수업 피드백 이후 나의 성찰 by 신은정 Grace Shin https://padlet.com/graceshinnz/syc9x1oq9m5p1hpa 선생님마다 최소 한가지 영역에 관련 성찰 (생각 마디)을 올려 주십시오. 감사합니다. en-us 2020-07-15 16:04:20 UTC 2020-07-16 07:18:36 UTC hello@padlet.com 박기현 선생님 성찰 옮깁니다. 교사 코멘트와 목표 설정*글로벌 맥락 : 수업을 준비하면서 가장 고민이 됐던 부분이 핵심 개념, 관계 개념, 글로벌 맥락을 어떻게탐구진술에 담고 매 차시 수업이 그 탐구진술로 향할 수 있겠냐 하는 점이었습니다. 핵심 개념, 관계 개념은수학적인 내용과 가까워 수업을 연결 짓기 비교적 수월했지만, 글로벌 맥락은 잘 연결시킨게 맞는지 지금도 의문이듭니다.*총괄평가 : 제가 제시한 총괄평가 내용이 각 Criterion의 strands를 구체적으로 잘 반영 못한 점이 아쉬움으로남습니다. 또한 형성평가 내용이 총괄평가 내용과 너무 밀접하게 관련되어 있어 낯선 상황에서 학생들의문제해결력을 평가할 수 없었다는 점 또한 부족했다고 생각합니다. 그리고 ‘개인과 사회적 가치의 균형’이라는내용을 총괄평가에서 완전히 담지 못해 이것이 가장 아쉽고 또 제가 해결해야할 숙제인거 같습니다.*ATL : 의사소통 기술은 학생들이 충분히 다룰 수 있도록 제시했다고 생각하지만, 자기관리-조직화 부분은학생들에게 충분한 시간을 부여하지 못했습니다.*맞춤형 수업 전략 : 다양한 학생들에게 개별적인 피드백을 할 수 있는 기회를 제공하였지만, 수업 내용 수준이나방법은 획일화되어 있었습니다. 수학적 배경 지식이 부족한 학생, 특수교육대상자 등에게 어떤 디딤돌을 마련해야할 지 더 고민해봐야 될 것 같습니다.*목표 설정 : ‘Uni2. 선형시스템’을 진행하면서 스스로 부족한 점을 많이 느꼈습니다. 제대로 된 방향으로 가고있는지, 학생들이 어떻게 받아들이고 학생들에게 배움이 일어날지에 대해서도 걱정이 많았습니다. 하지만 이런고민하고 성찰하는 활동이 수업 설계에 정말 도움이 많이 되었습니다. 총괄평가가 남았지만 이번 유닛 마지막에깨달은 한 가지는 학생 입장에서 탐구하고 실행하고 성찰해봐야 한다는 것이었습니다.교사의 입장(효율성 또는 편이성)에서 일방적인 지식을 강조하고 주입하는 것이 아니라 학생이 살아있는 지식을어떻게 가지게 할 것이냐를 고민하는 것이 이제 제 수업의 출발점이 될 듯 합니다. 나아가서 학생들이 스스로탐구하고 생각하며 도전할 수 있는 수업 환경을 조성하여 IB가 추구하는 학습자상에 학생들이 다가갈 수 있도록돕고 싶습니다. graceshinnz https://padlet.com/graceshinnz/syc9x1oq9m5p1hpa/wish/655720948

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