Borges, Roberto Douglas da Costa, Nadja Soares Dantas, Mariana Queiroz Orrico de Azevedo, Claudia de Lima Pereira Parente (conteudistas). – Natal: IFRN, 2020.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-27 02:48:43 UTC</pubDate>
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